數(shù)學(xué)盛宴紛沓至，學(xué)習(xí)之路無(wú)止境—記2021年長(zhǎng)沙市高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)

譚藝茜

在為期三天的“2021年長(zhǎng)沙市高中數(shù)學(xué)教師培培訓(xùn)”活動(dòng)中，我們重回校園時(shí)光，不僅遇見(jiàn)了人生的良師益友，還收獲了專業(yè)上的成長(zhǎng)。德育專題、專家報(bào)告、案例分享、課例觀摩、深度交互、分組研討，讓我們的心靈和頭腦在智慧疊加中充盈與升華！ 聽(tīng)專家講座 —新理念深入人心 　　肖萬(wàn)祥院長(zhǎng)對(duì)此次培訓(xùn)提出了“四個(gè)不能少、四個(gè)要到位”，能利用學(xué)生在課堂出現(xiàn)的問(wèn)題為抓手，站在學(xué)科和育人的角度培養(yǎng)學(xué)生的主體作用和學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)員代表胡溶老師表示對(duì)此次培訓(xùn)充滿期待此次培訓(xùn)恰如一場(chǎng)及時(shí)雨，將給我們帶來(lái)最新的理論知識(shí)和最實(shí)用的實(shí)踐成果。 長(zhǎng)沙市教育局副局長(zhǎng)鄧蕓表示，教師強(qiáng)則教育強(qiáng)。面對(duì)新時(shí)代對(duì)提高全體國(guó)民素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的新要求，對(duì)長(zhǎng)沙高中教師提出三點(diǎn)希望：一、用高尚的師德做學(xué)生健全人格的引領(lǐng)者。二、用務(wù)實(shí)的精神做教育綜合改革的探索者。三、用堅(jiān)定的信念做學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)者。 　　周南中學(xué)曾利平老師從自身教育教學(xué)出發(fā)為大家?guī)?lái)了“回歸教育原點(diǎn)，做“四有”好老師”的微講座。曾老師指出教育的原點(diǎn)是不忘初心的堅(jiān)守和對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教育。 　　唐亮老師為我們從新高考的導(dǎo)向、新課標(biāo)的理念、數(shù)學(xué)本質(zhì)與價(jià)值、數(shù)學(xué)教學(xué)的思考四個(gè)方面為我們展開(kāi)講解。課堂細(xì)致深入，精彩紛呈，學(xué)員們收獲頗豐。 　　杜超雄教授將導(dǎo)數(shù)試題的命題背景分為四類：以高等數(shù)學(xué)中的基本定義和性質(zhì)為命題背景；以高等數(shù)學(xué)中的重要定理和公式為命題背景；以著名不等式為命題背景；以高等數(shù)學(xué)中的重要思想方法為命題背景。針對(duì)每一類型，他又以具體的高考真題舉例說(shuō)明，在他的循循善誘之下，讓人頭疼的導(dǎo)數(shù)壓軸題也迎刃而解。 　　鄭柯老師從“趣、度、效、歷、創(chuàng)”五個(gè)角度進(jìn)行介紹，如何借助信息技術(shù)打造數(shù)學(xué)課堂新生態(tài)，通過(guò)展示他所制作的成果實(shí)例，在座的老師贊嘆不已，一節(jié)課、一道題竟然可以玩出這么多花樣，精美的動(dòng)畫展示、巧妙的數(shù)形結(jié)合，不僅有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還大大地降低了認(rèn)知負(fù)荷。 　　最后一天上午唐海川老師的講座讓我們對(duì)課堂教學(xué)、備課、評(píng)課都有了新的認(rèn)識(shí)與想法。尤其是三幫教學(xué)理論:一是幫助學(xué)生進(jìn)入良好的認(rèn)知狀態(tài)，二是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的深度學(xué)習(xí)，三是幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這個(gè)理論讓我們明確了課堂教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)結(jié)構(gòu)！ 觀評(píng)課堂實(shí)錄—理論實(shí)踐相結(jié)合 　　師大附中梅溪湖中學(xué)的朱敏老師用一堂《正弦定理》向大家展示了面對(duì)新教材，老師們除了以往的經(jīng)驗(yàn)外還要深度挖掘新課程理念和教學(xué)目標(biāo)。課堂精彩紛呈，教學(xué)功底嘆為觀止，課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了知識(shí)與技能的傳授與關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)！ 聽(tīng)完朱敏老師的課堂實(shí)錄后成員們分小組利用已學(xué)的課程評(píng)價(jià)方法展開(kāi)討論，學(xué)員們參與度極高、分工明確，后派小組代表進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。有了理論知識(shí)做支撐后大家的評(píng)價(jià)脈絡(luò)更加清晰、思路更加廣泛、結(jié)論更加科學(xué)。 小組評(píng)價(jià)分享：朱敏老師以鄭和下西洋這一歷史文化背景抽象出航海的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，幫助學(xué)生進(jìn)入到了良好的認(rèn)知狀態(tài)。本節(jié)課看得出朱敏老師準(zhǔn)備充分且有扎實(shí)的學(xué)科功底，能夠通過(guò)自己對(duì)新教材的再創(chuàng)造為學(xué)生展現(xiàn)豐富的思維過(guò)程。本節(jié)課緊抓向量法證明正弦定理這一教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確并兼顧培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和學(xué)科素養(yǎng)，深層次、多維度研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際要求，符合學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)需求。 唐老師在6個(gè)小組點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上幫助大家更好地把握課堂評(píng)價(jià)體系，并從教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā)與大家一起探討，讓這一堂公開(kāi)課更加完善，也讓大家更加清楚的認(rèn)識(shí)到如何設(shè)計(jì)好一堂優(yōu)質(zhì)課。 做學(xué)習(xí)筆記—所學(xué)所悟促反思總學(xué)習(xí)心得—學(xué)無(wú)止境再出發(fā) 寧鄉(xiāng)第四高級(jí)中學(xué)王陽(yáng)：我相信每一位真正的老師，都是疼愛(ài)自己學(xué)生并對(duì)他們有所期盼的，但像曾老師一樣“愛(ài)生如子”，帶著工作中的學(xué)生融入自己的生活，我想我是要好好向曾老師學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)從不是一蹴而就的事，唯有愛(ài)與堅(jiān)持！長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡濱江中學(xué)田慧蓉：老師對(duì)學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)愛(ài)生動(dòng)的展現(xiàn)了一位一線教育者的教育情懷，是我們教育路上學(xué)習(xí)的優(yōu)秀楷模！唐老師在新高考背景下研究的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略為我們教學(xué)提供了新的思考角度和新的教學(xué)思路，滿滿的干貨，讓我收獲頗豐！長(zhǎng)沙市雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)黃鶴皋老師：杜院長(zhǎng)的講座又把我?guī)Щ亓舜髮W(xué)時(shí)代，把數(shù)學(xué)分析上的很多概念又重新復(fù)習(xí)了一遍，再用這些概念知識(shí)來(lái)俯視高考導(dǎo)數(shù)問(wèn)題，讓我們熟悉出題者的知識(shí)背景，從而清楚自己做題時(shí)為什么這樣想，為什么這么做，教學(xué)時(shí)怎樣跟學(xué)生講解更容易理解，平時(shí)出題時(shí)提供了很多思考的方向。長(zhǎng)沙鐵路第一中學(xué)劉超老師：導(dǎo)數(shù)做為高考的壓軸題，一直是我在教學(xué)過(guò)程中非常頭痛的問(wèn)題，尤其是對(duì)于我們這種普通學(xué)校的普通學(xué)生，丟了舍不得，仔細(xì)講又感覺(jué)浪費(fèi)學(xué)生寶貴的高三時(shí)間。杜教授從高等數(shù)學(xué)的視角下探討了導(dǎo)數(shù)的命題和解題技巧，給我很大的觸動(dòng)。瀏陽(yáng)市第十中學(xué)龍宇老師：針對(duì)高考中的導(dǎo)數(shù)題，今天杜超雄教授以高等數(shù)學(xué)的視角給我們分析了高中導(dǎo)數(shù)題的命題背景，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)導(dǎo)數(shù)題的命制方向和如何解題給了很多啟發(fā)。在今后的教學(xué)上，我們可以從高等數(shù)學(xué)中的重要定理和公式來(lái)試著命題，更可以在理解命制原理下化繁為簡(jiǎn)幫助學(xué)生構(gòu)建解題思路，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。寧鄉(xiāng)第六高級(jí)中學(xué)李湘兵：愛(ài)，是一種永恒的旋律。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：愛(ài)在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可揮，不覺(jué)得悲涼！長(zhǎng)沙縣第一中學(xué)劉婷：對(duì)我個(gè)人而言，今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，專家們的發(fā)言讓我豁然開(kāi)朗，使我投入而欣喜的學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和幸福，希望自己遇見(jiàn)更好的自我，為中學(xué)數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。麓山濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校譚藝茜：最讓我感動(dòng)的是曾老師愛(ài)在細(xì)微，真正做到了愛(ài)生如子，用敏銳的心去感染學(xué)生，始終不忘教育初心。最讓我觸動(dòng)的是唐老師對(duì)于為什么學(xué)數(shù)學(xué)，怎么教數(shù)學(xué)這個(gè)問(wèn)題從個(gè)人、社會(huì)層面進(jìn)行解讀，面對(duì)不確定如何去應(yīng)對(duì)。 長(zhǎng)沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 楊偉光唐海川教授為我們帶來(lái)了他的研究成果《指向深度學(xué)習(xí)的三幫教學(xué)及其設(shè)計(jì)》，利用三幫教學(xué)理論解決了教師課堂教學(xué)存在的一系列問(wèn)題，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。長(zhǎng)沙市周南中學(xué) 譚周滔今天上午學(xué)習(xí)了唐海川教授的講座，受益匪淺。首先是弄清楚了三幫教學(xué)理論：幫助學(xué)生進(jìn)入良好的認(rèn)知狀態(tài)；幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)新課內(nèi)容的深度學(xué)習(xí)；幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其次是學(xué)到了很接地氣的備課，評(píng)課的實(shí)施細(xì)則。長(zhǎng)沙大學(xué)附屬中學(xué)王秀唐教授有著豐富理論知識(shí)，他高屋建瓴，提煉我們實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，他提出的“四環(huán)五化”，“五環(huán)五化”的教學(xué)模式有很高的指導(dǎo)價(jià)值。湖南省地質(zhì)中學(xué)康瑞華老師三天數(shù)學(xué)主題研修的核心是如何為培養(yǎng)人落實(shí)新課標(biāo)的六大核心素養(yǎng)！我認(rèn)為在習(xí)近平總書記＂三全育人＂理念下全員全過(guò)程全方位育人！狠抓四基四能三會(huì)，在課堂上認(rèn)真落實(shí)數(shù)學(xué)抽象、直觀想象、數(shù)學(xué)建模、邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)運(yùn)算六大核心素養(yǎng)，課前勤課中懶課后精，深度準(zhǔn)備、精準(zhǔn)對(duì)策。 “一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)?！边@次培訓(xùn)，讓懷揣共同目標(biāo)的我們相互結(jié)識(shí)、共同探討、一起提升，希望友誼長(zhǎng)存、每位學(xué)員都能學(xué)有所得！