有一天，如果我們在管教孩子這件事情上，用盡爭辯、責(zé)罵、說教、羞辱等各種方法，都沒有成效時，那說明我們的孩子正要變成“青少年”了。筆者家里正在經(jīng)歷著這個階段，所以一邊學(xué)習(xí)一邊反思一邊分享，與所有擁有青春期子女的老母親們相互共勉，抱團(tuán)取暖，共度“好時光”。<br><br> 生活中會看到這樣的互動，母親認(rèn)為天氣很冷，讓子女多穿點衣服，為了這個問題兩人就發(fā)生爭吵，孩子認(rèn)為冷熱自知，母親認(rèn)為氣溫這么低，你又不是超人，怎么可能不冷，所以有種天氣預(yù)報叫做“媽媽說今天很冷，要多穿衣服！”當(dāng)然控制型父母是一群人，他們控制的花樣也很多，有直接提出要求的，多為“你必須......""你應(yīng)該......”，有間接逼迫的，如“你這是要把你媽氣死......""我沒有你這樣的孩子......",有褒獎的，如“我就知道，我的孩子肯定是最乖的”，有貶低的，如“我早該料到，你就是個沒出息的家伙！”這些可能都是控制型父母常見的言語或行為模式。 很多父母親認(rèn)為要求孩子去做他們認(rèn)為正確的事情這是為人父母應(yīng)該有的責(zé)任，如果不那么做就是害了孩子，溺愛了孩子。這背后我們是有一個假設(shè)的，那就是如果孩子在做一件我們認(rèn)為不該做的事情，那么他們就會變成一個“壞孩子”，在這種焦慮的引導(dǎo)下，大人做足了災(zāi)難化的功課---為了避免這種“災(zāi)難”的發(fā)生，于是我們只能“控制”。我們用禁足、取消特權(quán)、減少零花錢、貶低、忽略、漠視等方式實施我們的控制。 非常幸運有機會在學(xué)霸圈里工作，我很感興趣的問題是“什么成就了學(xué)霸”，當(dāng)懷著這樣的好奇去訪談學(xué)霸們時，我發(fā)現(xiàn)好像沒有一個人說是因為自己“聽話”。我看到小升初在家的女兒，再回首自己小升初的那個暑假，癡迷上了打麻將，一個暑假混在同學(xué)家里打麻將，一堆人圍著一桌麻將，誰點炮誰下場，但今天我沒有任何癡迷賭博不能自拔的情況，甚至連麻將我都數(shù)年不摸也不想摸，我很幸運沒有變成賭徒。當(dāng)然最感恩的是爸媽忙著養(yǎng)活我們一家人，但凡他們多一點精力來焦慮我，我覺得我可能被貼著不良少年的標(biāo)簽四處就診而難以走到今天了。 試圖對子女進(jìn)行控制，讓父母自以為盡了責(zé)任，但控制的父母只看重了眼前的利益而忽略了養(yǎng)孩子其實是個長期投資，并不能只看到眼前利益的事情。控制型的父母會讓孩子以為如果要獲得父母更多的認(rèn)同，就必須放棄做自己，他們可能變得急功近利，在人際交往中變得功利---如果沒有外在獎賞，我就不會努力奮斗，也可能會想要擺脫控制而出現(xiàn)叛逆，也許會因為感到自己總也不能達(dá)到父母的要求而出現(xiàn)自傷自殺的行為。 追求短期收益的教養(yǎng)方式可能會讓父母筋疲力盡，在這種教養(yǎng)風(fēng)格中，父母手中拿了個放大鏡，會不斷聚焦在發(fā)現(xiàn)孩子的問題上，他們總是時刻準(zhǔn)備著懲罰和教育孩子。青少年在這個模式中學(xué)到的是什么呢？對的，那就是不要被逮到，為了不被逮到會做足了表面工作，或者就是獎賞不足以激勵他的時候，就出現(xiàn)不配合父母的情況。<br> 青少年如果被剝奪了所有的權(quán)力，他們可能永遠(yuǎn)沒有機會學(xué)習(xí)責(zé)任，或者從錯誤中學(xué)習(xí)的能力，他們會害怕犯錯，害怕的最終行為可能是回避，于是出現(xiàn)了不敢去學(xué)校的情況。控制可能還會造成孩子對父母不認(rèn)可的事情產(chǎn)生更多的好奇，背著父母親去嘗試，比如吸煙、喝酒、危險的性行為等等，這樣控制的父母親就好像手握流沙，握的越緊反而留下的越少。<br> 對廣大老母親老父親而言，最困難的事情應(yīng)該是“放棄控制”，比如說老母親我小時候被我那小學(xué)優(yōu)秀教師的母親控制，我現(xiàn)在回想起來都覺得郁悶不已，我小時候發(fā)誓說我以后絕對不要成為我媽那樣的人，如果你認(rèn)為我真的是這樣，那你就錯了，自己被控制著成長的家長是不可能看到孩子而“不控制”的，只是我們開始學(xué)習(xí)并自我覺察，比父母親那個年代的控制強度少了很多。所以，老母親們不要放棄治療，我們保持學(xué)習(xí)和開放的態(tài)度，就能從中受益。 很多控制型父母有口頭禪“我的孩子不聽話”，聽誰的話？其實就是不聽“我”的話而已，孩子不按父母的意志行動，不受“控制”。不聽話，就不讓……不聽話，就不給……,不聽話，就不愛……其實很多父母都發(fā)現(xiàn)這些“ 條件”并沒有讓孩子變得更好，或者說并沒有讓親子關(guān)系變得更好，只是讓父母感覺自己“當(dāng)好了父母”，盡到了自己“當(dāng)父母的責(zé)任”而已。<br> 控制對我們長期教養(yǎng)目標(biāo)是極其不利的，我們首先明確一下自己的長期教養(yǎng)目標(biāo)是什么？然后想一想我們這個控制行為對長期目標(biāo)的實現(xiàn)是否是恰當(dāng)?shù)?。孩子在小的時候我們有時候適當(dāng)?shù)厝∠⒆拥奶貦?quán)是可行的---只要這個懲罰與他們不良行為有關(guān)，以尊重他們的方式施行，并且經(jīng)過了雙方事前的溝通與同意。但當(dāng)孩子進(jìn)入青春期以后，他們習(xí)慣將自己視為大人，這時候的“懲戒”和“剝奪（喪失特權(quán)等方法）”就不會被他們認(rèn)為是“對他們好”，或者被他們認(rèn)為是“合理的”，他們會對此反感（孩子說“我最討厭我爸媽說為了我好！他們根本就是為了他們自己好！”）。<br> 控制型的父母還有一個危險就是讓孩子永遠(yuǎn)依賴父母，控制的父母就像給孩子下了一個緊箍咒，他們這輩子都要繞著去做那些他們認(rèn)為父母想要他們做的事情，一旦稍有偏差就焦慮不安：父母希望自己讀的專業(yè)，父母希望自己工作的單位，父母希望自己嫁（娶）的人……，這對婚姻關(guān)系、子女教養(yǎng)、人際關(guān)系以及職場生活來說，都是有嚴(yán)重影響的。<br> 有些孩子成年以后，進(jìn)入咨詢室，其實只是來“重新成長”---父母不曾給過的支持。他們沒有學(xué)到自己做決定做選擇時必備的技巧，重新成長需要花點時間，因為要讓他們開始意識到他們自己就是自己，是獨立于父母親而存在的個體，這種分離對他們以及對控制型的父母都是具有挑戰(zhàn)的，他們開始關(guān)注自己的內(nèi)在需要，這同時也意味著被控制的孩子要放棄為了在生活中取悅別人或得到別人的褒獎、認(rèn)同而必須去做點什么的錯誤觀點。<br> 所以，最后明白我們?yōu)槿烁改缚梢宰鳇c什么了嗎？父母親需要的是溫暖和抱持，孩子受挫本身就是孩子學(xué)習(xí)的一個路徑，我們總是以愛為名義去阻止他們受挫，這就是控制。我沒有因為小學(xué)畢業(yè)打了一個暑假的麻將而現(xiàn)在成為了賭徒，你可能也沒有因為抄作業(yè)而成為差等生，她可能也沒有因為悄悄化妝而變成了不良少女……我們都應(yīng)該相信每一個孩子都是向陽而生的---我發(fā)現(xiàn)那些被父母親定義為“厭學(xué)”的孩子很多都是強烈想上學(xué)，想當(dāng)個好學(xué)生，想做得更好的孩子。<br> 老母親羅姐和很多正經(jīng)歷著青春期孩子的母親并無二樣，也會焦慮也有控制，只是想著陪著孩子成長，不能孩子成長了自己還在原地踏步，也有被鄙視的恐慌，唯有不斷學(xué)習(xí)可以緩解老母親的焦慮。文筆拙劣，純屬個人不成熟觀點，如有不妥歡迎批評指正。<br><br>