<p class="ql-block">浩浩港城煙臺(tái)，景攬山東之秀；熠熠省特論壇，集聚師者之賢。為更新特級(jí)教師的教育教學(xué)理念，精進(jìn)特級(jí)教師的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力及科研能力，充分發(fā)揮特級(jí)教師的引領(lǐng)示范作用，打造一批優(yōu)秀的特級(jí)教師團(tuán)隊(duì)，更好地為本省初中英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，2021年7月11日至12日，山東省初中英語(yǔ)特級(jí)教師工作坊首次集中研討會(huì)暨基礎(chǔ)英語(yǔ)教育改革論壇在煙臺(tái)舉行。本次大會(huì)由山東省初中英語(yǔ)特級(jí)教師工作坊、魯東大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院主辦。教育部及省內(nèi)外高校教授、省特級(jí)教師、各地市骨干教師代表200余人齊聚煙臺(tái)，共同交流基礎(chǔ)英語(yǔ)教育改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。山東省特級(jí)教師工作坊成員張萍老師攜棗莊坊7名成員參加了本次論壇。</p> 本次論壇以基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展為主題，分別從核心素養(yǎng)下特級(jí)教師專業(yè)發(fā)展、特級(jí)教師行動(dòng)研究能力、核心素養(yǎng)下的多元互動(dòng)課堂“教-學(xué)-評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施等主題展開(kāi)了名家縱論、 教授示范、 課例切片、 圓桌論道等方面的活動(dòng)。<br> <p class="ql-block">11日上午原教育部基礎(chǔ)教育二司高中與信息化處長(zhǎng)，現(xiàn)任中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)教育裝備研究院副院長(zhǎng)、城市教育裝備工作委員會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)理事會(huì)首席專家喬玉全教授致開(kāi)幕詞。喬玉全教授指出教育是實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)的工具，因此廣大教師要有高度的政治覺(jué)悟、充分的文化自信和制度自信，要明確“為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一基本出發(fā)點(diǎn)。身為教師，要有國(guó)際視野，要擯棄狹隘的民族主義，引領(lǐng)當(dāng)代學(xué)生向袁隆平和任正非同志學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做事。作為英語(yǔ)教師，不光光是要教字母，教學(xué)更重要的，是后面的東西。</p> 隨后，魯東大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)，國(guó)家語(yǔ)委漢語(yǔ)辭書(shū)研究中心主任，山師大合作博導(dǎo)，魯東大學(xué)國(guó)家語(yǔ)言文學(xué)推廣負(fù)責(zé)人亢世勇為研討會(huì)致辭，歡迎各位專家與老師歡聚在美麗的濱海城市煙臺(tái)?？盒ｉL(zhǎng)對(duì)魯東大學(xué)的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，并鼓勵(lì)各位老師做專業(yè)閱讀，努力提高自身能力，為早日實(shí)現(xiàn)崇高的教育夢(mèng)而奮斗。<br> <p class="ql-block">最后山東省初中英語(yǔ)特級(jí)教師工作坊成員、萊山區(qū)初中英語(yǔ)教研員、特級(jí)教師呂艷芹作為教師代表致辭。呂老師指出，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。作為教師，我們都是有教育情懷的人，教育即是責(zé)任。繼而呂老師代表省特級(jí)教師工作坊成員作如下表態(tài)：嚴(yán)格律己、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)作為、引領(lǐng)示范。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#167efb">名家縱論</font></b></h1> <p class="ql-block">會(huì)議之初，西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授李力作了題為《論英語(yǔ)教師的英語(yǔ)修養(yǎng)》的主旨發(fā)言。李力教授基于“英語(yǔ)教師語(yǔ)言修養(yǎng)不足，表達(dá)力空洞”這一現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)與會(huì)老師思考“作為一名英語(yǔ)教師，英語(yǔ)應(yīng)該是什么樣子”。李力教授的報(bào)告從“何為修養(yǎng)、為何修養(yǎng)、如何修養(yǎng)”三個(gè)維度展開(kāi)，在“為何修養(yǎng)”維度，李力教授帶領(lǐng)老師們分別從語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇、語(yǔ)景、語(yǔ)意、語(yǔ)用、語(yǔ)美幾個(gè)觀測(cè)點(diǎn)去感知語(yǔ)言修養(yǎng)對(duì)于一名教師和教學(xué)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。這將讓人受益終生。最后，李力教授向老師們提出要求與期冀：“勤學(xué)勤思為修，日積月累為養(yǎng)”。</p> <p class="ql-block">第二階段，教育部《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心成員，全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)研究培訓(xùn)中心副理事長(zhǎng)、特級(jí)教師劉兆義作了題為《特級(jí)教師“特”在哪里》的報(bào)告。劉老師結(jié)合自身教育教學(xué)改革經(jīng)歷，對(duì)特級(jí)教師的“特”做了生動(dòng)的解讀。他從special一詞出發(fā)，利用高超的現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，向各位英語(yǔ)同仁一一闡釋了“simple, persevering, enterprising, changeable, inspiring, aware, liberal”七個(gè)單詞，這既是對(duì)他的從教生涯的引領(lǐng)，更是一種踐行，引發(fā)老師們的深深思考。 劉兆義老師幽默、睿智，告誡老師們“心量要大，自我要小”。并囑托老師們要實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育理想需“努力晨昏事，躬行味始長(zhǎng)”。</p> 接著，西南大學(xué)教師教育學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師楊曉鈺作了題為《閱讀教學(xué)中的寫(xiě)作密碼——逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的視角》的主旨發(fā)言。楊曉鈺教授從“How We Listen Matters; How We Think Matters; How We Teach Matters”三個(gè)板塊引導(dǎo)老師們?nèi)ニ伎紝W(xué)習(xí)、思維、教學(xué)和自身的關(guān)系。在第一版塊，她啟迪老師們?nèi)ニ伎冀虒W(xué)工作中的困境和矛盾，引起與會(huì)老師們的高度關(guān)注；繼而在第二板塊，楊教授闡述了閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系、讀和寫(xiě)要整合教學(xué)的必要性以及英語(yǔ)讀寫(xiě)整合教學(xué)逆向設(shè)計(jì)的主要步驟；在第三板塊，楊教授以人教版八上Unit5的寫(xiě)作課為例，帶老師們體驗(yàn)了一堂精彩、扎實(shí)的寫(xiě)作課是如何誕生的，引領(lǐng)老師們從學(xué)習(xí)結(jié)果開(kāi)始進(jìn)行課程的逆向思考，受益匪淺。<br> <p class="ql-block">7月12日上午，北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院教授，國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組、修訂組核心專家王薔博士作了題為《指向深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》的主旨發(fā)言。王薔教授從深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特征、深度學(xué)習(xí)與高中英語(yǔ)新課標(biāo)的聯(lián)系、英語(yǔ)學(xué)科深度學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑與案例分析三個(gè)維度對(duì)這一主旨展開(kāi)解讀。王薔教授作為教育界的泰斗，身體力行地向我們展示了何為師者，怎么進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、提高自身修養(yǎng)。王薔教授的發(fā)言引人深思：作為教師，如何踐行責(zé)任，讓教學(xué)有高度、有深度、更要有溫度。</p> <p class="ql-block">聆聽(tīng)王薔教授的報(bào)告之后，上海世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特級(jí)教師朱萍作了題為《指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的多元互動(dòng)課堂》的主旨發(fā)言。她結(jié)合課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，從技能轉(zhuǎn)換、人文體驗(yàn)、思維發(fā)展、學(xué)習(xí)自治四大方面向與會(huì)老師們分別展示了如何基于指向?qū)W科核心素養(yǎng)的要求去設(shè)計(jì)課程。朱萍老師的課精致靈動(dòng)、富有情懷。讓人深刻意識(shí)到，一堂好課源于老師和文本的互動(dòng)、和自己的互動(dòng)，成于精益求精的教育理想和精神。</p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">教授示范</font></b></h1> <p class="ql-block">河南師范大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師王彩琴教授現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教了《賓語(yǔ)從句（人教版9年級(jí)）》。王教授從學(xué)生的情況出發(fā)精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課，用親切的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的遷移和應(yīng)用。</p><p class="ql-block">課例分享之后，西南大學(xué)楊曉鈺教授和付安權(quán)博士進(jìn)行了評(píng)課并給予了充分的肯定。教授們指出王老師用真實(shí)的情境讓學(xué)生感受，創(chuàng)造性地使用教材內(nèi)容。王教授的課拓寬了老師們的思路，讓老師思考在自己的教學(xué)中是否從學(xué)生的真實(shí)情況出發(fā)，引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行表意，同時(shí)也給老師對(duì)于整合課本內(nèi)容作了很好地示范。</p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">課例切片</font></b></h1> <p class="ql-block">山東省泰安望岳中學(xué)校長(zhǎng)、正高級(jí)教師吳紅對(duì)自己的一節(jié)公開(kāi)課作了切片分析。吳老師結(jié)合授課視頻詳細(xì)地分析了自己的這節(jié)課。</p><p class="ql-block">張濤老師、王彩琴教授、雷軍博士對(duì)吳老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。張濤老師指出教師要思考多類型語(yǔ)篇對(duì)主題的支持，并且引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行嚴(yán)肅性閱讀，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值導(dǎo)向。王彩琴教授做了《基于語(yǔ)篇分析的讀寫(xiě)結(jié)合課思考與實(shí)踐》評(píng)課報(bào)告，王教授風(fēng)趣幽默，生動(dòng)的語(yǔ)言引起全場(chǎng)老師的陣陣喝彩。王教授鼓勵(lì)老師們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)主題的情感進(jìn)行思考，用學(xué)生真正感興趣且需要的東西抓住他們的目光，并且關(guān)注細(xì)節(jié)，深挖文本內(nèi)涵。最后雷軍博士引導(dǎo)老師們關(guān)注單元整體，注重閱讀導(dǎo)入，用精彩而自然的導(dǎo)入引起學(xué)生的閱讀期待，以便自然地推進(jìn)文本閱讀。</p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">圓桌論道</font></b></h1> 7月12日下午14點(diǎn)，各位專家以《初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一致性問(wèn)題與對(duì)策》這一主題開(kāi)展了圓桌論壇活動(dòng)，活動(dòng)由付安權(quán)博士主持。老師們通過(guò)線上線下的形式對(duì)自己在教學(xué)中的思考和疑問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)。付安權(quán)博士、蘇勇教授、張濤老師、劉兆義老師、王志強(qiáng)副院長(zhǎng)等專家耐心解答老師們的疑惑。接下來(lái)會(huì)務(wù)組隨機(jī)將與會(huì)代表分成10組，每組各配備專家一名，讓老師們與專家有機(jī)會(huì)面對(duì)面交流，交流困惑。老師們非常珍惜與專家零距離接觸的機(jī)會(huì)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)熱火朝天，專家為老師們撥開(kāi)迷霧，老師們之間互相交流，思維不斷碰撞，討論經(jīng)久不息。<br> <br>夢(mèng)想不熄，步履不停。此次活動(dòng)再次點(diǎn)燃了我們的教育夢(mèng)。我們有對(duì)教育事業(yè)赤誠(chéng)的心， 我們有永不放棄探索的熱情，我們?cè)谟酥饓?mèng)的路上學(xué)無(wú)止境！這次的工作坊，猶如一盞指路明燈，為老師們指引前進(jìn)的方向，雖然未來(lái)的路還需要我們一起去探索實(shí)踐，但我們相信，只要滿懷教育熱情，且行且思，一定能在教學(xué)的道路上越走越快、越走越遠(yuǎn)！<br> <p class="ql-block">編輯：趙騰騰、尹瑞琪</p><p class="ql-block">審核：張萍、李銀雪</p>