我是時間小主人——探秘課間十分鐘

達拉特旗第五幼兒園（任曉敏）

隨著孩子們在幼兒園生活的最后一個夏天到來，大班的孩子們即將開始一段新的旅程——進入小學生活。 對小學生活的探秘，從與孩子一起交流入學前的感受，收集孩子們關于小學生活的問題開始。 小學初印象 　　趙強宇：小學的操場很大。 高昕娜：小學的樓房很高，有很多窗戶。我覺得小學的老師應該會很漂亮，同學一定會很友好。 孫筱雅：一年級的作業(yè)很難，會有很多加減法。 楊淑涵：小學的教室很大，圖書館也很大，里面的書很有趣！ 康夢洋：小學的房子是一個城堡一樣的房子，我們可以在操場上踢足球，上課鈴響就回到教室。 李子瑤：小學的教室里有好多桌椅，會有大黑板，操場上可以跑步。 　　孩子們用繪畫表征的方式記錄了自己對小學的初印象，通過集體分享、同伴間討論獲得了對小學生活更加豐富的經驗。 關于小學，我想知道 　　李彥德：我跟著姐姐去過小學，小學教室里確實有好多桌椅。 趙紹萱：小學里有升旗臺嗎？ 李彥德：有，他們升旗臺比咱們的高。 劉錦敘：小學里有足球課嗎？ 楊昊晨：小學都上什么課呢？有區(qū)域活動嗎？ 燕偉韜：小學在不在學校吃飯？他們有沒有圖書角？ 　　通過討論，孩子們決定把自己想要參觀的地方記錄下來，有一些他們特別想知道的問題，畫在了采訪單上，想要去采訪十小的老師，還有哥哥姐姐們。 十小，我們來啦 　　6月8日，清風拂面，涼爽宜人，孩子們滿懷憧憬，整裝出發(fā)，一路興奮，一路幸福。 走進十小，看到了超級大的操場，好多的哥哥姐姐他們做操真神氣，校長還和我們親切地問好。看到這美好的一切，孩子們心里對小學生活更加向往了。 　　當然，最重要的事情可不能忘了！課間時間去問問哥哥姐姐和老師們，我想知道的問題吧。雖然有點小害羞，但是哥哥姐姐和老師們熱情、溫柔的笑容和聲音，讓孩子們敞開心扉，大膽地表達自己的問題。 　　回來以后孩子們迫不及待的要分享他們得到的答案。 參觀小學后的分享 　　康夢洋：小學教室里沒有區(qū)角，但是有圖書角。 劉錦敘：小學有足球場和籃球場。 高昕娜：小學上課得上40分鐘，但是中間只休息10分鐘。（課間十分鐘） 楊昊晨：哥哥姐姐們都是看著課程表上課的。 有趣的課間十分鐘 　　參觀完小學，孩子們在分享中發(fā)現(xiàn)了一個新問題，哥哥姐姐，雖然一天會上很多課，但是下課以后都有一個課間十分鐘時間。 什么是課間十分鐘？十分鐘有多長？ 高昕娜：課間就是上完課后的時間。 劉錦敘：課間十分鐘可以去踢足球。 趙強宇：就是休息時間。 劉恩赫：課間十分鐘可以想做什么就做什么。 白雪松：十分鐘就是10個60秒那么長時間。 原來小學兩節(jié)課之間有十分鐘的休息時間，這十分鐘時間可以自己來安排，做自己想做的事情。 郝書苒：我看見哥哥姐姐在班里和好朋友聊天。 杜恬瑤：有的哥哥姐姐會在十分鐘喝牛奶。 喬詩雨：我看見哥哥姐姐會把下節(jié)課用的彩筆、畫紙拿出來。 劉貴榮：還有個姐姐在整理她的書桌，還拿水壺喝了水。 大班幼兒對小學自由的課間十分鐘充滿了好奇和向往。 楊昊諭：我十分鐘要跑步、踢足球、玩抓人游戲。 黨思涵：我十分鐘要踢足球、喝水、看書、蕩秋千。 趙紹萱：我課間十分鐘要喝水、上廁所、看書、踢足球。 高昕娜：我要喝水、上廁所、跳繩。 關于課間十分鐘的討論，孩子們的想法天馬行空，讓我們來一場課間十分鐘初體驗吧！ 課間十分鐘初體驗 　　除了安排設計幼兒園的課間十分鐘內容，老師提出了自己的疑問：體驗過程中我們怎么知道十分鐘到了呢？ 高昕娜：我們可以看著鐘表，十分鐘到了提醒一下。 趙強宇：我覺得應該有時間管理員，就是十分鐘開始時說開始，十分鐘到了你們就停止行動，就像小班長一樣管著大家。 孫筱雅：我也想當時間管理員。 體驗前，孩子們?yōu)樽约旱慕巧O計喜歡的角色牌。 　　一切就緒，就開始了第一次幼兒園課間十分鐘體驗。 　　第一次的體驗，大家激動得不得了，興奮地跑進跑出，有的甚至拿出玩具玩了起來......整個樓道、操場充滿了他們的歡呼聲，自由玩耍的意念完全掩蓋了做準備工作的思想。 時間一點一點的流逝，十分鐘過的太快了。時間結束后，教室里面的孩子回到座位上，可是戶外的孩子...... 　　體驗結束后，小朋友們與同伴分享著自己的感受，武天佑認為課間十分鐘很“美好”，想做什么就做什么，這樣真好。周一凡認為課間十分鐘有些“遺憾”，剛和好朋友一起找到喜歡的材料，開始游戲，時間已經到了，還沒來得及上廁所呢。第一次在幼兒園體驗課間十分鐘，孩子們對于這樣新奇有趣的嘗試都有自己的感受，同時也發(fā)現(xiàn)了問題所在。 李子瑤：我還要玩抓人游戲呢，但是時間已經到了。 賈美麗：我們在玩跳跳球，時間到了還沒有把跳跳球收起來。 劉錦敘：我十分鐘就玩了踢足球，其他的還沒來的及玩。我們的討論：課間十分鐘出現(xiàn)的問題：1.時間結束，還有部分小朋友都沒回到教室。2.在操場玩的小朋友根本來不及收拾材料。3.有些小朋友都沒來得及上廁所、喝水。 如何解決這些問題？孩子們熱烈討論起來...... 我們要了解十分鐘到底有多長？然后制定課間十分鐘計劃。 　?。ㄒ唬┥衿娴囊环昼姶笥懻?lt;/p> 想要知道十分鐘有多長，從一分鐘有多長開始了解。在幼兒已有生活經驗的基礎上，請幼兒和同伴共同討論神奇的一分鐘，一分鐘有多長？在討論中理解時間概念。 白雪松：一分鐘是60秒。 賈美麗：一分鐘能寫好多數(shù)字。 楊昊諭：一分鐘可以拍球100下。 楊淑涵：一分鐘我可以跳50個跳跳球。 黨思涵：一分鐘我覺得還比較長。 到底一分鐘有多長呢？ 感受一分鐘一分鐘可以干什么 　　一分鐘，人大約可以走80米。 一分鐘，汽車大約可以跑1200米。 一分鐘，大人跳繩可以跳160個 一分鐘，人騎自行車能騎700米..... 小朋友通過玩游戲：木頭人，保持一分鐘姿勢不動和看視頻一分鐘，體驗不一樣的感受。時間就在我們身邊流逝，一秒、一分鐘、一小時，如何抓住時間，充分利用好呢？讓我們一起來挑戰(zhàn)一分鐘吧。 　　挑戰(zhàn)一分鐘夾玉米粒，一分鐘寫數(shù)字，一分鐘捏橡皮泥，一分鐘串花生豆。 　　通過挑戰(zhàn)一分鐘，孩子們感受到了在相同的時間里做不同的事情，因為事情難易程度不一樣，所以結果也會不同。同樣在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不一樣。只要我們抓緊時間，做事專心，就一定能在一分鐘里做更多的事情，把事情做得更好。 　?。ǘ┳灾饔螒?，助力幼兒規(guī)則意識的養(yǎng)成。 楊淑涵：我一分鐘想挑戰(zhàn)跳跳球。 李子瑤：我想跳跳繩。 趙強宇：我想一分鐘跳跳球。 孫筱雅：我也想一分鐘跳跳球。 孩子們按照自己的想法分別選擇自己喜歡的項目進行投票。投票結束后發(fā)現(xiàn)，一共投了22票，在跳跳繩和跳跳球中分別各投了11票，可是原本有23位孩子，怎么缺少了一個人的票呢？原來是周一凡沒投票，他說自己不知道該投哪一票。因此周一凡這一票至關重要，孩子們?yōu)榱藸幦∵@一票，展開了一場辯論會。 　　激烈的辯論結束，周一凡最終選擇了跳跳球。于是，一場一分鐘跳跳球比賽即將開始！ 游戲規(guī)則我們來定 　　周一凡：我們幾個人一起跳，自己數(shù)自己跳了多少。 康夢洋：我們可以男孩女孩分開跳。 孫筱雅：一個組一個組比賽，看哪個組跳的最多。 康業(yè)超：我們應該一起開始跳，不然怎么知道一分鐘結束呢？ 王泰熹：那我們就得選一個時間管理員。 經過大家的談話、討論，最終確定跳跳球比賽規(guī)則： ??每組4人同時開始比賽。 ??比賽中，球碰到地面一次記一次數(shù)。 ??誠實計數(shù)，不多數(shù)不少數(shù)。 ??一分鐘結束，立即停止比賽。 爭當計數(shù)員 　　師：平時我們看到的比賽，都有哪些工作人員呢？ 燕偉韜：有裁判，還得有人計時，就像我們賽跑，馮老師計時一樣。 楊昊諭：我要當裁判，我說開始大家一起跳跳球。 杜恬瑤：我要當計時的，給大家數(shù)跳了多少個跳跳球。 武天佑：我也要當計時的。 通過大家的討論與毛遂自薦，最終決定每組派出一個計分員，分別是：杜恬瑤，武天佑，孫筱雅，楊昊晨，再加上裁判楊昊諭。 幾位工作人員為了角色還設計了各自的角色牌。 　　 “預備，開始！”伴隨著裁判（楊昊諭）的口令聲，操場上頓時一片歡騰，挑戰(zhàn)的小朋友使出渾身解數(shù)，伴隨著小伙伴一句句的加油聲，跳動著，展現(xiàn)出不凡的實力。 讓我們跟隨鏡頭一起來看看孩子們的精彩表現(xiàn)吧！ （一）挑戰(zhàn)跳跳球 （1）興趣的力量：神奇的一分鐘—跳跳球。 （2）小小記分員 　?。ㄈ┙Y果統(tǒng)計 熱火朝天的挑戰(zhàn)結束了，孩子們認真地記錄著挑戰(zhàn)員的成績。看似簡單的統(tǒng)計，既鍛煉了孩子對數(shù)字的表征能力，又促進了孩子們與同伴之間的交往能力。 　　經過統(tǒng)計，跳跳球數(shù)量最多的是楊昊晨，他以一分鐘跳了100個的成績獲得本次活動的冠軍，孩子們都用羨慕的眼光注視著他。通過一分鐘跳跳球活動，讓孩子們在游戲中感知時間，體驗規(guī)則。因為自主，我們看到了孩子到底有多棒：主動制定游戲規(guī)則、爭當挑戰(zhàn)計分員、積極探討挑戰(zhàn)活動中可能遇到的問題等。不僅鍛煉了孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，還鍛煉了幼兒對于時間規(guī)劃的意識。 　　原來，一分鐘可以跳這么多跳跳球。那么十分鐘又可以做哪些事呢？課間十分鐘應該怎樣合理安排呢？針對孩子們出現(xiàn)的問題，我們又進行了討論。 劉錦敘：原來課間十分鐘可以做很多事情，而不是只踢足球。 趙紹萱：課間十分鐘的時候我可以一邊看書一邊喝水，這樣可以節(jié)省時間。 李彥德：我覺得課間十分鐘一定要上廁所，不然上課就不能再去廁所了。 楊淑涵：十分鐘我們還得喝水，不然渴的不行。 在討論活動中，孩子們充分表達自己的想法，在這些想法的相互碰撞中，孩子們的建議更趨于合理化，也就更能夠合理的安排自己的活動，尤其是在交流的過程中，孩子們逐漸意識到，一定要先把重要的事情做完。 調查“小學課間十分鐘” 　　孩子們對“幼兒園的課間十分鐘”有了一些了解，那“小學課間十分鐘”是什么樣的呢？基于幼兒的問題，我們發(fā)放調查表，調查家中的哥哥姐姐，鄰居家的哥哥姐姐或詢問大人等。在調查表收集來后，孩子們進行交流。 賈美麗：課間十分鐘可以踢足球以及跑步（可以鍛煉我們的身體），如果想讀書，也可以在教室里安靜地讀書。 周一凡：課間十分鐘就是兩節(jié)課中間的休息時間，可以做眼保健操和活動筋骨，上廁所。 趙強宇：我問的是三豆豆，他的課間十分鐘可以玩老鷹捉小雞和捉迷藏。 趙紹萱：我問得是齊浩汝，他說課間十分鐘可以喝水，上衛(wèi)生間，提前準備下節(jié)課的課本，有時間也可以看看課外書。 　　孩子們對于課間十分鐘可以做的事情，通過調查表有了一些認識，此外我們還通過繪本《課間十分鐘》、視頻等方式了解了小學生在課間十分鐘都做哪些事情。上課時，我們通過視頻與圖片相結合，討論交流了小學生的課間十分鐘可以做哪些事情：有的在整理玩具，有的在聊天，有的在玩游戲，還有的在喝水。 　　根據(jù)收集到的小學生給的建議和孩子們的討論，我們把課間十分鐘可以做的事劃分為三類：生活活動：1.喝水 認真上完了一節(jié)課，嘴巴一定很口渴啦，趕緊喝水壺里的水補充能量，更好的迎接下一堂課吧！2.如廁 到了課間要及時的去上廁所，到了上課的時候想上廁所會打斷老師說話還會錯過許多知識呢。也要記得不要把小便憋到快到上課鈴聲響起的時候才去。放松活動 1.和好朋友聊天 2.在戶外玩游戲 3.有趣的課間活動課前準備活動1.準備下節(jié)課的書本和學習用品。 整理好下一節(jié)課的書本和作業(yè)很重要，如果等到上課了再準備的話，就會影響課堂哦！2.根據(jù)課堂的教室要求去相應的教室等待。 老師有話說： 短短的十分鐘是后續(xù)活動的準備時段，大家一定要合理安排好如廁、喝水、下節(jié)課的準備，再適當放松一下。會合理規(guī)劃自己的課間十分鐘對于小學生來說是十分重要的，要讓自己的課間活動主次分明。利用好課間十分鐘做好課前準備，自己會更從容，不忙亂哦。 課間十分鐘再體驗 　　課間十分鐘，想做的事情太多了，可是我們到底要怎么安排自己的課間十分鐘呢？哪些事情是比較重要的？哪些事情可以選做呢？小朋友們熱火朝天討論起來，并將自己的想法記錄下來，這次大部分孩子都決定先小便、喝水，再去做其他事情。根據(jù)計劃，他們又進行了第二次實施體驗。 　　讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒的自我分配、自我管理能力、按計劃做事的能力得到了鍛煉。這短短的十分鐘是孩子們自由玩耍的歡樂時光，是未來小學生活的點滴體驗。在自主體驗中提升時間觀念，形成有序、安全、快樂、有意義的“課間十分鐘”。 體驗：自由十分鐘 ????體驗一???? 十分鐘可以做的事情可太多了，這一次在班里體驗十分鐘，小朋友們有的看書，有的捏橡皮泥，有的搭積木，有的上廁所喝水。 ????體驗二???? 排練前，孩子們提出再進行十分鐘體驗。 　　一次次的體驗中，孩子們似乎更加理順了，對于先做什么再做什么，他們有了自己的想法，規(guī)劃的越來越好。短短的十分鐘，包含著孩子對時間的概念和把握能力、自理能力、計劃與執(zhí)行力以及自制力這些能力的發(fā)展，將有助于幼兒順利開啟小學生活，為孩子們的成長發(fā)展儲備力量。 我和時間有個約定 　　為了養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，做時間的小主人，大三班小朋友與時間定下了美麗的約定，一起來看看吧！ ????????起床三件事???????? ????????晨間簽到???????? ????????每日晚間計劃???????? 尾聲 　　孩子們通過計劃體驗——出現(xiàn)問題——團討解決——再次體驗——經驗獲得，這些都是孩子對問題挑戰(zhàn)的積極應對和嘗試。 同時我們也欣喜地看到孩子們從對時間概念的模糊到大致感知10分鐘的時間長度，從對課間10分鐘計劃的混亂到自主計劃的順利進行，從課間管理的無序到有序的過程，都是孩子們獲得的有益經驗。時間管理是幼小銜接的一項重要內容，希望寶貝們從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的時間觀念，具有一定的時間管理能力，相信你們都能成為時間管理小主人，更快更好地適應小學生活。