心懷教育夢(mèng)，蓄力再啟程——記豐縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)英語暑期培訓(xùn)

雪兒

2021年7月7日豐縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)暑期英語培訓(xùn)如約而至。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，所有英語教師在大報(bào)告廳通過騰訊視頻統(tǒng)一觀看培訓(xùn)內(nèi)容。 大家按照學(xué)校要求，提前到達(dá)報(bào)告廳簽到，在教師發(fā)展中心研訓(xùn)員程淑娟老師的帶領(lǐng)下，每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，深刻理解。 本次冒曉飛老師帶來的專題講座題目為：主題意義引領(lǐng)下的英語交往閱讀教學(xué)。冒老師從問題的提出，主題與主題意義，基于主題意義的文本解讀，在交往閱讀中深化主題意義等四個(gè)方面做了深刻剖析。 冒老師的報(bào)告讓我們更明晰了主題閱讀的含義。主題閱讀引領(lǐng)學(xué)生有主題的讀書，使閱讀文本指向性更集中，目的性更鮮明，能夠更好地發(fā)揮教材的示范作用。主題目的性、指向性的高度，決定著閱讀效果的深度，廣度。 我們教師進(jìn)行主題閱讀教學(xué)應(yīng)遵循“整體性原則”組織教學(xué)。主題就是單元的魂，課堂的學(xué)習(xí)方式不再是一篇文章的閑敲碎打，而是一個(gè)主題式問題的糾結(jié)，是學(xué)生發(fā)散的思維最終集中于單元主題這一點(diǎn)上。學(xué)完本單元內(nèi)容后，再將這種學(xué)習(xí)的方法遷移到課外同一主題的其他文章中去，堅(jiān)持“得法于課內(nèi)”的原則，把閱讀方法的形成，學(xué)習(xí)策略的獲得寄希望于課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中。 通過聽冒老師的報(bào)告，我們收獲頗多。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)真做到以語言訓(xùn)練為中心，加強(qiáng)語言運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高他們的人文素養(yǎng)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法、策略，提高閱讀效率。 南京市教學(xué)研究室馬黎老師做了《英語教師的聽評(píng)課策略》專題講座。 講座內(nèi)容分為三大部分――第一部分是“什么是聽評(píng)課”，第二部分是“怎樣聽”，第三部分是“怎樣評(píng)”。 馬老師在講解如何聽評(píng)課前，強(qiáng)調(diào)了作為教師，首先要認(rèn)識(shí)教師的教育職責(zé)與角色，要明白教師在教學(xué)過程中的任務(wù)重在如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 這次講座，馬老師詳細(xì)地傳授了自己的聽評(píng)課經(jīng)驗(yàn)，給在座的英語老師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也給老師們?cè)诮虒W(xué)方面提供了好的借鑒。 揚(yáng)州市教育科學(xué)研究室張利琴老師作了《‘過程法取向下’的中小學(xué)英語寫作教學(xué)》專題講座。 張老師以四個(gè)問題切入了今天講座的主題：1、什么是過程寫作教學(xué)？2、為什么我們要用過程寫作來進(jìn)行我們英語寫作課堂的教學(xué)?3、過程寫作的特征是什么？4、我們將如何運(yùn)用它？ 運(yùn)用過程教學(xué)法進(jìn)行英語寫作教學(xué)時(shí)，主要將寫作視為一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過程，注重寫作的全過程。 運(yùn)用過程教學(xué)法進(jìn)行英語寫作教學(xué)時(shí)，主要是把為學(xué)生提供話題，創(chuàng)造語言環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力，幫助學(xué)生明確他們的寫作目的。在有限的時(shí)間內(nèi)，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)寫作的“腳手架”，即在學(xué)生創(chuàng)作的過程中引導(dǎo)他寫出正確的句子和文章。 好的教學(xué)方法可以收到事半功倍的效果。我們會(huì)將這種方法有效地運(yùn)用在我們今后的寫作教學(xué)之中，促進(jìn)我校學(xué)生英語寫作的提高。 張老師的《‘過程法取向下’的中小學(xué)英語寫作教學(xué)》專題講座，鼓勵(lì)英語教師學(xué)習(xí)新方法，不斷充實(shí)自己，提高課堂的效率。相信在英語教師的不斷努力之下，我們學(xué)生的英語寫作水平將不斷提高，激發(fā)更多的活力。 大家不僅認(rèn)認(rèn)真真地聽課，一些重要的內(nèi)容也記錄的很詳細(xì)。 有教育夢(mèng)想，才有職業(yè)成長(zhǎng)的詩和遠(yuǎn)方。英語組全體老師們感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們精心提供的暑期培訓(xùn)。 風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭。讓我們做教育的思考者和踐行者，成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的老師吧。