勤學精研，尋找詩和遠方——2020-2021學年第二學期期末教學教育常規(guī)交流會

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7月8日上午，珞獅路小學開展了一場富有意義的教學教育常規(guī)交流會。此次活動由德育主任王倩主持，從不同學科的教師中選出優(yōu)秀代表來進行發(fā)言，讓老師們在一學期的忙碌后，能通過他人經(jīng)驗，獲得更多有關教育的認識與思考。 　　作為中途接班的班主任，李瓊老師強調(diào)了落實班級語文教學的四個要點：一、熟悉班級和學生情況；二、倡導生態(tài)語文；三、好習慣美其常規(guī)；發(fā)現(xiàn)教學契機。李瓊老師以熟悉班級環(huán)境、班級學生、科任老師為班級管理的前提，倡導“小組學習，合作學習”的開放式學習模式，在教學常規(guī)中注重問題設計和學生反饋，習作訓練層次化，家庭作業(yè)取舍化。圍繞“激發(fā)學生主動性”這一教學理念，李老師推出學習積分獎勵制，創(chuàng)造后進生“成功”的條件，讓后進生能在學校的生活點滴中品嘗到進步的喜悅，學習的快樂，從而愛上學習。 　　身為體育組中堅力量的萬愛軍老師從體育教學角度出發(fā)，詮釋了“用心、用情、堅持”的教育理念。他認為“用心”的教師，要加強政治學習，堅定信念，堅守在教書育人的崗位上?！坝们椤?，則體現(xiàn)在規(guī)范常規(guī)和教學環(huán)境營造上。萬老師以身作則，陪學生一起刻苦訓練，盡量因地制宜，用體操、跳繩等形式滿足學生體育訓練的多樣化需求。“堅持”，是萬老師帶好珞小田徑隊的秘訣。一周兩次的啦啦操隊訓練課和每周五的體育特色課，豐富了學生的課余生活，培養(yǎng)學生的體育特長，為學生提供了發(fā)展自我的機會。 　　教學經(jīng)驗豐富的吳霞老師也將自己的數(shù)學教學心得傾囊相授。她著重強調(diào)了自己在常規(guī)練習方面的感悟：課前，合理安排碎片時間，布置日常的簡單計算；課上，要注重課堂本的糾錯和草稿本的使用，做到錯題能溯源，思路可糾偏；課后，通過作業(yè)登記表實時檢查學生的家庭作業(yè)反饋情況，對重點題本實施有效的題型規(guī)劃。除此之外，吳老師尤其關注單元結(jié)束前后學生的中檔題型達標率。她鼓勵學生開拓數(shù)學思維，能夠做到一題多解；明晰數(shù)學邏輯，給爬坡類題設計思維導圖。面對后進生，吳老師嚴格要求，從計算入手，努力爭取家長支持，幫助后進生樹立信心。 　　充滿教學熱情的青年代表羅珍恣老師給所帶的一年級小朋友記錄了成長的足跡。其中，既有對如何培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣的理解，也有怎樣引導學生在課堂上認真學習的方法訣竅。羅老師主張因材施教，用生動形象的視頻資源給一年級學生證明了安全過馬路的必要性。她也喜歡用豐富多樣的獎品去鼓勵學生專注聽講。對于學生成長中出現(xiàn)的問題，羅老師也勤于反思，明確改進方向，努力做到嚴慈相濟，全心全意為學生付出，幫助學生快樂成長。 　　屢次帶領所教班榮獲校優(yōu)秀班集體稱號的班主任黃麗老師是一位勤勞的班主任，她結(jié)合自己的管班經(jīng)歷，提出了班主任的“三勤”行為準則——腳勤，嘴勤，腦勤。腳勤，就是要求班主任跟班勤，常常到班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，瞧一瞧，甚至聞一聞，把班級里的各種細節(jié)裝在心里。嘴勤，指的是老師面對學生時，要經(jīng)常叮囑，多與學生談心，不要吝嗇表揚，學生才會把老師裝在心里。腦勤，則是要老師所管理的班級達到“人人管自己，事事自己管”的境界。老師應該嚴格實行班級獎懲舉措，每個學生通過明確的班級獎懲制度，知道每天該做什么，避免做什么，阻止做什么。這樣，學生和老師才做到了把班級裝在心里。 　　已有自己獨特教學風格的余惠芬老師從站位、定位、到位三方面給教師們說明了教師自我意識的建構(gòu)。一、明確站位。余老師認為，每一個教師都要“站位高”。為黨國育人，立德樹人，培育出優(yōu)秀的社會主義接班人；二、找準定位。余老師建議把握不準和家長交流分寸的年輕教師從家長的合作者這個角度去看待與家長的溝通，把家長當成班級活動的參與者和建議人；三、行動到位。余老師反復強調(diào)了規(guī)則意識的重要性。班級有規(guī)則要求，學生才會有規(guī)則意識；學生有規(guī)則意識，才會進一步去維護和改善班集體，慢慢培養(yǎng)出相應的同理心和共情力。每一個有共情力的學生，也能夠反過來給家長以啟示，促進家校溝通良性開展。 　　最后，李發(fā)培校長對本次教育教學交流會進行總結(jié)。李校長提出，教書育人，要引導學生從“學會”走向“會學”，“知識”走向“方法”，“好玩”走向“玩好”。既要關注學生學習能力和知識素養(yǎng)方面的提升，也要重視學生心理調(diào)節(jié)和人際交往能力的培養(yǎng)。教師們心中有度，行在度中，教育行動就能切實有效地進行。 會后，我校青年教師心有所感，紛紛寫下學習心得，反思自我。星光不負趕路者，歲月不忘有心人。愿青年教師們善于思考，勤于交流，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻，為珞小的明天播種希望，守候花開。 　　新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。珞小老師們站在優(yōu)秀教師的肩膀上，反思過往，總結(jié)經(jīng)驗，尋找教育的詩和遠方！ 撰稿：涂曼玲攝影：鄧瑩審核：珞獅路小學課程中心