<h3> 上高縣骨干教師赴南京學(xué)習第一天</h3> <h3> 來到美麗的六朝古都--南京，這座城市還有著“火爐城市”之稱。雖然天氣炎熱，但絲毫未減教師們學(xué)習熱情，大家都非常期待這場學(xué)習的“饕餮盛宴”。<br>2021年7月15日，教師們來到溧水開發(fā)區(qū)小學(xué)開啟了學(xué)習之旅。在這里，教師們聆聽了溧水區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人劉云美老師的講座--《語文作業(yè)的設(shè)計與優(yōu)化》。劉云美老師講的激情澎湃，教師們聽得認真仔細，收獲滿滿“干貨”。</h3> <h3>講座結(jié)束后。教師們與劉云美老師就“分層作業(yè)設(shè)計”、“如何提高學(xué)生們的閱讀水平”等問題進行了激烈的討論，思想的碰撞，迸發(fā)了智慧的火花，大家都表示受益匪淺。</h3> <h3>教師們認真做好學(xué)習筆記，分享學(xué)習體會。</h3> <h3>結(jié)束了一上午的緊張學(xué)習。下午，教師們馬不停蹄來到了金陵中學(xué)龍湖分校。</h3> <h3>金陵中學(xué)名師就分層作業(yè)（教學(xué)）給教師們進行了講座。其中金陵中學(xué)何懼老師提出“基于雙深度學(xué)習下的減負--打造有溫度的數(shù)學(xué)教學(xué)”以及喻富純書記說到作業(yè)應(yīng)該要“分層布置，精煉免寫，形式多樣”。</h3> <h3>聽完兩江專家的講座，上高縣代表黃國榮老師代表發(fā)言，他說到：在解決作業(yè)分層設(shè)計之前，應(yīng)首先減輕學(xué)生負擔，否則，作業(yè)分層只能增加學(xué)生和老師負擔。并且要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。</h3> <h3>最后，黃國榮老師代表贈送金陵中學(xué)錦旗，并合影留念。</h3> <h3> 教育家孔子曾提出育人要“深其深，淺其淺.益其益，尊其尊”，即主張“因材施教，因人而異。作業(yè)是檢測和鞏固教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，如何讓不同層次的學(xué)生都能在有效的時間內(nèi)愉快并高效的完成，這就需要教師因人而異設(shè)計不同層次和類型的作業(yè)。而我們相信這次的學(xué)習一定能帶給教師們不一樣的思考，不一樣的收獲！</h3>