《赤峰市人工智能與大數(shù)據(jù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》課題展示交流研討會(huì)

和美第一小學(xué) 王靜

研韻飄香香如故，抬階而上提素養(yǎng)。隨著新課程改革的深入，信息技術(shù)，人工智能，大數(shù)據(jù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用不斷升級(jí)，為提升全市小學(xué)英語教師教科研能力，充分開發(fā)利用信息技術(shù)，人工智能大數(shù)據(jù)的功能，激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生自學(xué)能力和教師教學(xué)技能，提高課堂效率，推進(jìn)課題研討。2021年7月5日赤峰市教育科研中心宿穎慧主任、紅山區(qū)教研室教研員劉麗慧老師、喀喇沁旗教研室教研員汪曉麗老師、和美第一小學(xué)徐鳳輝校長(zhǎng)、主管教育教學(xué)的李海珍副校長(zhǎng)以及來自全市課題研究小組的近20名老師參與了此次活動(dòng)。在和美第一小學(xué)開展了以《人工智能與大數(shù)據(jù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》為主題的教研活動(dòng)，活動(dòng)主要分為三個(gè)主要環(huán)節(jié)：骨干教師智慧課堂教學(xué)展示與分享，參會(huì)教師主題講座與分享，教研員專題講座、教學(xué)指導(dǎo)、總結(jié)與展望。 會(huì)議在愉快而有序的氛圍中開始。宿老師對(duì)本次活動(dòng)的開展充滿了期待。 汪老師對(duì)課題組的老師寄予厚望，希望老師們完美展示。 和美第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)給予大力支持，教師團(tuán)隊(duì)做好了會(huì)議準(zhǔn)備工作。徐校長(zhǎng)預(yù)祝本次活動(dòng)圓滿成功。 課堂展示與分享 孫建新，李迎輝，劉忠斌與陳志勇老師分別利用智能英語互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行了三年級(jí)組的課堂展示活動(dòng)。 和美第一小學(xué)孫建新老師課堂剪影 在Unit 6 How many?BLet's talk部分的教學(xué)活動(dòng)中，孫建新老師安排了學(xué)生作為小主持人開始本節(jié)課的教學(xué)，小主持人們有模有樣的進(jìn)行著課堂游戲活動(dòng)。孫老師在本節(jié)課中充分利用了一起作業(yè)英語互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)中的預(yù)習(xí)活動(dòng)及語音功能。將重點(diǎn)對(duì)話在系統(tǒng)上進(jìn)行任務(wù)布置，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，給予學(xué)生敢于說，大聲說的機(jī)會(huì)。 錦山第三小學(xué)李迎輝老師課堂剪影 在檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)于本節(jié)課重難點(diǎn)句子的掌握情況后，由李迎輝老師在一起作業(yè)中布置了緊貼課本教材水平的課外繪本閱讀任務(wù)。學(xué)生通過教師引導(dǎo)，掌握繪本內(nèi)容，進(jìn)行跟讀和模仿，教師下發(fā)答題任務(wù)，學(xué)生在計(jì)算機(jī)上輕松作答，學(xué)生操作自如。 錦山第二小學(xué)劉忠斌老師課堂剪影 根據(jù)本課的繪本故事課程結(jié)束后，由劉忠斌老師布置了隨堂檢測(cè)任務(wù)，通過大數(shù)據(jù)分析，可以清晰的獲得學(xué)生對(duì)于本課的知識(shí)掌握情況，根據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總，將易錯(cuò)題進(jìn)行集中講解。 錦山第三小學(xué)陳志勇老師課堂剪影 陳志勇老師的授課類型為復(fù)習(xí)課，課程內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)4—6單元。教學(xué)設(shè)計(jì)以故事為導(dǎo)入，為小豬佩奇和喬治找玩具為線索，靈巧而有趣的引出復(fù)習(xí)主題，通過活動(dòng)闖關(guān)的方式，運(yùn)用鴻合交互軟件，教師給學(xué)生ipad分發(fā)連線題目，使每個(gè)學(xué)生都能參與其中。選取一名學(xué)生進(jìn)行投屏，檢測(cè)掌握情況。通過大屏廣播功能為學(xué)生展示繪本，使每名學(xué)生都能清晰的觀看到有聲有色的繪本故事。 五年級(jí)組分別由錦山第三小學(xué)的王靜老師與和美第一小學(xué)的王麗老師進(jìn)行課堂教學(xué)展示與分享。 錦山第三小學(xué)王靜老師課堂剪影 王靜老師展示課內(nèi)容為五年級(jí)下Unit5 Whose dog is it ?PartB Talk部分。王老師通過圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行描述，引出主角小狗Fido，進(jìn)入本節(jié)課的主題，通過教師對(duì)課本內(nèi)容講解，運(yùn)用一起作業(yè)為學(xué)生布置課文跟讀任務(wù)，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)反饋，對(duì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的單詞進(jìn)行逐一攻破。運(yùn)用語音輸入功能在記事本上輸入課文，這是對(duì)學(xué)生語音、語調(diào)、語速的小考驗(yàn)，即便如此，這些極具誘惑和挑戰(zhàn)的任務(wù)吸引他們，使他們?cè)綉?zhàn)越勇，積極性特高。 和美第一小學(xué)王麗老師課堂剪影 王麗老師教授內(nèi)容為五年級(jí)下Unit6 Work quietly!B Read and write部分。王老師借助鴻合交互軟件中的大屏廣播功能為學(xué)生展示了與課本相匹配的繪本故事。起到了復(fù)習(xí)舊知的功能，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在完成課堂內(nèi)容的教學(xué)后，巧妙利用課堂反饋功能來檢驗(yàn)每一位學(xué)生對(duì)于本課重難點(diǎn)的掌握情況。在以My Robot為主題的作文書寫中，學(xué)生通過運(yùn)用拍照上傳功能，教師投屏對(duì)比及時(shí)將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改反饋。 喀喇沁旗教研室汪曉麗老師上課剪影 汪老師作為一名資深教研員，始終將如何引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生思維作為研究目標(biāo)，為學(xué)生搭建平臺(tái)，最大限度鼓勵(lì)學(xué)生開展自主合作，探究學(xué)習(xí)，把握學(xué)科本質(zhì)，充分發(fā)揮語言學(xué)科的育人功能，扎實(shí)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在本節(jié)課課程設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念，通過師生對(duì)話，學(xué)生情景對(duì)話等多種方式加強(qiáng)學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)。 課間參觀 利用課間活動(dòng)時(shí)間，和美第一小學(xué)校長(zhǎng)徐鳳輝帶領(lǐng)各位參會(huì)教師進(jìn)行校園參觀。夢(mèng)幻的科技長(zhǎng)廊，智能化的科學(xué)教室，專業(yè)化的電視臺(tái)等現(xiàn)代化的設(shè)施受到了來訪教師們的嘖嘖稱贊。 智慧軟件講座 下午的教研活動(dòng)安排為智慧課堂交互軟件講座。 錦山第二小學(xué)崔曉冉老師對(duì)人工智能、大數(shù)據(jù)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用研究過程和近期取得的成果進(jìn)行了分享展示。 和美第一小學(xué)侯文會(huì)老師對(duì)鴻合交互軟件的功能應(yīng)用進(jìn)行了分享交流，將軟件中的截圖分發(fā)試題、試題籃、大屏廣播、拍照上傳等功能進(jìn)行了具體講解。 和美第一小學(xué)陳文慧老師對(duì)一起作業(yè)軟件的功能進(jìn)行分類分層講解，如布置作業(yè)和檢查作業(yè)的具體操作流程都進(jìn)行了詳細(xì)的示范。 敖漢旗四道灣子中心小學(xué)張振一老師對(duì)于人工智能環(huán)境下學(xué)生的閱讀和語感培養(yǎng)進(jìn)行了精彩講座，針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展閱讀，采取小組互助的措施，從而全面提升學(xué)生英語閱讀能力。 赤峰二中國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校李偉鶴老師的《人工智能大數(shù)據(jù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》之繪本教學(xué)實(shí)踐講座，學(xué)生通過對(duì)線上英語繪本的學(xué)習(xí)，語音語調(diào)水平獲得了大幅度提升，學(xué)生通過在軟件上的跟讀模仿，已經(jīng)形成了良好的繪本閱讀習(xí)慣，小學(xué)生模仿細(xì)致入微，感情到位。交互軟件的運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助形成學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以提供圖文聲像并茂的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)探索。 赤峰市教育教研中心教研員宿穎慧進(jìn)行了以《人工智能大數(shù)據(jù)在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用中讓孩子輕松快樂地學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言》為主題講座，在此講座中想起來自己的小時(shí)候，與現(xiàn)在相比孩子們太幸福了，在觀課的進(jìn)程中學(xué)生都非常投入，在AI課堂中，在信息技術(shù)的助力下，每每在學(xué)生注意力的臨界點(diǎn)，都會(huì)設(shè)置趣味性地游戲，高頻地問答、選擇和激勵(lì)等方式，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。人工智能大數(shù)據(jù)對(duì)英語課堂的輔助功能不言而喻，但同時(shí)強(qiáng)調(diào)真正優(yōu)秀的教師是人工智能所替代不了的，教學(xué)過程中要注重教師的主導(dǎo)性，要做有思想有靈魂的教師。 交流研討 紅山區(qū)教研員劉麗慧老師對(duì)本次活動(dòng)給予了肯定和大力支持。將人工智能智能與大數(shù)據(jù)恰當(dāng)?shù)牧鲿场⑶擅畹那度氲秸n堂里，讓智能手段服務(wù)于課堂。 和美第一小學(xué)李海珍副校長(zhǎng)號(hào)召和美第一小學(xué)英語組老師會(huì)不斷研究探索智慧課堂的新功能，為教學(xué)增添了新的方式，為課堂增添了更多趣味。 汪曉麗老師就如何有效利用人工智能大數(shù)據(jù)提升課堂教學(xué)效率做了系統(tǒng)梳理，確定了后續(xù)課題研究的重點(diǎn)和目標(biāo)，為課題的深入探索與提升指明了方向。 活動(dòng)總結(jié)和展望 活動(dòng)最后，赤峰市教研中心宿穎慧老師高度肯定了此次活動(dòng)，并做了精彩的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。她認(rèn)為此次活動(dòng)是非常有必要的，老師們自覺性很高，在不斷探索實(shí)踐的過程中，收獲驚喜。信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，以切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。可見信息技術(shù)與課堂的融合是時(shí)代發(fā)展的要求。今天的AI課程，展示了課堂的趣味性和學(xué)生參與的積極性，改變了課堂評(píng)價(jià)方式，真正實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)化教學(xué)。對(duì)于實(shí)現(xiàn)AI課堂，她認(rèn)為務(wù)必處理好兩個(gè)關(guān)系：英語教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系；課堂中師生，生生互動(dòng)的關(guān)系。信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合是發(fā)展的必然趨勢(shì)，利用信息技術(shù)助力英語課堂，能更好地實(shí)現(xiàn)教師的發(fā)展，學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。 結(jié)束語 作為新時(shí)代的小學(xué)英語教師，要想真正發(fā)揮人工智能、大數(shù)據(jù)在英語課堂的作用，就必須要不斷的進(jìn)行嘗試，并在應(yīng)用中分析完善，這樣才能在互相作用下真正構(gòu)建出能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，能夠提高學(xué)生英語課堂參與度的信息化課堂。