<p class="ql-block">五歲女孩兒的大氣誦讀這般自信。這般篤定值得稱道，但是。這類歷史題材革命題材的詩歌作品。顯然超出了孩子的認(rèn)知世界。經(jīng)驗(yàn)世界乃至想象世界，所以在輔導(dǎo)孩子做這樣的作品的時(shí)候，我們還應(yīng)注意，一定要找到作品和孩子的生活。有可能的聯(lián)系。比如可以找一些影視作品的橋段給孩子看。讓他能夠有感性的體驗(yàn)，另外可以告訴他，如果沒有遵義會議，可能就沒有五星紅旗升起，在天安門廣場，也就沒有今天的所有的幸福生活。還可以告訴她，當(dāng)時(shí)可能很多像你這么大的孩子，他們的父親或者母親，乃至父親和母親一起。參加了革命，為中國革命流血犧牲，這些孩子成了沒有爸爸媽媽的孩子。也就是說，讓孩子讀這樣的作品的時(shí)候，除了在語言技巧上有些情緒的反應(yīng)外，還應(yīng)幫助她疏導(dǎo)心理，體驗(yàn)感情，從內(nèi)心開始感同身受，從表層的情緒到深層的情感。</p>