<p class="ql-block"> 不斷學習、不斷進步，是作為教師提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的自我要求。</p><p class="ql-block"> 7月18日安亭幼兒園余海鈴園長和沈雯菲園長為我們帶來了關(guān)于兒童STEM的教育理念與課程架構(gòu)。</p> 初遇STEM <p class="ql-block ql-indent-1">STEM課程是著眼于培養(yǎng)未來人才核心素養(yǎng)，致力發(fā)展幼兒的批判性思維、合作能力、創(chuàng)造能力、溝通能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">余園長以理論結(jié)合實際案例分享了從STEM是什么、為什么要實施以及如何實施出發(fā)，理清了STEM核心特征、明晰STEM教育的價值追求、分享了她們做法與經(jīng)驗，給老師們解答了STEM課程的架構(gòu)和教育特征。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">余園長通過視頻展現(xiàn)了安幼在開展stem項目過程中的研究成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">項目《浮橋》用視頻發(fā)布會的形式呈現(xiàn)了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、共建計劃、實驗驗證、不斷嘗試的完整過程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">《植物保護傘》針對如何保護植物的生長展開了研究。過程中幼兒會提問、會解答、會分享、會表達，展現(xiàn)了開展stem項目對于他們的改變。</span></p> STEM的故事 <p class="ql-block"> 講座開始前上海市嘉定區(qū)安亭幼兒園沈雯菲園長以視頻的形式把孩子在幼兒園內(nèi)的一天活動都記錄了下來，讓我們充分看到了關(guān)于生命教育的真諦，是落在孩子對生命中的一種熱愛。</p><p class="ql-block"> 生命教育是要回歸真實，回歸兒童，回歸自然的。</p> <p class="ql-block"> 通過《高空澆水器》《橘子保鮮站》《自動移門》等項目故事向我們展示了兒童的能力分享了stem項目的實施過程。</p> <p class="ql-block"> 每一個項目的開始都是由幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，然后教師梳理預測可能會達成的目標，找出驅(qū)動型問題，進行信息調(diào)查 制定計劃 開始行動，最后展示項目成果。</p><p class="ql-block"> 這些項目故事也讓我們知道了要保護兒童的好奇心與興趣，強調(diào)了兒童的愉快分享與創(chuàng)造，培養(yǎng)了兒童發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 讓我們知道了什么是班本化課程；兒童有哪些話語權(quán)；在設(shè)計與實施班本課課程中，我們需要思考什么；除了課程內(nèi)容“班本化”又體現(xiàn)在哪里；如何創(chuàng)造適于幼兒主動發(fā)展的課程經(jīng)歷。</p> <p class="ql-block"> 老師們在學習中認真傾聽，仔細記錄，學習結(jié)束后以小組為單位進行了分享與交流。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">今天的講座讓老師們意識到了學習和思考永無止，讓我們攜手共同成長，</span>我們因教育而相聚，教育路上我們學無止境！</p><p class="ql-block"><br></p> 一戰(zhàn)華工紀念館 <p class="ql-block ql-indent-1">百年以前，一戰(zhàn)華工以自己的血肉之驅(qū)，前赴后繼 地艱苦勞動，支援炮火中的歐洲，為中國贏得了戰(zhàn)勝國的地位，推進了中國國際化進程，鑄就了中外關(guān)系史上的豐碑，為世界恢復和平書寫了壯麗詩篇。</p><p class="ql-block"> 老師們在結(jié)束了一天的學習后自發(fā)組織參觀了威海市博物館——一戰(zhàn)華工紀念館</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 通過回顧一戰(zhàn)和中國人民為了領(lǐng)土完整、民族獨立的而抗爭的這段歷史，我們深感當今幸福的來之不易！我們應該銘記歷史，以史為鑒，學習先烈們的愛國精神，努力完善自我，不斷進取，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>