終生難忘的老師

清源一木

作者：王宏斌 　　時(shí)間真不經(jīng)過(guò)，轉(zhuǎn)眼我已68歲了?；叵肫鹉切男W(xué)到大學(xué)，直接或間接為我教過(guò)書(shū)的，上過(guò)課的，輔導(dǎo)過(guò)作業(yè)的，傳授過(guò)知識(shí)的老師至少也有數(shù)十位。但伴隨年齡的漸進(jìn)，光陰的逝去，工作的變動(dòng)，居所的遷徙，絕大多數(shù)老師都失去聯(lián)系了。他們漸漸從記憶中模模糊糊的褪去，而唯有我初中、高中的語(yǔ)文老師陳文炳、陳景素夫婦，五十多年來(lái)，一直保持著聯(lián)系。每次相見(jiàn)，每次拜望，心里總有一股暖流涌出，大有久別回家的孩子進(jìn)家門(mén)看見(jiàn)父母時(shí)的那種情感。彼此拉著雙手，噓寒問(wèn)暖，問(wèn)東問(wèn)西，道不盡的家常，說(shuō)不完的往事，敘不盡的師生情誼。記憶的波濤時(shí)不時(shí)就會(huì)把思緒回流到上世紀(jì)六十年代末七十年代初靈臺(tái)二中（原什字五·七中學(xué)）初中、高中的生活歲月。 一 1969年9月，我們開(kāi)始了初一第二學(xué)期的學(xué)習(xí)（復(fù)課鬧革命后是春季招生，下半年為第二學(xué)期）。新來(lái)的女老師陳景素，是從涇川縣廣播站調(diào)來(lái)的，她接替了由老三屆學(xué)生楊萬(wàn)鈞擔(dān)任的班主任，她講的第一堂語(yǔ)文課是《改造我們的學(xué)習(xí)》。當(dāng)“起立”“坐下”的儀式后，陳老師說(shuō)：“同學(xué)們好！我是你們初一二班的班主任，叫陳景素，耳東陳，風(fēng)景的景，樸素的素。今后的語(yǔ)文課由我給大家上，請(qǐng)把書(shū)打到……”，隨著這段純正的普通話(huà)，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，優(yōu)雅起伏的發(fā)聲，頓時(shí)，教室里挖桌框的、翻書(shū)包的、交頭接耳的、竊竊私語(yǔ)的、左顧右盼的學(xué)生，不約而同的停了下來(lái)，凝神屏息，鴉雀無(wú)聲。五十四雙睜大的眼睛聚焦講臺(tái)上這位個(gè)子不高，雙眼皮，大眼睛，黑發(fā)齊項(xiàng)，皮膚白凈，面帶微笑的年輕女老師身上。大家心里都在自問(wèn):“前面的話(huà)是她講的嗎？”因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校老師方言土語(yǔ)授課，學(xué)生土氣俗語(yǔ)溝通，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣溫馨，動(dòng)聽(tīng)，地道的普通話(huà)，驚呆是難免的。 “同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)課本，不要看著老師”。這時(shí)，大家才從失態(tài)中回過(guò)神來(lái)，紅著臉?lè)_(kāi)書(shū)本。這堂課，陳老師憑借豐富的知識(shí)，配以流暢優(yōu)美的普通話(huà)，同學(xué)們聽(tīng)得是津津有味。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，從文革動(dòng)亂開(kāi)始到復(fù)課鬧革命幾年間，老師就沒(méi)有好好講過(guò)課，學(xué)生也沒(méi)靜下心來(lái)聽(tīng)過(guò)課。陳老師的這堂課總算把學(xué)生幾年撒野的心重新收攏在了神圣的課堂上。從此，我們班上課步入了教與學(xué)的正常軌道，也給我們留下了難忘的印象。 陳文炳老師原是靈臺(tái)一中的語(yǔ)文老師。1968年，當(dāng)時(shí)的縣革委會(huì)撤銷(xiāo)靈臺(tái)一中，把老師下放到各公社去辦“五七”中學(xué)，陳文炳老師帶著靈臺(tái)一中新招的家住什字、西屯、上良、星火公社的18位高一新生來(lái)什字中學(xué)，開(kāi)辦了什字中學(xué)的第一個(gè)高中班（原靈臺(tái)二中只是個(gè)初級(jí)中學(xué)）。我聽(tīng)陳文炳老師的語(yǔ)文課是1971年1月份高一第一學(xué)期，他給我們上的第一課是毛主席詩(shī)詞《清平樂(lè)·六盤(pán)山》。當(dāng)講到“屈指行程二萬(wàn)”句時(shí)，他順手用白粉筆在黑板上風(fēng)馳電掣般的畫(huà)了一幅中華人民共和國(guó)行政區(qū)域平面圖，標(biāo)出了江西瑞金、井岡山；四川若爾蓋雪山、草地；甘肅的臘子口、哈達(dá)鋪、會(huì)寧；寧夏的六盤(pán)山；陜西北部延安的地理位置。并用紅粉筆勾劃了紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征所走的線(xiàn)路，對(duì)重大事件發(fā)生地畫(huà)上了小紅旗。圍繞地圖，引經(jīng)據(jù)典，運(yùn)用自己淵博的文化知識(shí)和爛熟于心的歷史、地理知識(shí)，以及通透的中共黨史學(xué)問(wèn)，給同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文、政治、歷史、地理一體化的文化課。因?yàn)槲母锖?，學(xué)校不開(kāi)設(shè)歷史、地理課，學(xué)生對(duì)歷史、地理課知識(shí)基本空白，經(jīng)陳老師這樣圖文并茂講語(yǔ)文課，輻射歷史地理內(nèi)容，使學(xué)生們精神為之一振，煥發(fā)了學(xué)生殷切的學(xué)習(xí)興趣，受益匪淺。 二 陳文炳老師教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，就憑他厚重的文化底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講好課應(yīng)該是輕車(chē)熟路，不費(fèi)吹灰之力，可他不，每節(jié)課他都當(dāng)新任務(wù)、新戰(zhàn)斗完成，先幾天備課，翻閱資料，充實(shí)內(nèi)容。 一天晚自習(xí)后的九點(diǎn)，我去問(wèn)陳老師一個(gè)題，輕敲了半虛掩的門(mén)，他讓我進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)一間半的平房里，東面墻下立著兩個(gè)書(shū)架，擺滿(mǎn)了圖書(shū)。有一張三塊木床板拼在一起的通鋪，花被子下躺著熟睡的兩個(gè)孩子。陳景素老師在慢條斯理地洗著衣服，陳文炳老師燈下聚精會(huì)神地修改著講義。當(dāng)時(shí)我心在想，有相當(dāng)一部分老師都是被后來(lái)稱(chēng)為“二百米的硬功夫（即上課預(yù)備鈴響后，急急忙忙找出課本，邊翻書(shū)，邊去百米外的公廁，方便后邊看邊直奔教室，上講臺(tái)開(kāi)始講課）”，那有陳老師這樣寫(xiě)了一厚沓講義教案，晚上還在補(bǔ)充修改的呢？便脫口問(wèn)：“陳老師，您講得這么好，還要備課嗎”？陳老師合上資料說(shuō)，備課是教師的基本素質(zhì)，只有備課充分，才能講好課，況且現(xiàn)在形勢(shì)變化很快，不隨時(shí)添加新知識(shí)、新內(nèi)容，就會(huì)落伍，跟不上形勢(shì)，就會(huì)誤人子弟呀！而且多年來(lái)我養(yǎng)成了備課的習(xí)慣，不充分備好課就睡不著覺(jué)。我又看了一下滿(mǎn)書(shū)架的書(shū)籍，便問(wèn)道：“陳老師這么多書(shū)都是您的嗎”？是的。我和你陳老師除了兩個(gè)孩子（當(dāng)時(shí)還沒(méi)有生老三小勇），全部家當(dāng)就是這些書(shū)。一個(gè)要作學(xué)問(wèn)的人，不僅要讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，而且要藏書(shū)，藏書(shū)實(shí)質(zhì)上是在積累知識(shí)。陳老師笑嘻嘻地說(shuō)。 自從聽(tīng)了陳老師這番話(huà)，幾十年來(lái)，不管是在校學(xué)習(xí)，還是在單位工作，我都保持著讀書(shū)，買(mǎi)書(shū)，藏書(shū)的習(xí)慣。不過(guò)藏書(shū)多了，查找資料快捷方便，卻遇到搬家麻煩挺多?，F(xiàn)在好了，有電腦，隨時(shí)可網(wǎng)上查閱資料和書(shū)刊，不花錢(qián)買(mǎi)書(shū)了，也不再受老伴“亂花錢(qián)”的數(shù)落了。 三 陳老師夫婦不僅在知識(shí)上給予了我們無(wú)私的滋潤(rùn)，而且在心靈上給予了我們父母般的撫慰。上世紀(jì)70年代初，正是文革動(dòng)亂禍害工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育最嚴(yán)重的時(shí)期，農(nóng)村的生活雖沒(méi)有三年自然災(zāi)害時(shí)期那么困難，但不少家庭極度貧困，衣衫破爛，食不果腹都大有人在。像我家八口人，七十多歲的爺爺雙眼失明，五個(gè)孩子尚未成年，一家人的吃飯、穿衣就靠父親每日在生產(chǎn)隊(duì)掙十個(gè)工分（值一毛錢(qián)）和母親掙八個(gè)工分（八分錢(qián)）的收入來(lái)維持。 記得1970年11月份的一天，天下了一場(chǎng)“蒜水雪”（空中為雪，落地為水），北風(fēng)呼嘯，陰冷異常，我過(guò)冬棉衣還沒(méi)有穿上。因姊妹多，母親忙不過(guò)來(lái)，規(guī)定每年只給做一雙新布鞋，穿了十多個(gè)月的布鞋已經(jīng)破爛不堪，鞋頭破了一個(gè)大洞，腳大拇指像蛇頭一樣裸露在外，下課往外走，被陳景素老師看見(jiàn)了，她只問(wèn)了一句“你媽忙的很嗎？”“嗯”，我不好意思的點(diǎn)了下頭。我心里很明白陳老師的意思，就是讓我媽抽空把鞋補(bǔ)一下。當(dāng)天晚上的自習(xí)課上，陳老師輔導(dǎo)完作業(yè)，臨出門(mén)時(shí)指著我說(shuō)：“你到我房子來(lái)一下?！蔽掖掖亿s到她宿舍，她從床下取出了一雙新的圓口黑布膠底鞋，說(shuō)：“這是一個(gè)當(dāng)兵的親戚送你陳老師的，他嫌小不合腳，看你穿上合適么？”陳老師把鞋遞到我手里，轉(zhuǎn)身忙她的去了。我握著這雙布鞋，噙著感激的淚水，含含糊糊的說(shuō)了聲“謝謝”就跑回了教室。很長(zhǎng)時(shí)間，我腦海里一直回旋著什么叫“雪中送炭”，什么叫“師愛(ài)如母”這個(gè)問(wèn)題。 前年，清明回家掃墓，在什字鎮(zhèn)南門(mén)車(chē)站碰見(jiàn)了經(jīng)營(yíng)醫(yī)藥超市的初中同桌女同學(xué)潘淑珍，她正領(lǐng)著幾個(gè)孫子玩，老同學(xué)見(jiàn)面寒暄幾句后，她便問(wèn)我“見(jiàn)陳老師了沒(méi)，他倆好嗎? ”我告訴她，陳老師一家安好的情況。她便給我講了陳景素是她的解困恩人的一段往事。 1969年10月一天，14歲的她第一次來(lái)例假，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)生理衛(wèi)生教育的農(nóng)村女娃娃，不知道是咋回事，肚子疼的要命，只以為是內(nèi)臟爛了，腸子斷了在流血，嚇了個(gè)半死。她這么一提，我還真有點(diǎn)印象，當(dāng)時(shí)只見(jiàn)她雙手捂著肚子，滿(mǎn)臉眼淚，脖項(xiàng)上流著黃豆大的汗珠。我問(wèn)她咋啦？她只是搖頭不說(shuō)話(huà)。她接著說(shuō)：下課后，陳景素老師悄悄把她叫到了宿舍，問(wèn)了情況，講了凡是女人遲早都有這個(gè)過(guò)程，是正常的生理現(xiàn)象。這從心理上解除了她的恐慌。陳老師還給她喝了一缸子紅糖水，給了一沓衛(wèi)生紙，教她如何墊護(hù)。她感激的說(shuō)：“如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)陳老師的關(guān)愛(ài)，我都做好了跳井的準(zhǔn)備”。我開(kāi)玩笑說(shuō)：“那次你真跳井了就沒(méi)有眼前這幾個(gè)孫子了！你現(xiàn)在是老板，等陳老師再回靈臺(tái)，你得好好擺上一桌，搞個(gè)謝師宴，感謝陳老師的恩情。別忘了，我作陪哦”！“那是必須的……”她應(yīng)道。 四 陳文炳夫婦，不管是當(dāng)班主任還是代課，總能給人一種說(shuō)不出的愉悅和力量，在學(xué)生中自發(fā)形成了“我要學(xué)，我想學(xué)，必須學(xué)，不學(xué)怎么辦”的風(fēng)清氣正的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在“造反有理”的年代，充滿(mǎn)野性的紅衛(wèi)兵們能一下回歸課堂，靜心聽(tīng)講，潛心苦學(xué)，實(shí)屬不易?，F(xiàn)在回想起來(lái)這與當(dāng)時(shí)稱(chēng)謂“修正主義教育路線(xiàn)回潮”的政策背景分不開(kāi)，但老師的嚴(yán)以律己，寬以待人，端莊品行的啟迪與誘導(dǎo)也起了很大的作用。 在以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的年代，教師中以貌取人，用“階級(jí)眼”看人的大有人在，而陳老師夫婦不論是抓學(xué)生教學(xué)成績(jī)，還是思想道德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生從不說(shuō)過(guò)頭的話(huà)，刺激的話(huà)，挖苦的話(huà)，傷自尊心的話(huà)，一心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尤其對(duì)那些家庭生活困難的，穿戴破爛不堪的，身有殘疾的，其貌不揚(yáng)的學(xué)生倍加關(guān)照。用陳老師夫婦最中肯的話(huà)講：學(xué)生都一樣，學(xué)生都是好學(xué)生，教育不好是老師的責(zé)任。因此，在學(xué)校引起了一股愛(ài)老師，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)集體，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)祖國(guó)的暖流。當(dāng)今有不少哲人通常把老師比喻為“人類(lèi)靈魂的工程師”，要我說(shuō)，陳老師夫婦言傳身教，潛移默化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就是對(duì)人類(lèi)靈魂工程師的最好詮釋。 上圖：陳文炳與中學(xué)生導(dǎo)報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)班子成員合影。從左到右：副總編白敬文（市拔尖人才）、社長(zhǎng)欒行?。ㄊ薪逃珠L(zhǎng)）、總編輯陳文炳（市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)）、副總編王俊夫（市民盟副主委）。 五 哎！人老了，眼前的事記不起，過(guò)去的事忘不了。回憶往事，也許是對(duì)過(guò)去歷史空頁(yè)的補(bǔ)記，也可能是對(duì)心靈缺憾之事的慰籍。 1980年陳老師夫婦告別奮斗16年的靈臺(tái)教學(xué)生涯，攜兩子一女調(diào)回蘭州，陳景素老師任教蘭州七中，陳文炳老師就職蘭州市教育局，任《教與學(xué)報(bào)》（后改為《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》）的編輯，后曾任總編輯兼蘭州市教科所副所長(zhǎng)。他們居住在蘭州七中家屬院，與我單位同住原定西北路一條街上，相距500米。他鄉(xiāng)遇恩師，格外親切，自然常來(lái)常往。晚飯后常帶妻子于靜玲和兒子王明去陳爺爺陳奶奶家玩。轉(zhuǎn)眼到了1985年7月份，兒子整滿(mǎn)7周歲，到了入學(xué)年齡。可妻子的戶(hù)口在靈臺(tái)農(nóng)村，兒子出生是由一個(gè)放羊的老婆在土坑上接生的，沒(méi)有醫(yī)院的出生證明，我一個(gè)星期內(nèi)跑了附近的七所小學(xué)，求情下話(huà)，讓接收兒子入學(xué)，可都因無(wú)城鎮(zhèn)戶(hù)口和出生證明被推出門(mén)外。妻子暗自流淚，兒子哭鼻摸水，我急火攻心，眼睛成了紅豆豆，臉上爆出簇簇水泡，嘴唇上一層血痂，躺在床上起不來(lái)，妻子輕聲對(duì)我說(shuō)：“他陳爺爺在教育上，看能托人問(wèn)問(wèn)那個(gè)學(xué)校么？”我心想陳老師對(duì)我人生發(fā)展傾注了那么多的心血，終于長(zhǎng)大了，工作了，再把自己兒子的事推給陳老師，實(shí)在有點(diǎn)于心不忍。萬(wàn)般無(wú)奈，我第二天就去農(nóng)民巷蘭州市教科所找陳老師，硬著頭皮把兒子上不了學(xué)的實(shí)情告訴了老師?！昂⒆尤雽W(xué)是大事，千萬(wàn)不能耽擱。我小學(xué)沒(méi)有熟人，我去市教育局找人說(shuō)一下，你回去等我的電話(huà)！”陳老師說(shuō)罷放下手里正在修改的報(bào)紙清樣，下樓騎上他那輛在蘭州五中上中學(xué)時(shí)的破自行車(chē)，一陣風(fēng)似的消失在茫茫人流中。 下午兩點(diǎn)，我接到老師的電話(huà)，讓帶上兒子直接來(lái)一只船小學(xué)門(mén)前見(jiàn)面，我與兒子飛跑到了約定地點(diǎn)，只見(jiàn)老師禿頂?shù)念~頭上冒著汗珠對(duì)我說(shuō)，已經(jīng)與學(xué)校說(shuō)好了，你們進(jìn)去找校長(zhǎng)吧。幸好一只船小學(xué)的支校長(zhǎng)正在辦公室與教導(dǎo)處鄭主任商量工作。進(jìn)門(mén)后，我如實(shí)陳述了孩子入學(xué)遇到的實(shí)際情況，請(qǐng)求幫忙接收入學(xué)。支校長(zhǎng)說(shuō):“這孩子沒(méi)戶(hù)口，沒(méi)出生證，沒(méi)上過(guò)幼兒園，不知能否跟上？”便隨口問(wèn)孩子對(duì)面墻上是啥字，孩子說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”?！澳惚尺^(guò)唐詩(shī)嗎？背首讓老師聽(tīng)聽(tīng)。”兒子從“床前明月光，疑是地上霜”起接連背了五首。旁邊的鄭主任見(jiàn)孩子聰明便說(shuō)：“樹(shù)上有十只鳥(niǎo)，一槍打下來(lái)一只，樹(shù)上還有幾只？”孩子用換門(mén)牙漏氣的話(huà)說(shuō)：“還有九只‘丟’（都）飛了?！比堑门赃厧讉€(gè)老師哈哈大笑。支校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)：“這孩子破格收了，開(kāi)學(xué)看榜報(bào)名吧。” 孩子入學(xué)的事辦成了，我心也就放下了。 如今，兒子已經(jīng)進(jìn)入不惑之年，成了兩個(gè)孩子的父親，每每提起這件事，總是感慨地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)多虧了陳爺爺幫忙，不然我就入不了學(xué)……”幾十年過(guò)去了，從自己到孩子兩代人，關(guān)鍵時(shí)刻都有陳老師無(wú)私的援助和關(guān)愛(ài)。同在一個(gè)城市生活，也沒(méi)給陳老師夫婦幫上過(guò)什么忙。記得那還是陳老師剛調(diào)蘭州來(lái)沒(méi)幾天，一家五口人住在蘭州七中家屬院的兩間平房里，廚房是門(mén)對(duì)過(guò)的一間簡(jiǎn)易儲(chǔ)藏間，并與鄰居共用，很不方便。我利用周末時(shí)間，我便叫上表弟李永忠，從我單位基建工地上用架子車(chē)?yán)诵┡f磚頭，幫老師砌了一堵隔墻，抹上了泥皮，解決了一時(shí)的不便，老師非常高興。就這件不足掛齒的小事，多年來(lái)老師還一直記在心里，不只一次的在眾多同學(xué)面前提及，還經(jīng)常給他的孩子當(dāng)故事講。我真有點(diǎn)不好意思，總覺(jué)得對(duì)老師關(guān)心不夠，很是愧疚。 上圖：陳文炳與學(xué)生郭長(zhǎng)樂(lè)（省委統(tǒng)戰(zhàn)部常務(wù)副部長(zhǎng)，）回靈臺(tái)時(shí)合影。六 陳老師夫婦為人低調(diào)，誠(chéng)實(shí)待人，自食其力，獨(dú)善其身。幾十年來(lái)靠一支筆，一雙手，辛勤耕耘在六尺講臺(tái)上，將火紅而美麗的青春，無(wú)怨無(wú)悔的獻(xiàn)給了靈臺(tái)這個(gè)山村小縣，獻(xiàn)給了他們嘔心瀝血并為之奮斗的教育事業(yè)。近期我有幸拜讀了陳文炳老師的《漫筆集》一書(shū)，從中了解到他們好多不為人知的身世背景和艱辛磨難，心中更加敬重，欽佩這對(duì)默默一生的老師。 在平常的生活中，很難看出這對(duì)夫妻與普通人家、平民百姓兩口子有什么區(qū)別。只不過(guò)是他們知識(shí)面寬，文化素質(zhì)高，為人謙和，善解人意，和藹可親，不爆粗口，不說(shuō)臟話(huà)，走到那兒都受人喜歡而已。其實(shí)，陳景素老師1939年出生在湖南張家界一個(gè)中共地下黨負(fù)責(zé)人的家庭里，父親是1938年延安派往湘西的特派員，曾任湘西工委的宣傳部長(zhǎng)、抗戰(zhàn)報(bào)紙《力報(bào)》的副總編輯，曾在周總理手下工作過(guò)。她五歲時(shí)父親就病故了。     陳文炳老師1938年出生在福建安溪縣一個(gè)歸國(guó)華僑，又是民軍少將的家庭里，書(shū)香子弟。其大姐莫耶是我國(guó)著名女作家，《延安頌》的詞作者，甘肅省文聯(lián)副主席，姐夫方唯若將軍，是原蘭州軍區(qū)政治部副主任（正軍級(jí)），被譽(yù)為軍內(nèi)才子，有報(bào)告文章被毛主席批轉(zhuǎn)全軍。1955年，陳文炳從東南到西北來(lái)投奔大姐，在蘭州上學(xué)。從此，他把畢生的精力獻(xiàn)給了甘肅的教育事業(yè)。1964年11月，陳文炳與陳景素這對(duì)甘肅教育學(xué)院畢業(yè)的深情戀人，在靈臺(tái)一中大會(huì)議室舉行了結(jié)婚儀式。共同把青春獻(xiàn)給靈臺(tái)的教育文化事業(yè)。從1967年到1972年，先后生育兩兒一女，取名：陳小兵、陳小麗、陳小勇。三個(gè)孩子從小懂事聽(tīng)話(huà)，聰明好學(xué)，成年后都很有出息。長(zhǎng)子小兵，清華大學(xué)畢業(yè)，赴美留學(xué)，獲哈佛大學(xué)生物物理學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究院的科學(xué)家。次子小勇，西北師大生物系畢業(yè)后，先后考研，獲中國(guó)科學(xué)院理學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為中國(guó)科學(xué)院昆明動(dòng)物研究所研究員、博士生導(dǎo)師、中國(guó)科學(xué)院東南亞研究中心生物多樣性學(xué)科組長(zhǎng)。女兒小麗，大專(zhuān)畢業(yè)，就職蘭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園高級(jí)教師。 陳老師夫婦有這樣優(yōu)越家庭背景（指粉碎四人幫和改革開(kāi)放后）和良好的人脈關(guān)系，可他們從來(lái)都閉口不提，不炫耀，不張揚(yáng)，只是埋頭做自己的事情。特別是孩子的事業(yè)輝煌，令人翹指贊揚(yáng)，可他們?nèi)匀魺o(wú)其事，不顯擺，不賣(mài)弄，淡然處之。有一次在家聊天時(shí)，我問(wèn)陳文炳老師：“老師您有這樣硬的背景，就甘愿在這個(gè)縣級(jí)職務(wù)上干一輩子嗎？找個(gè)人說(shuō)說(shuō)”。旁邊的陳景素老師插話(huà)說(shuō)：“還找人哩，省上領(lǐng)導(dǎo)多次找他，他都不去”。我不解地問(wèn)：“這是什么原因呢？”陳文炳老師笑了下說(shuō)：人各有志，我就愛(ài)搞教育。八十年代，省上曾來(lái)蘭州市商調(diào)過(guò)幾次，蘭州市不放，我也心安理得。1986年，大姐去世時(shí)，省委常委，組織部長(zhǎng)流螢同志（流螢曾是莫耶在任甘肅日?qǐng)?bào)社領(lǐng)導(dǎo)時(shí)的部下）來(lái)家吊唁時(shí)對(duì)我說(shuō)：“等你姐姐的喪事辦完后，你到省委組織部來(lái)找一下我”。我這人一輩子不好意思為自己的事找組織和領(lǐng)導(dǎo)，我沒(méi)有去。 七 “人生之短暫如白駒過(guò)隙，幾十年的生活只不過(guò)是彈指一揮間而已。風(fēng)雨坎坷已成為過(guò)去，緊張的工作只留下漫漫的回憶。民國(guó)時(shí)期，父親被害，家庭被視為“匪類(lèi)”；解放后被定為“剝削階級(jí)”；文革時(shí)期又被列為“黑五類(lèi)”，像是社會(huì)的棄兒，使人啼笑皆非，莫衷一是。到改革開(kāi)放時(shí)期，社會(huì)能比較正確的看待歷史，對(duì)待個(gè)人的時(shí)候，我又誤了一些機(jī)遇，只能碌碌一生了。不過(guò)歷史的辯證法就是這樣，沒(méi)有人能世代榮華富貴，也沒(méi)有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)貧困潦倒，也許你一生苦難的付出，會(huì)給后輩兒孫帶來(lái)福氣也未可知。俗話(huà)說(shuō)：“事不可做絕，福不可享盡”。人生的處事態(tài)度若能做到：處逆境而不頹廢，遇輝煌能戒驕奢；做一般工作時(shí)兢兢業(yè)業(yè)，有權(quán)勢(shì)時(shí)警惕腐敗，不目中無(wú)人。如此，你將無(wú)愧于心，也不會(huì)留下身后罵名?！?lt;/span> 以上這一段鏗鏘有力并閃爍哲理光芒的肺腑之言，是選自陳文炳老師所著紀(jì)實(shí)文學(xué)集《漫筆集》里的結(jié)束語(yǔ)，也是陳老師夫婦高貴人品、豁達(dá)胸襟、淡泊名利、知足常樂(lè)、勤奮敬業(yè)，赤子之心、精彩人生內(nèi)心世界的閃亮獨(dú)白和真實(shí)再現(xiàn)。 人這一生，只要心存善念，災(zāi)禍遠(yuǎn)避，福報(bào)必來(lái)。陳老師夫婦童年、少年、青年歲月蹉跎，歷盡坎坷?？芍型砟晟钚腋?，快樂(lè)怡然，兩人面色紅潤(rùn)，精神抖擻；金婚后的夫妻倆，更加恩愛(ài)。現(xiàn)在兒孫滿(mǎn)堂，更顯的生活和諧，其樂(lè)融融。據(jù)說(shuō)陳文炳老師曾兩次重病，險(xiǎn)遭不測(cè)，但搶救及時(shí)，化險(xiǎn)為夷。事后，他還風(fēng)趣地寫(xiě)了一首詩(shī)：“白日無(wú)端遭病魔，魂游天外不知愁。閻君婉拒耄耋客，重返人間做愚叟?！北憩F(xiàn)了他那豁達(dá)樂(lè)觀的性格。陳景素老師去年在昆明不慎摔斷了髖骨，術(shù)后恢復(fù)良好，步履如初?，F(xiàn)在金港城與女兒小麗居住，生活溫馨。有時(shí)一日三餐，或上街小吃，以圖清閑；或自己操作，體會(huì)其中樂(lè)趣。有時(shí)夫妻挽臂牽手，信步門(mén)前的百合公園。有時(shí)看書(shū)看報(bào)看電視，游弋在知識(shí)的海洋之中；有時(shí)寫(xiě)詩(shī)搓麻，體會(huì)夕陽(yáng)余暉的燦爛光芒和無(wú)窮魅力，這也可能就叫“好人一生平安吧”! 老師，德高望重的老師！ 老師，終生難忘的老師！ 當(dāng)下，你們都是八十多歲的耄耋老人了，學(xué)生對(duì)您的教誨之恩，教育之恩，引領(lǐng)之恩，無(wú)以為報(bào)。只能懷著一顆真誠(chéng)的感恩之心，衷心祝愿老師吉祥平安，生活快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽，歲月無(wú)恙！！ 　　上圖：陳文炳近照 作者簡(jiǎn)介：王宏斌，蘭州·平?jīng)雎?lián)誼會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，甘肅省糧食和物資儲(chǔ)備局離退休干部黨總支書(shū)記，原甘肅省糧食局行業(yè)發(fā)展處、政策法規(guī)處處長(zhǎng)。本文被收入《黃土情緣》一書(shū)。 感謝王宏斌先生授權(quán)發(fā)布此文，部分圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，2021.7.24日陳清木編發(fā)于福建泉州。

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終生難忘的老師

清源一木