暑期專業(yè)培訓(xùn)心得系列（二）：不知疲倦，滿載而歸--聽(tīng)關(guān)于閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)講座有感

綠光森林語(yǔ)慧

今天仍然是滿載而歸的一天，胡老師說(shuō)第三天是最難熬的，我倒并沒(méi)有這種感覺(jué)，始終沉浸在學(xué)習(xí)的世界里。在《如何設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)的創(chuàng)新課》中胡老師從篇章頁(yè)解讀、課文解讀、閱讀教學(xué)的創(chuàng)新竅門三方面細(xì)致地教授如何設(shè)計(jì)出一門閱讀創(chuàng)新課。經(jīng)過(guò)胡老師的點(diǎn)播，我才發(fā)現(xiàn)之前自己的備課是那么狹隘，缺少大局觀。今后的備課中我將要把篇章頁(yè)細(xì)讀，讀好，讀透，聯(lián)系全面。教學(xué)是需要花時(shí)間善于動(dòng)腦筋的，那么在閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)中，如何從導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)評(píng)、導(dǎo)用這五個(gè)方面入手設(shè)計(jì)好一堂課，那就需要長(zhǎng)期實(shí)踐日積月累而來(lái)的功力。<br>　　在《把握整體要求教好三年級(jí)習(xí)作》中，胡老師著重強(qiáng)調(diào)教好三年級(jí)的觀察作文，是必須計(jì)劃好的一整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，這也正是之前胡老師所強(qiáng)調(diào)的，必須重視第一次教學(xué)。對(duì)于作文教學(xué)胡老師從“寫什么？怎樣寫？寫給誰(shuí)看？為什么要寫？怎么判斷寫得好不好？”五個(gè)維度講授，此前我就在胡老師的講座上學(xué)習(xí)過(guò)此項(xiàng)內(nèi)容，但真切沒(méi)有今天手把手教授后的這份領(lǐng)悟。這三天的學(xué)習(xí)里，我學(xué)習(xí)到了很多很多的教學(xué)技能，之所以會(huì)有這么多的收獲還真是因?yàn)楹蠋熤v座的通俗易操作。感恩給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感恩傳授了這么多的教學(xué)技能。