<p class="ql-block"> 綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。炎炎夏日，蟬鳴、樹(shù)蔭是生活的清涼，而學(xué)習(xí)是專業(yè)成長(zhǎng)的序章。7月28日至30日，福安市全體語(yǔ)文老師帶著認(rèn)真的態(tài)度，來(lái)到群山環(huán)繞的福安教師進(jìn)修校新校區(qū)參加初中語(yǔ)文學(xué)科暑期壯腰工程培訓(xùn)。以下便是老師們學(xué)習(xí)期間掠影：</p><p class="ql-block"> ??<b style="font-size: 22px;">培訓(xùn)第一天??</b></p> <p class="ql-block"> 為了使教師的課堂教學(xué)更加精準(zhǔn)高效，將語(yǔ)文教學(xué)中的“讀”和“寫(xiě)”更加緊密的聯(lián)系起來(lái)，7月28日早晨，福安市名師工作室的王小平老師，首先開(kāi)展了主題為《初中語(yǔ)文名篇讀寫(xiě)專題的有效策略》的學(xué)科講座。</p><p class="ql-block"> 王小平老師緊密聯(lián)系部編版語(yǔ)文教材。深入淺出地闡述了讀寫(xiě)結(jié)合相關(guān)理論，指導(dǎo)了老師們?nèi)绾螐膯纹恼碌慕虒W(xué)跨越到群文的教學(xué)。王小平老師的講座既有高屋建瓴的點(diǎn)撥，又有貼近教師教學(xué)生活的生動(dòng)事例，令參訓(xùn)老師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)知識(shí)理論的同時(shí)，也吸取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 隨后，雷成清老師和大家分享了初中作文教學(xué)的新思路。一一分點(diǎn)解讀，條分縷析，深入淺出，＂荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響＂，雷老師的講座如清新的荷風(fēng)，為老師們吹散了寫(xiě)作教學(xué)的迷霧，明確了新學(xué)期的教學(xué)方向。</p> <p class="ql-block"> 7月28日下午，來(lái)自壽寧中學(xué)教研室的范良興老師獨(dú)辟蹊徑地為大家講解了《高效課堂的實(shí)踐與反思》。范老師站在統(tǒng)編教材的整體架構(gòu)上，為大家詳細(xì)介紹了如何科學(xué)的劃分小組和寫(xiě)作“換元術(shù)”，并引導(dǎo)老師們注重課堂生成和小組教學(xué)的模式。這不僅給在場(chǎng)老師們指明了寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)和方向，還手把手地給了老師們以具體方法的指導(dǎo)。范老師以別出心裁方式、用心的準(zhǔn)備、有效的互動(dòng)給老師們帶來(lái)了一場(chǎng)新穎且豐富的交流，獲得了現(xiàn)場(chǎng)老師的一致喝彩。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span><span style="font-size: 22px;"> ??參訓(xùn)教師感言??</span></p><p class="ql-block">福安市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 阮彩虹老師：</p><p class="ql-block"> 今日三位專家老師的講座似醍醐灌頂，撥開(kāi)我以往教學(xué)之迷霧，豁然開(kāi)朗：每個(gè)文本本質(zhì)上都是寫(xiě)作文本，細(xì)化寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)，有文可仿，仿中求創(chuàng)，從學(xué)情出發(fā)的語(yǔ)文教學(xué)，成就我們高效語(yǔ)文課堂的同時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已是水到渠成！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">福安市德藝學(xué)校 鄭麗鳳老師：</p><p class="ql-block"> 王小平老師對(duì)于名篇的閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合發(fā)人深??；雷成清老師的“仿中求劍，方能妙筆生花”讓我深深意識(shí)到仿寫(xiě)在寫(xiě)作中不可或缺的作用；范良興老師對(duì)于高效的課堂的分析，以及如何具體提高課堂的魅力的方法讓我受益匪淺！ </p> <p class="ql-block">福安二中初中部 吳陳云老師：</p><p class="ql-block">身為教師，應(yīng)時(shí)刻明確學(xué)生是課堂的主人，教師一切的教都是為了不教，授之以魚(yú)不如授之以漁，高效課堂至關(guān)重要，行之有效的方法能讓課堂更高效。因此，教學(xué)之路遠(yuǎn)兮，唯有好好學(xué)不遺余力博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，方能稱為“語(yǔ)文”教師。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">福安二中初中部 陳興順老師：</p><p class="ql-block"> 高效課堂的實(shí)現(xiàn)，清楚知道要我們從教學(xué)過(guò)程切實(shí)做到時(shí)時(shí)處處以學(xué)生為主，以學(xué)生需要為本，以學(xué)生發(fā)展為本。學(xué)生性，是課堂教學(xué)革命的根本原則，課堂“為了誰(shuí)”，他關(guān)系課堂教學(xué)的走向，也關(guān)系到教師課堂行為。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">福安市扆山中學(xué) 陳曉燁老師：</p><p class="ql-block"> 小平老師讀寫(xiě)通過(guò)現(xiàn)今讀和寫(xiě)的問(wèn)題分析提出相關(guān)解決措施，其中鏡頭式寫(xiě)人創(chuàng)新構(gòu)思令人印象深刻，無(wú)論是魯迅的故鄉(xiāng)，朱自清的背影，楊絳的老王通過(guò)鏡頭式分析都以獨(dú)特的角度剖析，令人贊嘆。</p> <p class="ql-block">福安市老區(qū)中學(xué) 郭閩紅老師：</p><p class="ql-block"> 朱熹曾說(shuō)過(guò)：“古人作文作詩(shī)，多是模仿前人之作，善學(xué)之久自然成熟。”雷成清老師《仿中求創(chuàng)，方能妙筆生花》中列舉了學(xué)生一篇篇精美的仿文，讓我悟到：課文才是最好的作文！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">福安市扆山中學(xué) 詹文杰老師：</p><p class="ql-block"> 教育，潤(rùn)物無(wú)聲，是一種智慧，一種境界，一種追求。教育的這種智慧，這種境界，這種追求，雖然無(wú)聲無(wú)息，但卻有跡可循！王老師提出用教材科學(xué)的教，教的是教材之外的境界讓我神往，雷老師仿中求創(chuàng)，方能妙筆生花的思想讓我深思，沈老師講述的高效課堂及對(duì)寫(xiě)作方面的探究，是我追求的方向。</p><p class="ql-block">今日，收獲頗豐，滿載星輝而歸！</p> <p class="ql-block"> 一天的學(xué)習(xí)下來(lái)，參訓(xùn)老師們都收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> “雄關(guān)漫道真如鐵 而今邁步從頭越”，學(xué)習(xí)的結(jié)束是思考的開(kāi)始，相信這次培訓(xùn)后，老師們會(huì)在假期里繼續(xù)將學(xué)習(xí)的思考轉(zhuǎn)換成行動(dòng)的指南，為下學(xué)期新的征程蓄勢(shì)加油！</p>