我們?yōu)樘嵘鴣怼肷峡h中小學(xué)校長及教研員高端研修班培訓(xùn)紀(jì)實

梅子

為全面提高我縣教育教學(xué)管理水平，提升教科研人員的專業(yè)素養(yǎng)，深入推進課堂教學(xué)改革，按照汶上縣教育和體育局黨組工作安排，7月19——23日，縣中小學(xué)校長及教研員一行70人赴江蘇南通，開啟高端研修之旅。 出發(fā)伊始，全體學(xué)員齊聚教體局1號會議室，局黨組副書記徐玉文，黨組成員、副局長崔建光先后就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)做了安排部署，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了培訓(xùn)須知，要求大家統(tǒng)一思想，認真學(xué)習(xí)，帶著問題出去，帶著收獲歸來，同時遵守培訓(xùn)紀(jì)律，提高疫情防控意識，做好安全防范。 本次研修學(xué)習(xí)既有校園現(xiàn)場觀摩，也有權(quán)威專家報告，還有學(xué)員與專家的面對面交流。通過蘇派名師名校長課程探索、班主任管理及校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗分享，參訓(xùn)學(xué)員認清了教學(xué)差距，開拓了教育視野，更新了教育理念，明確了提升方向。與會學(xué)員紛紛表示，要積極學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗，汲取先進力量，凝心聚智，協(xié)同發(fā)展，為提升汶上教育質(zhì)量貢獻自己的力量。 一、百年老校詮釋創(chuàng)新培養(yǎng)新機制 20日上午，來到了學(xué)習(xí)的第一站——江蘇省海門中學(xué)，海門中學(xué)是一座歷史悠久、底蘊深厚、業(yè)績卓越的百年老校。走進校園，辦公大樓門廳上方書寫著“海門中學(xué)?！睅讉€大字的紅木匾額映入眼簾，那是時任民國教育部教育總長蔡元培的親筆題詞，匾額下方懸掛的是鐫刻著“不弄玄虛、不翻花樣，辛苦干從頭，看有什么成績；也當(dāng)徒弟、也算老師，呼應(yīng)成一氣，勉之這種精神”的烏木對聯(lián)。在講解人員的帶領(lǐng)下，我們觀摩了學(xué)校的特色化課程設(shè)置、社團活動開展以及實驗室創(chuàng)建等情況。在會議室，聆聽了海門中學(xué)石鑫校長題為“高品質(zhì)高中教育質(zhì)量提升之路”的專題報告。 石校長運用生動翔實的案例闡述了海門中學(xué)“實施人性教育，培養(yǎng)有為人才”的辦學(xué)理念、“三高”“四化”的發(fā)展方向和必修課程校本化、校本課程必修化的課程模式，介紹了涵蓋四大類的121 門校本選修課程及七大類 76 個社團的實踐活動，展示了學(xué)校高考業(yè)績、學(xué)科競賽、科技發(fā)明、藝術(shù)體育等方面取得的輝煌成績。最后，石校長建議在座的每一位教育者都要追求“因為你的努力，讓一個區(qū)域的人幸福”成就“大我”的教育境界。 二、班級育人60 年凝聚德育新成果 20日下午，來到了有著百年建校歷史的南通市啟秀中學(xué)，聆聽李庾南老師的“‘自育·互惠·立范’：‘班級育人’60 年行與思”。李庾南老師已82歲高齡，卻依然精神矍鑠，在教學(xué)一線任教并一直擔(dān)任班主任，創(chuàng)造了“連續(xù)任職時間最長的班主任”上海大世界吉尼斯記錄。李老師分享了她班主任管理四個階段不同的教育主張：一是“以嚴格管理促進學(xué)生發(fā)展”，二是“自學(xué)、自理、自治、自律”，三是“發(fā)展學(xué)力，培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，四是“自育·互惠·立范，培養(yǎng)和諧的、能推動和促進社會發(fā)展的人”。第四階段“自育·互惠·立范”的育人主張，既體現(xiàn)了鮮明的時代特征，也是李老師對前三階段經(jīng)驗的進一步凝練、結(jié)晶與升華，展現(xiàn)了她“教育即成長”的教育理念及為教育而生的人生追求。 三、“跨界學(xué)習(xí)”引領(lǐng)課程發(fā)展動向 21日上午，來到江蘇省如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)。學(xué)校門前泮池悠悠，園內(nèi)大成殿巍峨高聳，向來訪者訴說著學(xué)校悠遠深長的百年文脈。在五樓報告廳，江蘇省特級教師、正高級教師朱愛華校長的報告“跨界學(xué)習(xí)，奠基大成——小學(xué)育人路徑探索20年”再現(xiàn)了學(xué)校二十年來的課程創(chuàng)新之路。報告中，朱校長介紹了學(xué)校進行跨界學(xué)習(xí)、“大成育人”研究的緣起、概念、路徑、進階、價值以及20年載體創(chuàng)新之路?？缃鐚W(xué)習(xí)1.0是基于“語文+”的“大成語文”初級階段，跨界學(xué)習(xí)2.0是基于“學(xué)科+跨界整合”的“主題整合微課程”探索階段，跨界學(xué)習(xí)3.0是基于超學(xué)科創(chuàng)生的學(xué)習(xí)場域全景整合課程階段。朱校長指出，“大成若缺”，進行全方位主題整合的目的就是讓一個個教育生命走在成己成人、為學(xué)為人、由不完美走向完美的路上。 四、多維視角統(tǒng)整校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 21日下午，南通市大學(xué)原副校長周建忠做了“今天，我們應(yīng)該怎樣做校長”的主題報告。周校長站在哲學(xué)、歷史的宏闊視角，從基本概念、基本取向、學(xué)生中心、校長魅力四個維度，解讀了作為一名合格校長應(yīng)有的思維視角、文化視野及教育情懷。周校長幽默風(fēng)趣的生動講述、儒雅詩意的學(xué)者氣質(zhì)、兼蓄百家的學(xué)術(shù)視野，為大家打開了全新的教育視界，明確了教育者的角色定位，厘清了知識、文化和教育之間的聯(lián)系。周校長建議大家要正確運用中國文明的話語系統(tǒng)，向教育無痕、管理無痕境界邁進。 五、人本管理構(gòu)建和諧共生的價值共同體 22日上午，海安市海陵中學(xué)的丁義國校長為大家做了“學(xué)校文化與教師團隊建設(shè)的實踐”的報告。丁校長運用大量生動翔實的案例，圍繞“營造人文生態(tài)環(huán)境”“實施人本管理”“在‘經(jīng)歷教育’中收獲精彩人生 ”三個維度闡釋了文化立校、增強團隊凝聚力、提升核心素養(yǎng)的幾個關(guān)鍵要素，提供了構(gòu)建學(xué)校精神內(nèi)核、打造學(xué)校物型文化、孕育校園文化特質(zhì)、創(chuàng)設(shè)和諧共生的價值共同體的有效策略。 六、教改實驗探求區(qū)域發(fā)展新路徑 22日下午，南通市教育局原副局長、啟迪教育集團金海清校長作了“區(qū)域課堂教學(xué)改革的南通實踐”的報告。金校長先介紹了南通教育在傳承中賡續(xù)發(fā)展、在摸索中探尋規(guī)律的優(yōu)良傳統(tǒng)，列舉了李吉林、李庾南等南通教育大家為教育奉獻一生的動人故事。分享了南通在學(xué)習(xí)研究中明晰課改方向、在實踐反思中精進課改方法、在解決問題中優(yōu)化課改途徑、在師生成長中實現(xiàn)課改目標(biāo)等寶貴的課改經(jīng)驗，運用活動單教學(xué)這一研究成果介紹小課堂如何演繹大課改，對課堂教學(xué)改革的深入推進起到了思想引領(lǐng)、模式啟發(fā)、方法借鑒、成果共享的作用。 培訓(xùn)結(jié)束后，副局長崔建光組織全體學(xué)員以學(xué)習(xí)小組為單位開展了研討交流，大家暢所欲言，各抒己見，就自己在學(xué)校管理和教育教學(xué)方面的實踐經(jīng)驗談心得，形成了相對集中的幾點意見：——要做有理念有思想的引領(lǐng)者。校長決定一所學(xué)校的發(fā)展方向，一定要研究課改理念，明確辦學(xué)方向，打造符合地域特色的學(xué)校品牌。——要做能傳承有韌性的實踐者。學(xué)校建設(shè)成果是在一屆屆領(lǐng)導(dǎo)團隊承前啟后的努力下取得的，教育管理者既要賡續(xù)傳統(tǒng)，又要順應(yīng)時代需求，守正創(chuàng)新。——要做知行合一嚴謹治學(xué)的研究者。要處理好輸入和輸出的關(guān)系，學(xué)習(xí)前沿理論，行走課堂，把所學(xué)所思所悟轉(zhuǎn)化為科研成果。——要做能堅守有創(chuàng)新的拓荒者。既要堅守教育原點，又要兼收并蓄，開拓課改新路徑。——要做有智慧聚人心的領(lǐng)跑者。校長要有寬廣的胸懷、心系師生的大愛，用欣賞的眼光帶領(lǐng)團隊共同成長。 最后，徐書記做了總結(jié)發(fā)言，指出三年前培訓(xùn)的主題是“我們?yōu)楦淖兌鴣怼?，今天培?xùn)的主題是“我們?yōu)樘嵘鴣怼?。這次研修活動內(nèi)容豐富，形式新穎，效果顯著，希望明天培訓(xùn)的主題應(yīng)為“我們?yōu)樯A而來”。身為汶上教育人，要做有思想的改革者、有學(xué)問的實踐者、有情懷的教育者、有道德的垂范者、有魄力的領(lǐng)跑者，開啟汶上教育新局面！ 　　路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。南通高端研修學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，我縣教育新提升的號角剛剛吹響，相信大家會用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，膽識和魄力，助力汶上教育再攀新峰！