王瑜班主任工作室建黨100周年教育活動

山城區(qū)第五小學

七月的天空一片蔚藍，七月的大地笑聲連連，七月的光輝格外燦爛，七月的歌聲感天動地，讓我們放聲歌唱，贊美我們偉大的黨。 為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，我們工作室特制七月話題，表達我們對中國共產(chǎn)黨和黨的教育事業(yè)的熱愛。 工作室成員結合自己的教學經(jīng)驗，談新時代背景下，我們班主任該怎樣做。 王雪凡從讀、聽、寫三個方面進行分享。多讀，讀好的專業(yè)知識書，讀名家的關于如何做好班主任的書，讀一些優(yōu)秀同行的文字，汲取營養(yǎng)，精神才會充實，人生才會有力量。多聽，課下多傾聽學生的聲音，明白他們之間在討論什么，想跟老師傾訴什么，了解他們的想法；多聽聽時代的聲音，時代在變化，國家大事、重要新聞要知道，做一個心懷悲憫，有正確世界觀、價值觀的老師；多聽聽互聯(lián)網(wǎng)的聲音，信息技術發(fā)生了哪些變化，對當下流行的事物、觀念要敏感，自己更新自己。多寫，用文字記錄生活，在總結、反思中成長。心里的想法是轉瞬即逝的，好記性不如爛筆頭，用文字來記錄，成長得會更快。而最重要的一點是，做這些之前靜下心來，每天都很忙，要時刻提醒自己不要急躁、易怒或多愁善感。我經(jīng)常給自己灌心靈雞湯，目的是讓心靈寧靜，繼而才能重新獲得力量，重新?lián)P帆起航。 王瑜談到：新時代背景下，班主任的職責一定要體現(xiàn)國家意志，要具有宏觀視角，既要明確國家的育人理念，又要緊跟時代節(jié)拍，做家長歡迎、學生喜歡、學校支持的好班主任。班主任的陣地在一間教室里，在一群學生中間，是維系家長和社會的重要紐帶。學生可以影響父母，父母又影響整個社會，所以班主任要強化師德，以德育人、以德服人、以德立身，樹立良好的教師形象，既專又美。班主任工作雖然繁瑣，但是只要講究方法，善于引導和管理，很多事情是尋求家長和學生幫助的。不要做苦行僧般的教師，事無巨細，事必躬親，新型班主任要懂管理、善識人、敢用人，善于實踐總結，記錄自己管理和教學中的感悟，多請教咨詢，向優(yōu)秀的人看齊；要有抱團成長的意識，不能有個人英雄主義，要敢于借助優(yōu)秀平臺展示自己，推廣自己；要樹立一個班級就是一個品牌，把自己的班級和自身當成一個品牌去締造和維護，把教育當成自己一生孜孜不斷的追求與事業(yè)。新時代背景下，班主任要德才兼?zhèn)洌瑦圩x書、喜歡讀書，經(jīng)常用書中的智慧指導自己的實踐，又要勇于面對職業(yè)中的各種問題，尋求理想的解決途徑，成為問題解決者、活動規(guī)劃者、品德塑造者、閱讀引領者、家庭教育指導者，不斷強化自身本領，迎接更大更新的挑戰(zhàn)。 王晶說：新型班主任在新時代背景下，應該與時俱進，不斷完善自我，更新教育理念，做順應時代發(fā)展，適應新型家庭和新背景下校園文化的教師。因為現(xiàn)在我們的孩子們、我們的家長朋友們都受電子化、信息化的深刻影響，所以班主任尤其需要注意自己的言行舉止；與家長溝通的方法方式適切；與孩子們交流的出發(fā)點和話題要符合現(xiàn)代兒童的認知；還需要不斷充電學習，比如：制作班級活動的小視頻、美篇等現(xiàn)代信息化技術；班級群的合理、有效各種小程序等等，成為一個懂信息技術、懂育人方法、有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的專業(yè)化、高素質的班主任。。 馬方方認為：班主任面對的主要工作群體是學生和家長，時代在進步，學生和家長也在進步，這就要求班主任教師們要與時俱進。1.思想認識與時俱進。通過閱讀、參加培訓等形式，武裝自己的思想，跟得上時代步伐，加強自身修養(yǎng)。2.班級管理方法與時俱進。傳統(tǒng)的班級管理方法，如制定相關制度、班級評價等，已經(jīng)不能滿足學生的發(fā)展需求，班主任在班級管理的過程中，應該不斷創(chuàng)新管理方法，引導學生積極參與班級管理。3.與學生和家長的溝通與時俱進。我們習慣用的微信群，就是一個很好的溝通平臺，除此之外釘釘、博客、簡書等都可以和家長、和學生進行有效互動?？傊?，班主任老師要不斷提高自身素質，守正創(chuàng)新，努力使自己成為一名優(yōu)秀的班主任。 王玲翠感覺：當下流行語要了解，當下流量擔當要知道，當下風靡游戲要會，拉進我們和孩子的距離，更容易走進他們的心。 姬文霞說：新時代下，作為一名教師，除了教書育人的職責，還要與時俱進，做符合時代要求的教師。多多增長自身見識，閱讀專業(yè)書籍，尋求專業(yè)的管理學生的方法。 李秀琴認為：新時代班主任要緊跟時代脈搏，穿新鞋，走新路，做專業(yè)的班主任。信息爆炸時代，我們不再是學生獲得知識的唯一渠道，沒有豐富知識的老師，得不到學生的尊重和愛戴。因此，新時代班主任必須博覽群書，不斷地給自己充電，讓自己變得更專業(yè)，走進學生的心靈。 李霞覺得：新時代下的教師，緊跟時代步伐，用自身人格魅力，以心育心，以德育德，以人格育人格，多讀專業(yè)書籍，提升專業(yè)成長，豐富實踐智慧，浸潤時代氣息。 孫占國說：當下的班主任要學會與家長、學生培養(yǎng)感情，有感情了才會信服老師，工作才會事半功倍！老師也需要在和家長和學生溝通時察覺他們的情緒變化，多理解他們，有時給他們提供情緒發(fā)泄的渠道，多措并舉，才能提高班級管理整體能效！ 耿心華感覺：無論是低年級班主任，還是中、高年級班主任，愛和責任是我們永恒的話題。首先應該做學生的知心朋友，以心交心，以德育人。其次，細化班級管理制度，讓學生有"法”可依。第三，加強與家長的聯(lián)系，實現(xiàn)家校共育共贏！ 閆慧芳引用《不做教書匠》：一個老師如果都沒做過班主任，就很難感受到自己與學生同呼吸共命運，很難把學生的恥辱當作自己的恥辱，很難把學生的光榮當作自己的光榮，很難與學生榮辱與共，學生也不會視你為最密切的伙伴，不會把你看作是生命中情感與心靈的呼喚者、引領者。你想去享受心靈世界給你帶來的教育的溫潤、教育的激蕩和幸福，那么你一定要爭做班主任，一定要做好班主任。因為從事班主任工作，你有更多的非課堂的場合與學生交往和溝通，你有更多的除了知識之外的話題與學生談論，你將有更多的機會觸摸到學生的柔軟的心。而能走進人的心靈，無意是一件美妙的事情;有人向你敞開心扉，是一件幸福的事情。 　　宋紅利談到：班主任與學生和家長首先要“共情”，也就是說，老師對任何一個孩子的關心和愛護，必須讓家長能切實感受到，認同老師，提高孩子們的向師性。其次老師應是“多面手”，以自己的“技能”博得孩子們的“佩服”。最后了解當前的教育趨勢，孩子們的興趣愛好，爭取做孩子們的“聊友”。 辛琳感悟：時代在變化，我們接觸到的學生的生活背景也在變化，要做一名科學型的班主任，首先要了解孩子，了解孩子的需求，了解孩子背后一個家庭對孩子的需求，才會有的放矢的去適應他們的需求，新時代的背景下，孩子的成長可以多方面，不再是學習這唯一一條出路，所以我們要更多的去思考如何讓孩子更加的愛生活，如何成為一個更好的自己，除了自己的思考，也要多去看專家名著，看看別人是如何處理孩子的問題的，其實很多時候，看到的都是自己還有很多細致的工作沒有做好，倘若過程做的再細致些，再用心些，結果就會讓你躲避掉很多錯誤，也會有更好的結果，我的目標是讓我所教的孩子們都各放光彩，各自成為自己喜歡的樣子！ 作為教師，不僅是學生增長知識的導師，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈的開拓者、理想信念的塑造者。我們工作室成員時刻牢記黨的宗旨，率先垂范，用高尚的人格感染學生，用實際行動，踐行我們的諾言。 我們的時代需要具有與時俱進、鍥而不舍、終身學習精神的教師，我們工作室成員時刻牢記黨的宗旨，率先垂范，用高尚的人格感染學生，用實際行動，踐行我們的諾言。