為了進(jìn)一步提升幼兒園教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，打造一支懂教研、善鉆研的專業(yè)教師隊(duì)伍，構(gòu)建教師交流學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高，更好地推進(jìn)教科研活動(dòng)的深入開展，唐山市第五幼兒園于6月21日——6月25日組織開展了教師觀摩課活動(dòng)。<div> 此次活動(dòng)在延續(xù)上學(xué)期末觀摩課的基礎(chǔ)上，以老教師引領(lǐng)，骨干教師示范為目的，讓老師們相互學(xué)習(xí)、切磋，形成教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動(dòng)氛圍。</div><div> <br><div> </div></div> 袁老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《怎么分》，讓幼兒在操作中嘗試用多維度對(duì)生活中的常見物品進(jìn)行分類。 李老師通過講述故事激發(fā)幼兒探究興趣，為幼兒提供了糖、豆子、大米等食材，在多種感官的參與中了解哪些會(huì)溶于水。 趙老師通過豐富的肢體語言引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，在表演游戲中學(xué)會(huì)相應(yīng)的句式。 王老師的科學(xué)活動(dòng)讓孩子們通過猜想、驗(yàn)證，了解水油分離現(xiàn)象，通過小實(shí)驗(yàn)“火山爆發(fā)”將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。 張老師從幼兒的興趣出發(fā)，在一次雨后，孩子們發(fā)現(xiàn)幼兒園的種植區(qū)地上爬出了許多蚯蚓，于是抓住這個(gè)教育契機(jī)，開始探索蚯蚓的秘密：蚯蚓的生活環(huán)境是什么樣的，怎樣測(cè)量蚯蚓的身長(zhǎng)，怎樣仿建蚯蚓的“房子”......向老師們分享了蚯蚓主題案例的生成。 王老師通過不同的游戲設(shè)置，讓幼兒了解生活中的“左右” 陸老師通過繪本《最奇妙的蛋》，充分發(fā)展幼兒的語言表述能力，通過故事發(fā)掘自己的獨(dú)特之處，知道自己也是獨(dú)一無二的。 李老師用幾片簡(jiǎn)單的樹葉，給了幼兒無限遐想，認(rèn)真觀察后發(fā)現(xiàn)沒有兩片是一模一樣的，同時(shí)提供了生活中的常見物品，讓幼兒思考他們與樹葉有什么關(guān)聯(lián)之處，極大鍛煉了幼兒的發(fā)散思維。 張老師通過讓幼兒戴上近視眼鏡，親身體驗(yàn)近視的不方便，讓幼兒掌握正確用眼、護(hù)眼的方法。 整個(gè)觀摩活動(dòng)中老師們認(rèn)真記錄，仔細(xì)思考，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行了熱烈的討論。 何麗萍副園長(zhǎng)首先讓老師們思考在一節(jié)活動(dòng)中，我們到底應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備，其次請(qǐng)大家選取這幾節(jié)觀摩活動(dòng)中自己印象最深刻的一部分與大家分享，老師們紛紛發(fā)表言論，進(jìn)行了激烈的討論。<div> 最后，何麗萍副園長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)老師們此次活動(dòng)進(jìn)行了高度的肯定，從領(lǐng)域的選擇、教案的撰寫、活動(dòng)準(zhǔn)備等方面看到了老師們的進(jìn)步，同時(shí)對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題也針對(duì)性地給予了專業(yè)的建議，如教師的站位、與幼兒的互動(dòng)、對(duì)幼兒回答的總結(jié)、提煉等，并對(duì)教師們今后的專業(yè)化成長(zhǎng)提出了期望。</div><div> 觀摩、評(píng)課是教師之間相互學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。通過觀摩教師的教學(xué)活動(dòng)，不僅為所有教師提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，也為全園教師營(yíng)造了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同探索、不斷反思的良好學(xué)習(xí)氛圍，從而也進(jìn)一步提高了我園教師的教學(xué)質(zhì)量和授課水平，為我園的堅(jiān)實(shí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)!</div><div> </div>