互培互學同成長，共創(chuàng)教學新天地——記保定市前衛(wèi)路小學語文教師暑期培訓

蓑笠翁

剛剛結束的教育創(chuàng)新發(fā)展大會吹響了保定市教育高質量發(fā)展的號角，建設品質生活之城，教育要一馬當先。為了全面貫徹落實教育創(chuàng)新大會精神，為了筑好品質生活之城的教育之基，前衛(wèi)路小學開展了為期五天的暑期培訓活動。本次培訓語文學科以新課程為重點，側重統(tǒng)整教材培訓，助力教師成長。 專家引領助成長 培訓之初，田榮校長進行主題為《漫談語文教學》的講座。她結合自身生活實際和教學案例與大家一起探討語文教學。田校長先點明小學語文教學應該培養(yǎng)學生哪些素養(yǎng)，明確小學語文學科學段目標該如何把握。接著講解如何科學評價，促進學生良性發(fā)展，最后結合自己的微課錄制經(jīng)驗為大家講解“本真語文”教學。田校長的講座高屋建瓴，為大家指明了努力的方向。 互培研討共成長 　　7月14日，一至六年級的一線教師從教學實際出發(fā)，互相培訓研討。上午，五、六年級教師坐在一起學習六年級教材，三、四年級教師共同交流四年級教學，一、二年級教師研討二年級教學。下午，五年級教師向四年級講解教材的使用，三年級教師為二年級傳授教學經(jīng)驗，一年級教師為六年級講解教材的使用建議。 整個培訓過程，每一位教師既是培訓者又是學習者，大家在交流學習中共同成長。 一年級教師根據(jù)統(tǒng)編教材的特點，從漢語拼音、識字等六個方面進行統(tǒng)整教材分析，每一個板塊教師都提出了切實可行的教學建議。二年級教師培訓時著重指出：閱讀教學中“有感情地朗讀課文”是閱讀教學目標之一，也是閱讀理解運用的手段之一，但不要盲目要求拔高。 　　三年級教師從課文本身入手，對每個單元的課文進行詳細的解析。四年級語文教師為三年級老師詳細講解了教科書的編排思路。四年級老師們強調，要注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，讓學生經(jīng)歷真實的學習過程，從而達到深度學習。 五年級教師對新版部編教材的編寫理念、主要特點、設計意圖等方面做了深刻的的分析。六年級教師分單元逐一講解教材，側重說明如何運用語言正確表達觀點、如何謀篇布局。最后，五六年級教師還就習作問題進行了學習交流。 創(chuàng)新教學促成長 　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。7月15日上午，在郝主任的組織下，老師們齊聚一堂，利用所學理論，進行創(chuàng)新教學設計。 互培互學同成長，共創(chuàng)語文統(tǒng)整教學新天地。本次的語文教材培訓是教學經(jīng)驗的交流，教學理論的碰撞。統(tǒng)整教材，不僅僅是一種模式，更是一種指導思想。它引導老師們展開積極深度的思考、交流，開辟出語文教學新領悟。讓我們攜起手，共同邁進保定教育創(chuàng)新發(fā)展的新時代。