<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 前言：教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 7月14日，濱州迎來(lái)紅色暴雨預(yù)警，徹夜下過(guò)一場(chǎng)傾盆大雨，早上雨水還是持續(xù)著，<span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;">幾乎所有老師是飄洋過(guò)海來(lái)濱州學(xué)院附屬小學(xué)參加2021年暑假學(xué)習(xí)共同體—深度學(xué)習(xí)（小學(xué)數(shù)學(xué)）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，可見(jiàn)老師們的學(xué)習(xí)熱情有多高。</span></p> <p class="ql-block"> 王堅(jiān)老師從“何為‘學(xué)習(xí)共同體’？‘學(xué)習(xí)共同體’的課堂是怎樣的？為什么‘傾聽(tīng)’比‘發(fā)言’更重要？‘學(xué)習(xí)共同體’為什么強(qiáng)調(diào)‘靜悄悄的課堂’等方面對(duì)于‘學(xué)習(xí)共同體’項(xiàng)目的推進(jìn)作了思考與分享。</p> <p class="ql-block"> 簡(jiǎn)單的團(tuán)建熱身后，王堅(jiān)老師帶來(lái)了《高品質(zhì)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的策略與方法》的講座。讓我們明白了高品質(zhì)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)要基于單元角度審視文本，要精準(zhǔn)學(xué)情，關(guān)注學(xué)生再成長(zhǎng)，要以“三單”（預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單、作業(yè)單）為抓手，教學(xué)環(huán)節(jié)化繁為簡(jiǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午王老師用課堂中真實(shí)發(fā)生的案例，為我們分析他對(duì)課堂教學(xué)中的預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單、作業(yè)單的實(shí)踐運(yùn)用，為接下來(lái)我們學(xué)員的小組合作共創(chuàng)“三單”起到了高屋建瓴的指導(dǎo)示范作用！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 下面以《小數(shù)除法》為例，老師們分組進(jìn)行三單教學(xué)設(shè)計(jì)，首先由王老師明確小組討論的要求，然后各組老師開(kāi)始積極交流，各組做好分工，每位老師各司其職，都深入其中，共同出謀劃策對(duì)《小數(shù)除法》的“三單”進(jìn)行設(shè)計(jì)，點(diǎn)燃了大家合作共創(chuàng)的熱情！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 一張張基于學(xué)情的設(shè)計(jì)分享，是學(xué)共人集體智慧的結(jié)晶！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一天的學(xué)習(xí)忙碌而充實(shí)，我們來(lái)自各縣區(qū)，有著共同的愿景，懷揣一樣的情懷，只為能盡自己所能保障學(xué)生高品質(zhì)的學(xué)習(xí)權(quán)利，不斷創(chuàng)造美好、動(dòng)人的課堂風(fēng)景！每個(gè)孩子都應(yīng)該被寵愛(ài)，每個(gè)孩子都值得去傾聽(tīng)，他們是我們的未來(lái)，這就是最好的未來(lái)。</p>