詩詞誦讀者（三）

191班智慧樹中隊(duì)

在中國詩詞中，送別詩的數(shù)量可謂是數(shù)不勝數(shù)，其內(nèi)容感人肺腑，其意境源遠(yuǎn)流長，如清代詩人高鼎的“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”；亦如東坡居士的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”等等。 在如此眾多的詩詞中，有一首詩顯得如此唯美且意境悠長，這便是李叔同的經(jīng)典之作《送別》。 長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊。 劉軒睿和王藝馨同學(xué)不約而同地選擇了這首《送別》。這首詞實(shí)際上是李叔同以送別朋友為緣由，用無所明指的象征，傳達(dá)出感悟人生、看破紅塵的覺悟。所以，這首詞不僅是朋友之間揮手相送的驪歌，而是李叔同即將告別人間、棄世出家的“前奏曲”。表面上送別朋友，實(shí)際上是送別人生，了斷塵緣。 《送別》問世，風(fēng)靡海內(nèi)，近百年傳唱不絕。民國期間曾作為小學(xué)生的必唱歌曲。電影《城南舊事》就以此曲作主題音樂，并貫穿于全劇之中。 <div> 陳果同學(xué)為大家?guī)硪皇住洞寰印贰＿@首詩描寫出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫，是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。 </div> ◆農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。 ◆楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。 ◆村里的孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回家了。 ◆他們趁著春風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。 羅浩銘同學(xué)為大家推薦的是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首五言絕句《夜雪》。這是一首詠雪詩，詩人運(yùn)用側(cè)面烘托手法，通過觸覺、視覺、感覺、聽覺的角度來描寫“夜雪”，透露出謫居江州的孤寂心情。詩人懷著真情實(shí)感抒寫自己獨(dú)特的感受，給人一種新穎別致，清新淡雅，別具韻味的感覺。 ◆夜臥枕被如冰，不由讓我很驚訝，又看見窗戶被白雪泛出的光照亮。 ◆夜深的時(shí)候就知道雪下得很大，是因?yàn)椴粫r(shí)地能聽到雪把竹枝壓折的聲音。 唐卓禹同學(xué)向大家推薦了《七步詩》，這首詩是三國時(shí)期魏國詩人曹植的一首詩。這首詩用同根而生的萁和豆來比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆來比喻同胞骨肉的哥哥曹丕殘害弟弟，表達(dá)了對(duì)曹丕的強(qiáng)烈不滿，生動(dòng)形象、深入淺出地反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的殘酷斗爭(zhēng)和詩人自身處境艱難，沉郁憤激的思想感情。 ◆煮豆來做豆羹，過濾的豆子做成汁。 ◆豆桿在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭泣。 ◆豆桿和豆子本是從同一條根上生長出來的，為什么要相互煎熬逼迫得那么狠呢？ 《題西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。這是本期王嘉悅同學(xué)位我們推薦的最后一首詩。 ◆從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。 ◆之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。 我們徜徉在詩詞的世界，一首首詩，如一盞盞明燈，照耀著我們成長的道路。一首首詩，如一支支歌曲，引領(lǐng)著我們攀登的歷程。 我們?cè)谠娫~中明理，在詩詞中體驗(yàn)。 我們?cè)谠娫~中享受,在詩詞中升華。 讓這一首首動(dòng)聽、優(yōu)美的韻律，長佇在我們的心中。左海學(xué)校小學(xué)部”激情飛揚(yáng),

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