<p class="ql-block">——漣水縣教師發(fā)展中心專兼職研訓(xùn)員研修活動(dòng)（四）</p> <p class="ql-block"> 七月的南京火傘高張、烈日炎炎。漣水縣教師發(fā)展中心專兼職研訓(xùn)員赴南京學(xué)習(xí)進(jìn)入第四天，中午時(shí)分一場(chǎng)雷陣雨不期而遇，真可謂是“殘?jiān)剖障氖?，新雨帶秋嵐?！狈路鹨矠槲覀儽敬窝行藁顒?dòng)助力、喝彩。</p> <p class="ql-block"> 按照研修計(jì)劃，7月15日上午，全體專兼職研訓(xùn)員走進(jìn)國(guó)家級(jí)示范性縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、省示范性縣級(jí)教師發(fā)展中心——南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心。首先，在丁加旗主任的引領(lǐng)下，我們一行參觀了玄武區(qū)教師發(fā)展中心，大家都為玄武區(qū)教師發(fā)展中心優(yōu)美的環(huán)境、悠久的歷史、深厚的底蘊(yùn)、豐厚的成果所折服。接著，玄武區(qū)教師發(fā)展中心主任丁加旗為全體學(xué)員作了《“四位一體”3.0：基于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的區(qū)域教科研訓(xùn)創(chuàng)新探索》專題報(bào)告。丁主任分別向我們介紹了“四位一體”3.0每個(gè)階段的組織范式、工作理論、運(yùn)行模式、職能發(fā)揮。讓我們對(duì)玄武區(qū)教師發(fā)展中心的“四位一體”3.0教師發(fā)展方程式有了清晰的認(rèn)識(shí)，引發(fā)了我們深刻的思考。丁主任還和我們分享了“U型理論”學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，使我們明白做優(yōu)秀的研訓(xùn)員只有打開眼界才能打開心靈，方能打開意志。最后，互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，丁主任就學(xué)員關(guān)心的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的解讀。讓全體研訓(xùn)員明白——只有“善”政、“善”言、“善”處、“善”手、“善”見，才能做好教師點(diǎn)燈的人。</p> <p class="ql-block"> 下午，全體學(xué)員聆聽了南京市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任丁玉祥作的《基于教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的精準(zhǔn)診斷與教學(xué)改進(jìn)》專題報(bào)告。丁主任從區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的實(shí)踐緣由、實(shí)踐意義、數(shù)據(jù)價(jià)值、功能定位、行動(dòng)實(shí)踐、正向影響六個(gè)方面為我們闡述了教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的背景、意義、形式和影響。丁主任語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，高屋建瓴，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的分析有利于解放現(xiàn)有人力，讓教師從繁雜的數(shù)據(jù)錄入解脫出來(lái)；有利于學(xué)生感受學(xué)業(yè)進(jìn)步幅度，提高學(xué)生學(xué)的行為靈巧性；有利于培養(yǎng)教師學(xué)科數(shù)據(jù)意識(shí)，促進(jìn)教師教的行為精準(zhǔn)性；有利于進(jìn)行全面立體的自我畫像，樹立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)觀；有利于科學(xué)診斷管理問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理、智能化決策；有利于加快學(xué)校質(zhì)量建設(shè)的規(guī)范化、科學(xué)化、品質(zhì)化進(jìn)程。</p> <p class="ql-block"> “若干生命若干春，有所豐收有所貧?！睘槠谝恢艿难行藁顒?dòng)進(jìn)入了高潮，活動(dòng)由實(shí)踐到理論，由事例到思考，開闊了我們的視野，在收獲的同時(shí)也引發(fā)我們的反思。大家紛紛表示：這樣接地氣、聚人氣、提志氣的研修活動(dòng)，使我們進(jìn)一步明晰崗位職責(zé)、夯實(shí)理論基礎(chǔ)、掌握科學(xué)方法、提升實(shí)踐智慧、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> （漣水縣教師發(fā)展中心）</p>