<p class="ql-block">教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，乃學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，將其常態(tài)化，7月2日下午，輔成教育集團(tuán)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析會(huì)如期順利舉行，全體數(shù)學(xué)教師參加了本次活動(dòng)。由各年級(jí)代表教師細(xì)致、深刻地從試卷分析、原題呈現(xiàn)、錯(cuò)例分析以及今后怎么教等方面反思了日常教學(xué)中的得與失，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，有效助力今后的教學(xué)。在教研組長(zhǎng)董芳老師娓娓道來(lái)之際，活動(dòng)拉開序幕。</p> <p class="ql-block">二年級(jí)的劉秋云老師針對(duì)二年級(jí)的期末測(cè)試進(jìn)行深度解讀，從試卷分析、原題分析、錯(cuò)例分析、今后怎么教四個(gè)方面展開，劉老師著重以學(xué)生失分最多的方位問(wèn)題進(jìn)行剖析，從知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)全面解析了學(xué)生錯(cuò)誤原因，更是利用學(xué)生訪談進(jìn)行了簡(jiǎn)單的實(shí)證研究，從而提出了：變式練習(xí)、長(zhǎng)時(shí)作業(yè)、作業(yè)自查等教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block">一年級(jí)的張文燕老師統(tǒng)籌了背景、原題呈現(xiàn)、典型錯(cuò)例呈現(xiàn)及分析、今后怎么教四個(gè)方面，從宏觀上把握了本次一年級(jí)測(cè)試的整體情況，同時(shí)聚焦核心問(wèn)題，針對(duì)全卷失分率最高的第四題做了層層剖析，回歸到低段孩子的最本質(zhì)特征，缺乏審題能力，建議培養(yǎng)學(xué)生的“讀題”和“審題”能力，加強(qiáng)變式訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)的趙玉娟老師針對(duì)三年級(jí)測(cè)試中的兩大難題“周長(zhǎng)”和“分?jǐn)?shù)的意義”進(jìn)行了診斷分析，結(jié)合日常教學(xué)，既著眼于學(xué)生在答題中的不足，同時(shí)也反思了自己教學(xué)中還有哪些地方需改進(jìn)，提出借助幾何直觀突破分?jǐn)?shù)意義的理解難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)的郭亞楠老師肯定了四年級(jí)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較好，但也暴露一些問(wèn)題，她對(duì)典型錯(cuò)題進(jìn)行了針對(duì)性的診斷，側(cè)重于數(shù)據(jù)分析，提出了針對(duì)性助學(xué)建議:1、操作探索、感知算理。2、借圖探索、探明算理。3、借式探索、深化算理。4、模型探索、解釋算理。這些卓爾有效的助學(xué)策略讓教師們受益良多。</p> <p class="ql-block">五年級(jí)的王春燕老師就五年級(jí)的期末測(cè)試展開了一次透徹而有深度的分析交流，讓我們看到了本次測(cè)試中學(xué)生暴露出知識(shí)上的漏洞、能力上的缺陷等，五年級(jí)組通過(guò)學(xué)生訪談來(lái)做錯(cuò)誤歸因，站在生本立場(chǎng)由點(diǎn)到面，歸納了問(wèn)題出現(xiàn)的原因及進(jìn)一步的解決方法，為下一步地查缺補(bǔ)漏、培優(yōu)補(bǔ)差工作找準(zhǔn)方向。提出了這些教學(xué)建議：1、立足概念教學(xué)，理解分?jǐn)?shù)的意義。2、注重方法指導(dǎo)。3、多維思辨，加深理解，掌握方法。</p> <p class="ql-block">六年級(jí)的李敏仙老師化繁為簡(jiǎn)，言簡(jiǎn)意賅地以點(diǎn)連線、以線成面，形成清晰、明確的剖析，李老師充分肯定了六年級(jí)孩子的計(jì)算以及利用數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題的能力，并結(jié)合學(xué)生易錯(cuò)易混部分、能力薄弱項(xiàng)目進(jìn)行了錯(cuò)誤歸因，始于學(xué)生的需要提出了有效的教學(xué)措施。</p> <p class="ql-block">以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。此次質(zhì)量分析交流會(huì)是對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，查找存在的問(wèn)題，探究突破的方法。正如教務(wù)處吳曉敏老師的話，時(shí)間短成效顯著的活動(dòng)可以幫助教師明晰了以往教學(xué)中的癥結(jié)，為教師們更好地開展教學(xué)活動(dòng)。正所謂教而不研則淺，研而不教則空，研而不學(xué)則淺，學(xué)而不研則空，本次質(zhì)量分析會(huì)我們?nèi)翰呷毫?，將教學(xué)相長(zhǎng)、教研相長(zhǎng)、研學(xué)相長(zhǎng)做到淋漓盡致，我們面對(duì)真問(wèn)題，展開真行動(dòng)，獲得真發(fā)展。</p>