一、探知成長營 <p class="ql-block">第一次聽到探知成長營的計劃，就覺得它是一個非常棒的活動。</p><p class="ql-block">而且，非常喜歡這個名字！</p> <p class="ql-block">暑假開始，帶上幾個平日里表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，去到大城市里短住、體驗、學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">既能在城市環(huán)境提供的各類資源中探索新知，還能在這類夏令營活動中得到成長。</p> <p class="ql-block">一周的活動安排得豐富多彩，同時需要小家伙們完成各種通關(guān)任務(wù)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">Day 1</p><p class="ql-block">上午游覽海洋館，學(xué)習(xí)海洋生物知識。</p> <p class="ql-block">下午完成超市通關(guān)任務(wù)。</p> <p class="ql-block">晚上在解放碑的WFC頂樓欣賞重慶美麗的夜色。</p> <p class="ql-block">還捎帶著了解一些重慶的地理和歷史知識。</p> <p class="ql-block">Day 2</p><p class="ql-block">對＂美＂進行體驗和學(xué)習(xí)的一天。</p><p class="ql-block">上午參觀板畫展，學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識。</p> <p class="ql-block">并完成畫作任務(wù)。</p> <p class="ql-block">下午參加了一個音樂會。</p> <p class="ql-block">先是當(dāng)觀眾，吃吃喝喝。</p> <p class="ql-block">然后上場參與演出。</p> <p class="ql-block">Day 3</p><p class="ql-block">上午乘輕軌去動物園游玩。</p> <p class="ql-block">并完成動物知識學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block">下午參加了一個電影小學(xué)堂。</p> <p class="ql-block">看完電影后，進行了＂學(xué)習(xí)是為了什么？＂的討論分享。</p> <p class="ql-block">Day 4</p><p class="ql-block">這一天的主題是科技。</p> <p class="ql-block">上午是貝爾機器人課程學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">并完成＂懸崖勒馬＂小車的制作任務(wù)。</p> <p class="ql-block">下午去參觀了科技館。</p> <p class="ql-block">Day 5</p><p class="ql-block">成長營的最后一天。</p><p class="ql-block">上午去參觀了一家公司。</p> <p class="ql-block">并完成＂畫出15年后的自己＂任務(wù)。</p> <p class="ql-block">下午參觀了自然博物館。</p> <p class="ql-block">傍晚考察了另外一家企業(yè)。</p> <p class="ql-block">并在其餐廳體驗了一下員工自助晚餐。</p> <p class="ql-block">整個活動參與下來，孩子們應(yīng)該都是收獲滿滿的！</p><p class="ql-block">作為帶隊老師，我會從自己的視角去觀察小家伙們在活動期間的各種表現(xiàn)，從一些小事兒中，能看到孩子們的一些優(yōu)點和不足。也一直努力啟發(fā)他們要善于發(fā)現(xiàn)自己的各種特質(zhì)、注意培養(yǎng)良好的言行習(xí)慣、遇到問題先自己想辦法解決等等，并鼓勵他們自發(fā)地做出嘗試和改變。</p><p class="ql-block">孩子們在活動期間都表現(xiàn)出了很強的求知欲、紀(jì)律性和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)?；爻袒疖嚿狭钠饚滋斓陌才牛梢钥闯龊⒆觽兊呐d趣點會有明顯的不同；過程中也能看出小家伙們的一些差異：有的動手能力較強，有的語言表達(dá)能力比較突出，有的心態(tài)更加開放、愿意嘗試新鮮事物……</p><p class="ql-block">一周里同吃同住，一些小問題也都慢慢暴露了出來——偏食、小脾氣、小懶惰、過度在意別人的目光……</p><p class="ql-block">當(dāng)然這些也都是成長過程中不可避免的，即便成年人的世界中也比比皆是。</p><p class="ql-block">這里只挑選了幾個比較有代表性的場景來寫一寫。</p> 二、換床小插曲 <p class="ql-block">到重慶的第二天傍晚，幾個小女生來找我，詢問是否可以換房間。我們的團隊有7個女孩兒，再加一個女老師住了兩個4人間，每個房間有兩個上下鋪床位。</p><p class="ql-block">換房的原因有兩個方面～個人習(xí)慣沖突和不同的室友體驗愿望。</p><p class="ql-block">我的答復(fù)是沒問題，你們自己協(xié)商好就可以換。</p><p class="ql-block">幾個小丫頭興致勃勃地討論起分配細(xì)節(jié)來，結(jié)果最后卡在一個問題上：有兩個人都想住上鋪，而且都表現(xiàn)出了不大愿意妥協(xié)的架勢。</p><p class="ql-block">于是又轉(zhuǎn)過頭來問我，我的答復(fù)仍舊是你們自己協(xié)商好就可以換，不然就維持現(xiàn)狀，然后饒有興趣地看她們?nèi)绾翁幚怼?lt;/p><p class="ql-block">相持不下的尷尬之際，有個機靈鬼在旁給出了一個雙方都能接受的方案——余下4晚，2晚后換鋪位——皆大歡喜。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">看著小家伙們高高興興地跑回去忙活換房間了，我也十分開心。9月份開學(xué)時她們就上5年級，要住校了，到時候如果遇到此類問題，我相信這幾個小姑娘肯定會幫助大家快速穩(wěn)妥地解決處理好的。我也希望她們能從此類小事中，逐漸悟出：遇到問題時，就需要自己去想辦法解決。</span></p> 三、學(xué)習(xí)是為了什么 <p class="ql-block">第三天傍晚的整理分享會上，一貫對幾個小女生和顏悅色的蘆老師突然＂變臉＂了，針對前幾天出現(xiàn)的一些問題，較為嚴(yán)厲地批評了幾乎整個團隊，并要求大家都要積極改進。期間有個小姑娘哭了，為了達(dá)到教育的目的，硬著心腸沒有去哄，而是堅持著把問題和建議講完。</p><p class="ql-block">這次批評會的一個重點，是主動性的問題。從開始教這批孩子時，我就發(fā)現(xiàn)課堂上主動回答問題的人寥寥無幾，包括學(xué)習(xí)成績最好的娃娃，也基本不舉手。在職場里打拼多年的人應(yīng)該都認(rèn)可積極主動的重要性，所以作為他們的老師，我是非常希望能改變現(xiàn)狀的。</p><p class="ql-block">私下聊天時了解到，除了性格原因，更主要的還是擔(dān)心出錯被別人笑話。所以在上課時，我會努力營造寬松的環(huán)境，讓同學(xué)們認(rèn)識到勇于表達(dá)自己的觀點比回答正確重要得多，從而鼓勵大家踴躍發(fā)言，并且即便回答得不夠準(zhǔn)確，也是盡可能避免負(fù)向評價導(dǎo)致娃娃們積極性的下降。在一段時間的努力之后，成效初顯。</p><p class="ql-block">但是在當(dāng)天下午的電影小學(xué)堂——＂學(xué)習(xí)是為了什么＂上，可能是因為換了環(huán)境，而且聽眾更多，又都是陌生人的緣故，在現(xiàn)場的問答環(huán)節(jié)中，除了個別娃娃外，我們的小團隊集體啞火。包括引導(dǎo)老師提問的一道送分題——學(xué)習(xí)語文的目的是什么？這可是我自打被安排成語文老師后就一直在思考的問題，并從開學(xué)伊始就把深思熟慮的觀點反復(fù)地跟孩子們講述分享過多次的。</p><p class="ql-block">小小的挫敗感之余，我覺得這是一個很好的機會再推孩子們一把！</p> <p class="ql-block">于是，批評會上，我拋出了第一個問題——</p><p class="ql-block">Q1：如果下午的電影小學(xué)堂是一場招聘會，而且只選一個人，你們認(rèn)為誰最有資格脫穎而出？</p><p class="ql-block">大家異口同聲地說出了這個小姑娘的名字。原因很簡單，她是回答問題最積極，而且答題質(zhì)量最高的一位，為小組得到了最多分?jǐn)?shù)。</p> <p class="ql-block">接下來，我又追問——</p><p class="ql-block">Q2：那如果挑選兩個人的話，第二個人選你們認(rèn)為應(yīng)該是誰？</p><p class="ql-block">意料之中，大家的答案又是一致的。這個男孩子也是活動中搶答問題最積極主動的一個，甚至被引導(dǎo)老師稱呼為＂積極分子＂。可惜的是由于太想搶到答題機會而損失了足夠的思考時間，導(dǎo)致答題質(zhì)量略遜一籌。</p> <p class="ql-block">你看，其實這些小東西什么都懂！心里清清楚楚明明白白的。</p><p class="ql-block">最后總結(jié)時，我說這次＂學(xué)習(xí)是為了什么＂的電影小學(xué)堂，能讓你們記得積極主動很重要就足夠了！</p> 四、畫出15年后的自己 <p class="ql-block">成長營活動的最后一天安排了兩個企業(yè)的參觀考察，這是我個人認(rèn)為對孩子們非常有價值的環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">為了盡快認(rèn)識、熟悉這群孩子，我在剛開學(xué)時專門用兩堂課進行了＂自我介紹＂，讓娃娃們自由選擇題目介紹一些自己的情況。選擇＂未來夢想＂的孩子不多，而且大都說的是老師、軍人和醫(yī)生等。不難理解，畢竟他們也只能從知道的職業(yè)中去做選擇題。</p><p class="ql-block">有這么好的機會到不同的公司來參觀考察，孩子們會很直觀地了解到一些原本不知道的行業(yè)，并且會對現(xiàn)代企業(yè)有哪些部門，這些部門各自需要些什么樣的人才，這些人才都需要具備什么樣的能力等都會有些粗淺的認(rèn)知。</p><p class="ql-block">這也是當(dāng)天整理分享會上我的引導(dǎo)思路，而且發(fā)現(xiàn)孩子們確實有不少收獲——對于未來職業(yè)選擇的思路有所拓寬，對于某些職業(yè)要求和相應(yīng)的能力匹配也有了一定的概念！</p> <p class="ql-block">此外，第一家企業(yè)策劃的活動＂畫出15年后的自己＂真心很贊——引導(dǎo)孩子們腳踏實地，暢想未來！</p><p class="ql-block">看著小家伙們聚精會神地描繪著長大后的自己，我又想起了積極主動的問題。于是找引導(dǎo)老師溝通了一下，希望她適度幫一下忙，看如何鼓勵我們這個團隊中幾個小家伙多發(fā)言。沒想到小雪老師很直接，干脆指定了人選來回答第一個問題。</p><p class="ql-block">這個小家伙平日里各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，回答問題時從語言組織到答題質(zhì)量都很好，唯獨積極性需要提升。</p> <p class="ql-block">開了頭，后邊的問題就想搶著回答了！連身邊的朋友們也都積極了起來！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">真希望這種積極能慢慢地固化成為習(xí)慣……</span></p> 五、探知與成長 <p class="ql-block">探知成長營結(jié)束后，就一直想把這次難忘的活動寫一寫。遲遲沒有動筆，是因為一直在思索＂探知＂和＂成長＂的內(nèi)涵和關(guān)系。</p><p class="ql-block">探知——可以理解為探索或探尋新的知識。通過知識的積累，幫助我們逐漸增加對世界的了解，和不斷探究這個世界的運行規(guī)律。從而使得人類作為地球智慧的象征，更加合理地應(yīng)用好知識去處理人類與自然、人類與宇宙的關(guān)系。</p><p class="ql-block">成長——對于這個詞的解讀應(yīng)該是會因人而異的。我個人認(rèn)同的＂成長＂是通過持續(xù)學(xué)習(xí)、豐富的人生體驗和相應(yīng)的自省逐漸加深對自身的認(rèn)識和理解，厘清＂我＂與自己、與他人、與世間萬物互動的原則和機制；并伴有主觀意識地參與去不斷修正、完善它們，用自己更喜歡的方式去生活。</p><p class="ql-block">我對＂成長＂的這種解讀，來源于道德經(jīng)中的＂自知者明＂和蘇格拉底的名句＂認(rèn)識你自己＂。東西方的古老智慧都對＂向內(nèi)看＂極為推崇，可見其價值和意義之大。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">如果不是我們心中存有未知，我們怎能認(rèn)識宇宙中的未知？</span></p><p class="ql-block">＂人心＂向內(nèi)的同時，人類一刻也沒有停下向外部未知世界探究的腳步，對宏觀世界的宇宙和微觀世界的粒子的研究，都讓人類越來越認(rèn)識到自己的緲小和無知，也激勵著我們更加努力的去探知！去成長！</p> <p class="ql-block">相較于智者思考全人類的福祉和使命，我還是更喜歡琢磨自己那點樂事兒——多讀書、勤思考，好好經(jīng)營自己的似水流年。</p><p class="ql-block">人在不同的年齡段，對學(xué)習(xí)和生活有著不同的理解和偏好。此外，隨著年齡的增長，一個人在年輕時獲得的知識伴隨著人生經(jīng)驗的增多會越來越有深度，才真正懂得了那些在年輕時自認(rèn)為了解的東西。此外，他的知識范圍也更加廣博，無論向哪個領(lǐng)域延伸，都更為透徹，他的知識因此形成了一個一致的、相互聯(lián)系的整體。屬于他個人的這個知識體系，也會反過來指引他的人生方向。</p><p class="ql-block">正如楊絳先生所言：年輕的時候以為不讀書不足以了解人生，直到后來才發(fā)現(xiàn)如果不了解人生，是讀不懂書的。讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧！</p> <p class="ql-block">＜7月28日＞</p>