<p class="ql-block" style="text-align: center;">【卷首語】</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">星光不問趕路人，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">時光不負有心人。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一群可愛敬業(yè)的幼教人，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">她們立志，學(xué)有所獲，學(xué)有所用，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">以兒童的興趣為興趣，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">以兒童的需要為需要，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">站在兒童的立場，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">與環(huán)境對話，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">與材料對話，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讓兒童成為熱情主動的學(xué)習(xí)者！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">她們初心不忘，砥礪前行！</p><p class="ql-block ql-indent-1">為促進龍巖市幼兒教師隊伍專業(yè)化建設(shè)，整體提升我市幼教師資保教能力。7月24日至30日，來自全市各縣市的80名骨干教師相聚于閩西賓館，參加由福建省教育廳主辦、福建教育學(xué)院承辦、龍巖市教育科學(xué)研究院協(xié)辦的2021年福建省為民辦實事“幼教提質(zhì)工程”專家送教送培活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">【開班儀式，激勵前行】</p><p class="ql-block ql-indent-1">7月25日上午，“2021年為民辦實事·幼教師資提質(zhì)工程——福建省省級專家送教下基層（龍巖班）”正式開班。開班儀式由福建教育學(xué)院副教授陳志華主持，出席開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有福建教育學(xué)院培訓(xùn)管理處處長范光基、福建教育學(xué)院藝體研修部（學(xué)前教育部）主任吳金華、龍巖市教育科學(xué)研究院黨支部書記郝煒、龍巖市教育科學(xué)研究院學(xué)前教研室主任池麗英、副主任劉偉麗等人。開班儀式上，范光基處長為龍巖學(xué)員介紹福建教育學(xué)院雄厚的師資力量和教育科研團隊建設(shè)情況，以及此次培訓(xùn)重點內(nèi)容及總體設(shè)計要求。他表示：此次培訓(xùn)采用省-市-縣-園四級聯(lián)動的方式，分為“集中研修”、“返崗實踐”、“學(xué)員研修成果展示與專家入園診斷指導(dǎo)”三個階段系統(tǒng)推進，以行動研究為抓手，立足實踐需求，采用任務(wù)驅(qū)動、理實一體、研訓(xùn)結(jié)合、成果展示等形式，幫助學(xué)員實現(xiàn)從專業(yè)理論到實踐成果的有效轉(zhuǎn)化。希望參訓(xùn)學(xué)員們珍惜機會、靜心學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、樹立典范。郝煒書記表示：本項培訓(xùn)是深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)的重要指示精神、推進教師培訓(xùn)提質(zhì)增效和教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，希望全體學(xué)員能做到學(xué)習(xí)態(tài)度清晰認真、學(xué)習(xí)方法理論聯(lián)系實際、學(xué)習(xí)形式取長補短。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)員代表新羅區(qū)西陂中心幼兒園陳臻雯園長表態(tài)發(fā)言：能參加本次培訓(xùn)倍感幸運，相信通過此次參訓(xùn)，學(xué)員們都能夠?qū)W有所獲、學(xué)有所用，將學(xué)習(xí)到的新理論、新經(jīng)驗帶回到各自的園所，運用到管理和教育的實踐中。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">【名師傳經(jīng)，助力成長】</p><p class="ql-block ql-indent-1">【7月25日陳志華《幸福教師，從心開始》】</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳志華，福建教育學(xué)院學(xué)前教育部副教授、《福建基礎(chǔ)教育研究》學(xué)科責(zé)任編輯、福建省基礎(chǔ)教育網(wǎng)“心理健康教育”欄目責(zé)任編輯。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳教授借助數(shù)據(jù)說明現(xiàn)今教師心理健康狀況十分令人擔(dān)憂，組織全體學(xué)員進行了壓力小測試，針對測試結(jié)果，陳教授帶領(lǐng)學(xué)員們一起分析了壓力的源頭，并利用視頻講述情緒對身心的影響，并結(jié)合具體案例與學(xué)員們探討調(diào)試壓力、維護心理健康的方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">【7月25日鄭敏?！墩l才是幼兒園里的“蘇格拉底”——兒童哲學(xué)走入幼兒生活世界的歷程與反思》】</p><p class="ql-block ql-indent-1">鄭敏希，福建師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、碩士生導(dǎo)師，學(xué)前教育基礎(chǔ)理論專委會委員，杭州師范大學(xué)兒童哲學(xué)研究中心特聘研究員兼學(xué)術(shù)部主任。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鄭教授以兒童哲學(xué)為導(dǎo)線，從生動鮮活的“重要詩”、“媽媽山”、“改造最喜歡的滑索”、“我愛家人之媽媽的手”等案例入手，結(jié)合幼兒園融入兒童哲學(xué)后的反饋及孩子自身的生活表現(xiàn)，深入淺出、層層推進地幫助學(xué)員們理解兒童哲學(xué)的內(nèi)涵、教師在兒童哲學(xué)中扮演的角色以及兒童哲學(xué)的課程目標。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">【7月26日吳金華《歌聲里的中國共產(chǎn)黨百年歷史征程》】</p><p class="ql-block ql-indent-1">吳金華，福建教育學(xué)院體藝研修部（學(xué)前教育部）主任、教授，中國音樂家協(xié)會會員、福建省高校教育評估專家、福建省學(xué)校美育工作專家?guī)斐蓡T。</p><p class="ql-block ql-indent-1">吳教授以中國共產(chǎn)黨的100年歷史發(fā)展為軸線，從“北風(fēng)吹來十月的風(fēng)”、“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”、“社會主義好”、“不忘初心、牢記使命”等十多首耳熟能詳?shù)募t歌中，帶領(lǐng)學(xué)員們在歌聲里深情回顧黨的百年光輝歷程，讓學(xué)員們從黨的百年奮斗歷程中汲取繼續(xù)前進的智慧和力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">【7月26日王海英《基于生活，挖掘資源，創(chuàng)生課程》】</p><p class="ql-block ql-indent-1">王海英，南京師范大學(xué)學(xué)前教育政策研究中心主任、學(xué)前教育系主任、博士研究生導(dǎo)師教授。世界學(xué)前教育組織（OMEP）中國委員會委員，國務(wù)院婦兒工委兒童智庫專家（2017-2020），教育部幼兒園教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長（2019-2022），中國學(xué)前教育研究會管理專業(yè)委員會副主任。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王教授從兒童出發(fā)、教師推動、小組學(xué)習(xí)、彈性思維、深度學(xué)習(xí)等角度引導(dǎo)學(xué)員們思考如何將幼兒身邊一公里的資源激活和利用，形成彈性化的創(chuàng)生課程；同時，王教授在講座中反復(fù)強調(diào)“兒童本位”、“兒童視角”，她結(jié)合一個個真實鮮活的案例，對兒童生活中的自然資源、社會資源、人文資源如何創(chuàng)生課程進行了生動的詮釋和理性的提煉，讓學(xué)員深刻認識到：唯有看得見兒童，才能找得到課程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">【7月27日王海英《兒童本位的班級環(huán)境設(shè)計及教師支持策略》】</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">7月27日上午，王海英教授繼續(xù)線上講座。以問題“什么是兒童本位？”引出本次的講座內(nèi)容。她從班級環(huán)境中的反兒童現(xiàn)象提出兒童本位的班級環(huán)境的六大原則，從“主題墻”到“主題海報”、教師的支持策略等方面進行系統(tǒng)闡述，解開了學(xué)員內(nèi)心的謎團，讓我們看到了不一樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。王教授反復(fù)強調(diào)要給“兒童做加法，給教師做減法”，并結(jié)合多個鮮活的案例幫助學(xué)員們理解什么是來源于幼兒生活的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，環(huán)境設(shè)計要邀請幼兒參與、環(huán)境布置要支持幼兒的需要、環(huán)境評價要追蹤幼兒的反應(yīng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">【7月27日管琳《幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)——培養(yǎng)面向未來的兒童》】</p><p class="ql-block ql-indent-1">管琳，福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校副教授，澳門大學(xué)教育學(xué)院在讀博士，美國耶魯大學(xué)兒童研究中心訪問學(xué)者，曾任福建省落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》專家指導(dǎo)組成員。</p><p class="ql-block ql-indent-1">管教授以問題:“回憶一下我們小時候是怎么學(xué)習(xí)的?”、“現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是怎么樣進行的?”引出本次講座的主題，圍繞“什么是學(xué)習(xí)品質(zhì)？”、“學(xué)習(xí)品質(zhì)的具體內(nèi)容與表現(xiàn)”、“學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響因素”、“學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)”等四個方面展開闡述。管老師通過解析不同類型的游戲與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)之間的關(guān)系，讓學(xué)員們明白要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，既要尊重幼兒發(fā)展的個體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，又要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，在幼兒園的一日生活和教育教學(xué)活動中，要時時刻刻做有心人，捕捉幼兒積極行為的典型表現(xiàn)，創(chuàng)造條件和機會支持回應(yīng)幼兒,促進幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)形成與發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">【分享感悟，收獲滿滿】</p><p class="ql-block ql-indent-1">相聚是美麗的，學(xué)習(xí)是幸福的，收獲是快樂的。三天的培訓(xùn)中，專家們的講座干貨滿滿，學(xué)員們凝心靜聽，學(xué)而思之，思而悟之，收獲滿滿……</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓我們一起期待接下來的學(xué)習(xí)生活吧......</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2021年福建省為民辦實事“幼教提質(zhì)工程”專家送教送培骨干教師能力提升（龍巖班）學(xué)習(xí)簡報</p><p class="ql-block">主辦：福建省教育廳</p><p class="ql-block">承辦：福建教育學(xué)院</p><p class="ql-block">協(xié)辦：龍巖市教育局、龍巖市教育科學(xué)研究院</p><p class="ql-block">日期：2021年7月30日</p><p class="ql-block">首席專家：吳金華</p><p class="ql-block">項目負責(zé)人：陳志華</p><p class="ql-block">項目班主任：肖艷華、曾思、劉偉麗</p><p class="ql-block">供稿：骨干教師班第3小組教師</p>