<p class="ql-block">敏于求知，精于學(xué)習(xí) | 夏縣人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科一病區(qū)周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">根據(jù)國家卒中中心建設(shè)與管理指導(dǎo)原則和河南省三級醫(yī)院卒中中心評價(jià)細(xì)則要求,為規(guī)范推進(jìn)夏邑縣人民醫(yī)院三級卒中中心各項(xiàng)建設(shè)工作,確保卒中中心順利通過省級建設(shè)認(rèn)證,為腦卒中患者提供快速、規(guī)范、有效的診斷和救治，在院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)后，陳中鋒主任傳達(dá)相關(guān)護(hù)理任務(wù)。</p><p class="ql-block">在苗喜芳護(hù)士長的組織下，神經(jīng)內(nèi)科一病區(qū)于7月20日在示教室開展全體護(hù)理人員第一次周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由主管護(hù)師張萍萍講授“腦卒中吞咽障礙患者的篩查與評估”</span></p> <p class="ql-block">吞咽障礙是腦卒中后非常重要的并發(fā)癥，有吞咽障礙者要對患者及家屬做好健康宣教，使其意識到吞咽障礙的潛在危險(xiǎn)性，避免患者因吞咽障礙發(fā)生誤吸，嗆咳等意外，加重病情。</p><p class="ql-block">除此之外對患者進(jìn)行吞咽障礙的篩查還有以下目的</p> <p class="ql-block">那么如何進(jìn)行吞咽障礙的篩查呢</p> <p class="ql-block">在授課時(shí)主管護(hù)師張萍萍向我們展示了各篩查方法的實(shí)際操作流程</p> <p class="ql-block">看，我們的陳主任作為病人的扮演者，配合度多高????</p> <p class="ql-block">在主管護(hù)師張萍萍的實(shí)際操作后，大家進(jìn)行了熱烈的討論，并提出自己的疑惑和不解之處，對此，主管護(hù)師張萍萍都依次進(jìn)行了解答</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">隨后主管護(hù)師李靜為我們講授“卒中患者抗痙攣體位擺放”，Bobath握手操作。</span></p> <p class="ql-block">卒中患者多有肢體障礙，肢體活動(dòng)能力減退或是偏癱。<span style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);">Bobath握手法可以使患側(cè)肢體活動(dòng)能力減弱的病人利用健側(cè)的力量幫助其在床單位上進(jìn)行翻身活動(dòng)、幫助患側(cè)肢體進(jìn)行功能鍛煉。</span></p> <p class="ql-block">抗痙攣體位,是為了防止或?qū)汞d攣?zhàn)藙莸某霈F(xiàn),保護(hù)肩關(guān)節(jié)及早期誘發(fā)分離運(yùn)動(dòng)而設(shè)計(jì)的一種治療體位。目的是預(yù)防或減輕痙攣和畸形的出現(xiàn)，保持軀干和肢體功能狀態(tài)、預(yù)防并發(fā)癥及繼發(fā)性損害的發(fā)生。</p> <p class="ql-block">通過這次學(xué)習(xí) ，大家都意識到了卒中患者健康管理工作的重要性 ，我們要積極的學(xué)習(xí)前沿的學(xué)科知識，并把卒中的相關(guān)知識切實(shí)的宣教于患者及家屬，致力于為卒中患者提供更優(yōu)質(zhì)，全面的護(hù)理服務(wù)。</p><p class="ql-block">生命不息，學(xué)習(xí)不止，接下來還有許多任務(wù)和挑戰(zhàn)等著我們。前路艱辛，但我們會(huì)一路同行，相互扶持，相互鼓勵(lì)，為規(guī)范推進(jìn)夏邑縣人民醫(yī)院三級卒中中心各項(xiàng)建設(shè)工作貢獻(xiàn)自己的力量。擼起袖子加油干，向著目標(biāo)，勇往直前吧！</p> <p class="ql-block">圖文： 李娜 張泥</p><p class="ql-block">美編： 李娜 張泥</p><p class="ql-block">審校： 陳中鋒 苗喜芳</p>