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“家園共育、促成長(zhǎng)”——驛馬鎮(zhèn)中心幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

幼苗??守護(hù)者

<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; 為了讓家長(zhǎng)了解《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)和更好更全面地了解我園的課程設(shè)置、教育模式,并能共同探討孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的熱點(diǎn)問(wèn)題,驛馬鎮(zhèn)中心幼兒園6月24日開(kāi)展了 《家園共育 &nbsp;促成長(zhǎng)》的主題家長(zhǎng)座談會(huì)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次家長(zhǎng)會(huì)有五個(gè)議程,一是:家委會(huì)代表成員的宣讀;二是:保教主任代表講話(huà);三是:高校教師張悅紅教授講座!</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">  本次家長(zhǎng)會(huì)在全園教師精心的準(zhǔn)備以及各位家長(zhǎng)踴躍參與下取得了圓滿(mǎn)的成功,通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)拉近了老師與家長(zhǎng)之間的距離,也讓老師和家長(zhǎng)彼此的身上學(xué)到了許多育兒知識(shí),增進(jìn)了彼此的溝通,這一切都是因?yàn)槲覀冇泄餐哪繕?biāo):讓孩子擁有一個(gè)健康幸福的童年!</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">張悅紅教授講述幼兒園小學(xué)化的危害</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.過(guò)早扼殺童年</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">幼兒園小學(xué)化,勢(shì)必讓孩子失去很多玩耍的時(shí)間。如此一來(lái),他們大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)認(rèn)字和算術(shù)。孩子的純真與快樂(lè)感,都會(huì)隨著學(xué)習(xí)壓力大而慢慢消失。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.違背成長(zhǎng)規(guī)律</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子們都有成長(zhǎng)規(guī)律,幼兒時(shí)期,他們的認(rèn)知能力和思維水平有限,還不能夠掌握小學(xué)的知識(shí)。但如果幼兒園小學(xué)化,強(qiáng)硬把小學(xué)知識(shí)灌輸給幼兒,這樣會(huì)阻礙孩子的認(rèn)知能力和思維能力發(fā)展,危害比較大。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.孩子變得厭學(xué)</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">幼兒園小學(xué)化,其實(shí)就是讓孩子提前學(xué)習(xí)一些目前還難以掌握的知識(shí)。當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難、無(wú)法掌握知識(shí)后,孩子們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)降低,甚至?xí)袇拰W(xué)心理。如此一來(lái),本該快樂(lè)的幼兒時(shí)光,既沒(méi)好好玩又沒(méi)好好學(xué),得不償失。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.孩子信心缺失</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">幼兒園時(shí)期,孩子思維能力、理解能力都沒(méi)法和小學(xué)生比。當(dāng)他們提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)時(shí),大多是云里霧里、不知所以的。這樣不僅會(huì)讓孩子在幼兒園有挫敗感,即便是在上了小學(xué)后,他們可能也會(huì)有自卑心理,導(dǎo)致無(wú)法輕松面對(duì)學(xué)習(xí)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">5.孩子幸福缺失</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">幼兒本該在童話(huà)故事和游戲中快樂(lè)成長(zhǎng),可是幼兒園小學(xué)化,會(huì)剝奪他們的快樂(lè)時(shí)光。他們可能要耗費(fèi)很多時(shí)間和精力,去學(xué)習(xí)一些難懂的小學(xué)知識(shí)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">6.帶來(lái)成績(jī)差異</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">讀過(guò)小學(xué)化幼兒園的孩子,在進(jìn)入一年級(jí)時(shí)成績(jī)可能會(huì)很優(yōu)異,但這樣可能導(dǎo)致二年級(jí)后,這些孩子們覺(jué)得自己以前成績(jī)好,不用認(rèn)真聽(tīng)講。這樣一來(lái),他們就喪失了學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">7.違背教育原則</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">國(guó)家重視幼兒發(fā)展,鼓勵(lì)在幼兒園時(shí)期,就開(kāi)始培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和行為習(xí)慣。但幼兒園并不應(yīng)以教授小學(xué)知識(shí)為主,這樣是本末倒置的。幼兒園小學(xué)化,違背了系統(tǒng)循環(huán)的原則,不利孩子健康成長(zhǎng)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">總之,幼兒園小學(xué)化有很多危害,家長(zhǎng)們?cè)谶x擇幼兒園時(shí)要注意、無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)的教育,都應(yīng)該遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律,讓孩子享受快樂(lè)輕松的幼兒時(shí)光</h3> <h3>  家長(zhǎng)朋友們認(rèn)真的做著筆記、這是一次共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷!</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp;在未來(lái)的日子里我們都會(huì)遵守我們的承諾:我要做一名優(yōu)秀的幼兒教師,我們每天將全身心投入我的工作,遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,對(duì)每一個(gè)孩子用愛(ài)心去塑造,用真心去感化,用榜樣去激勵(lì),用人格去熏陶……</h3>

幼兒園

孩子

小學(xué)

家長(zhǎng)

學(xué)習(xí)

幼兒

知識(shí)

家長(zhǎng)會(huì)

快樂(lè)

成長(zhǎng)