班級是學校的基本單位，也是學子們求學成長的家園。在班主任老師的帶領下，老師、學生、家長們?yōu)榱送粋€目標一起奮斗，一起歡笑，體會著集體的意義，收獲著成長的幸福。今天我們繼續(xù)進行 “成長的足跡”最美班級巡禮。 今天讓我們一同走進“鯤鵬展翅”班，一個團結奮進的班集體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈沃土。 班主任劉春紅老師曾經對孩子們說：希望她們都能插上騰飛的羽翼，展翅高飛，向更高的理想邁進！于是，她就將班級取名為鯤鵬展翅班。 鯤鵬展翅班班徽<div><br data-filtered="filtered"></div> 鯤鵬展翅，扶搖直上，象征著他們班托起成長的翅膀！ <p class="ql-block"> 丹心育桃李，師語促花開。班主任劉春紅老師是一名優(yōu)秀的班主任老師。她是小鯤鵬們成長方向上的指南針，是他們優(yōu)秀品格的鑄造師，她以立德樹人作為自己的行動指南，在課堂、活動、日常學習生活中不斷教給孩子做人的道理，帶領著這群小鯤鵬們，收獲知識，勇于拼搏，做一名儒雅、自律，有責任擔當?shù)暮蒙倌辍?lt;/p> 劉老師重視培養(yǎng)學生的良好精神面貌，她總說“看著就有精氣神的孩子，各方面都差不了”。在劉老師的帶領下，鯤鵬展翅班的一個個孩子們就連走路都意氣風發(fā)、精神抖擻，這也成為了他們的班級名片。 最美大課間，路隊整齊劃一，非他們莫屬！氣勢昂揚，擺臂鏗鏘有力，以堅實的步伐留下讓自己引以為傲的足跡。 以小組為單位開展班級內部良性發(fā)展，是鯤鵬展翅班的又一特色。為了培養(yǎng)學生良好的品行習慣，提高學生的自我管理能力,劉老師采用小組競爭機制把全班40人分成了六個小組,并建立了從紀律、衛(wèi)生、學習等方面進行小組評價的評價標準，每月評選出“優(yōu)秀小組”。 優(yōu)秀是一種習慣，團結是一股力量，在班級良好的小組競爭氛圍下，同學們各個方面都取得了十足的進步。看，每個月一次的小組評比正在如火如荼的進行著。 一份耕耘，一份收獲。在競爭中不忘合作，在合作中發(fā)展自我，小組競爭法讓孩子們互相鼓勵，取長補短，共同進步。班級的展示墻上呈現(xiàn)了小鯤鵬們的努力與付出。 自信是一種魅力，榮譽是一道光環(huán)。在孩子們取得進步后，劉老師會在第一時間對他們進行評價和鼓勵，通過正向強化的激勵讓孩子們真正養(yǎng)成良好的習慣。看，小鯤鵬們拿著自己的“戰(zhàn)利品”是多么的高興。 <p class="ql-block"> 提到獎勵，劉老師更會聯(lián)合家委會，通過組織優(yōu)秀小組開展家校活動這種方式，來激勵學生不斷的前行。孤兒院慰問演出、走進科技館，馳騁雪場……在這一年里鯤鵬展翅班的孩子們，送去溫暖，傳遞關愛；崇尚科學，永于創(chuàng)新；大膽實踐，愛上生活，不斷地進步不斷的成長著。</p> “鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！宾H鵬展翅班一直堅持多讀書，讀好書的習慣。為了傳承中華有秀傳統(tǒng)文化，劉老師開始帶領大家走進中國歷史，通過閱讀中國歷史書籍，演繹歷史故事、開展學生大講堂等活動，讓小鯤鵬們更深刻的了解歷史文化，感悟歷史精髓，增強了自己的民族自豪感。 有志者事竟成，堅持就是勝利。小鯤鵬們每天堅持閱讀打卡，激情澎湃，你拼我爭，毫不示弱，互相監(jiān)督，相互鼓勵，爭做優(yōu)秀閱讀小達人。 江山代有才人出，人才紛紛在鯤鵬。小鯤鵬們的多才多藝，組成這個團結而又煥發(fā)生機與青春活力的班級體。在學校組織的跳繩、籃球、演講、合唱等比賽中，鯤鵬展翅班的小鯤鵬們均取得了驕人的成績。班級中很多孩子都已經成為了學校體育社團、藝術社團的精英。 同心山成玉，協(xié)力土變金。劉老師重視家校協(xié)同，她認為：學校是學生成長的搖籃，家長是學生的第一任老師，教育是合力作用的結果。鯤鵬展翅班各位老師都與家長密切聯(lián)系，家校攜手一同培養(yǎng)孩子。無論是在線上還是線下，老師們沒有因為疫情等外界因素，影響與家長們的溝通。正是在家校共同的努力下，小鯤鵬們才養(yǎng)成了一個個良好的習慣，成為了德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。 劉老師常說：“一個人的優(yōu)秀不能囊括一切，一個集體的優(yōu)秀才能迎來百花齊放的春天！” 她用心經營著教育，用愛溫暖童心，其嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，樸實的工作作風，優(yōu)秀的教學實績贏得學生的愛戴，家長的認可。 <br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"> 鯤鵬展翅班是那高遠的天穹，老師是那天穹的守望者，小鯤鵬們在天穹下展翅翱翔吧！<br data-filtered="filtered"> 鯤鵬展翅，一翼千里；鯤鵬展翅，一飛沖天！ 文字編輯：鯤鵬展翅班<br>執(zhí)行編輯：鄭文民<br>發(fā)布審核：龐云龍