“ 盛年不重來(lái)，一日難在晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”為進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人德根本任務(wù)，嶗山區(qū)中小學(xué)心理健康教師、地校課程教師、綜合實(shí)踐教師在西韓小學(xué)參加了為期一周的學(xué)科暑期培訓(xùn)。 <p><b> 一、專(zhuān)家吐芬芳，珠玉在握</b></p><p> 專(zhuān)家們精彩紛呈的講座，為大家?guī)?lái)了許多意想不到的收獲，解答了老師們?cè)诠ぷ魃?、在?zhuān)業(yè)發(fā)展上的困惑，并提出了很多具體、有指導(dǎo)性的建議。老師們心中有夢(mèng)，眼里有光，腳下有路，一定能夠在專(zhuān)業(yè)的道路上走的更遠(yuǎn)。</p><p>Day 1 </p><p> 青島市教科院信息技術(shù)教研員陸德旭老師進(jìn)行了主題為《中國(guó)傳統(tǒng)文化中姓氏變遷史》的講座，陸老師沿著歷史的脈絡(luò)，為我們?cè)敿?xì)的梳理了姓氏文化與族譜的變遷。</p><p><br></p><p><br></p> Day 2<div> 上午北京十六進(jìn)制技術(shù)有限公司康海濤老師以嶗山區(qū)高效課堂教學(xué)云平臺(tái)為主題展開(kāi)了《提高教師信息化素養(yǎng) 提高課堂教學(xué)質(zhì)量》的講座，細(xì)致講解了信息技術(shù)、云平臺(tái)支撐下的高效課堂教學(xué)。</div> Day 3<div> 青島博文小學(xué)的韓鴻澤老師為我們帶來(lái)了《中華傳統(tǒng)文化課例分析》。韓老師以小學(xué)新版?zhèn)鹘y(tǒng)文化教材為脈絡(luò)，梳理了小學(xué)1-6年級(jí)傳統(tǒng)文化教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。韓老師的講解深入淺出，妙語(yǔ)連珠，生動(dòng)具體，旁征博引，讓大家回味無(wú)窮的同時(shí)，感受到了傳統(tǒng)文化的深厚魅力。</div> Day 4<div> 青島市大名路小學(xué)周小兵老師進(jìn)行了《綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課例分析》。周老師從教師發(fā)展入手，為老師們細(xì)心講解了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)真正的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。</div> Day 5<div> 中國(guó)海洋大學(xué)教育系副教授、家庭教育研究中心主任孫艷霞老師為老師們帶來(lái)了《深層學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)反饋》的專(zhuān)題講座。孫老師以作業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)的深度學(xué)習(xí)諸要素為主線，與老師們就基礎(chǔ)教育階段應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的探討，老師們受益匪淺。</div> <b>二、成長(zhǎng)共體驗(yàn)，知行合一</b><div> 嶗山區(qū)心理健康教研員傅大坤老師在培訓(xùn)期間分兩個(gè)主題帶領(lǐng)老師們享用了一場(chǎng)心靈盛宴。</div><div style="text-align: center;"><span style="text-align: center;">成長(zhǎng) 成為 成就</span></div><div><br></div> 12日上午，傅老師以《成為 成長(zhǎng) 成就》為成長(zhǎng)主線，首先帶領(lǐng)大家通過(guò)關(guān)系曼陀羅進(jìn)一步梳理了父母關(guān)系、夫妻關(guān)系、親子（朋友）關(guān)系、工作關(guān)系，我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)他們的支持和力量，關(guān)系是一切成長(zhǎng)或問(wèn)題的根源。<div><br></div> 傅老師隨后帶領(lǐng)大家進(jìn)行了放松訓(xùn)練，引導(dǎo)老師們感受自己的情緒，將情緒外化，與情緒同行。 最后，在傅老師的引領(lǐng)下，大家寫(xiě)下給自己的情書(shū)，用心呵護(hù)自己，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，才能愛(ài)別人。 <h3 style="text-align: center"><b>教師個(gè)人心理成長(zhǎng)體驗(yàn)營(yíng)</b></h3><div> 14日下午，傅老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了一場(chǎng)不一樣的繪畫(huà)心理體驗(yàn)之旅。</div><div> 傅老師以《畫(huà)龍點(diǎn)睛》主題，帶領(lǐng)大家進(jìn)行了團(tuán)體繪畫(huà)的初體驗(yàn)，在繪畫(huà)作品創(chuàng)作中，老師們相互支持、彼此信任，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，每個(gè)小組都將自己的作品用詩(shī)歌的方式進(jìn)行了精彩的呈現(xiàn)。在展示過(guò)程中，宋大海老師還利用個(gè)人專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)，通過(guò)信息化技術(shù)手段將大家的作品投影到大屏幕上，充分體驗(yàn)了信息技術(shù)與課堂教育教學(xué)的有機(jī)融合。老師們參與積極性高漲，佳作頻出，整個(gè)活動(dòng)中都洋溢著合作的喜悅。</div> <b>三、交流享智慧，他山之石<br></b> 13日下午，育才學(xué)校的張麗老師、浮山小學(xué)的于新老師、寧真小學(xué)的高峰老師分別針對(duì)傳統(tǒng)文化、心理健康教育、海洋教育進(jìn)行了優(yōu)秀課例分享，三位老師的精彩分享，體現(xiàn)了嶗山區(qū)教師在打造魅力高效課堂中的用心、用情、用力。 <div> 教師讀書(shū)是時(shí)代發(fā)展的要求，老師們通過(guò)閱讀、思考、分享，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性的將書(shū)中的思想運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能更好的教書(shū)育人。在培訓(xùn)的第四天，我們開(kāi)展了讀書(shū)交流分享活動(dòng)，將讀書(shū)與工作結(jié)合起來(lái)，和自己對(duì)話，和書(shū)籍對(duì)話，讓書(shū)籍更好地幫助我們生活，指導(dǎo)我們的工作。</div><div> 南宅小學(xué)的呂思福校長(zhǎng)、姜哥莊小學(xué)的于新良校長(zhǎng)、嶗山八中的王麗老師分別為我們帶來(lái)了《孩子們，你們好！》《讀經(jīng) 悟道》《一次神奇而充滿啟示的閱讀之旅》三場(chǎng)精彩紛呈的閱讀分享，老師們收獲頗豐，充分體現(xiàn)了老師們?cè)诠ぷ髦?、生活中的教育情懷?lt;/div> 老師們?cè)趦A聽(tīng)專(zhuān)家講座之余，也不忘在課間與大家自主交流分享學(xué)習(xí)心得，不斷提升自我。 <p><b>四、教育無(wú)止境，以終為始</b></p><p> 老師們暢游在知識(shí)的海洋中，感受著觸動(dòng)心靈的交流，傾聽(tīng)著醍醐灌頂?shù)恼Z(yǔ)言，汲取文化營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)真聆聽(tīng)，積極研討，記于心，踐于行！為期五天的學(xué)科集中培訓(xùn)雖即將結(jié)束，老師們將帶著收獲、信心和堅(jiān)韌，重新出發(fā)，為打造嶗山區(qū)人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的力量。</p><p> 以始為終，可以定方向明目標(biāo)；</p><p> 以終為始，方能礪使命堅(jiān)初心！</p>