<p class="ql-block"> 2021年暑期，我參加了湖北省教育廳組織的“農(nóng)村教師素養(yǎng)提高工程”、由武漢城市職業(yè)學(xué)院承辦的小學(xué)科學(xué)專業(yè)技能提升培訓(xùn)。在十天的學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽了許多專家、教授的講座，久旱逢甘霖，感悟頗多。</p> 在進階中超越 <p class="ql-block"> 學(xué)員多來自基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)，仰望星空的思想和視角單一，科學(xué)教育的發(fā)展觀不夠，也缺乏指引和支持，學(xué)科教學(xué)仍有些固步于應(yīng)試，少有創(chuàng)新。吳鳳虎老師的課前交流，給我們引入了一扇敞開著通向希望的門，鼓舞我向前。張璠老師在新時代背景下對科學(xué)老師師德師風(fēng)的講座，讓我感受到了更高更新的責(zé)任感、使命感。徐濤老師說，探索就是努力，對星空的探索會不斷擴大我們的視場。老師們的授課專題內(nèi)容精彩紛呈，我收獲的不僅是知識，更是思想的提升和能量的補充。</p><p class="ql-block"> 只有不斷超越，不斷奮斗，才能收獲希望。我雖然已不再年輕，但我會是一名快樂的教師；我雖然是一名普通的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教師，但我心中的燈已經(jīng)點亮了，北極星是我的方向。</p> 在革故中轉(zhuǎn)變 <p class="ql-block"> 我喜歡科學(xué)，可真正給孩子們上好科學(xué)課，還真不容易，尤其是考試效果難盡人意！個中原由主客觀都有，個中滋味只會科學(xué)老師自己有。反思自我，曾經(jīng)在“謀生者”、“教書匠”、“教育者”之間徘徊；正視不足，也曾自以為課堂教學(xué)雖然示范性不夠，但“傳道授業(yè)解惑”還行。但是聽了教授的講課，我的上進心和專業(yè)面讓我自慚形穢。教科院老師的高瞻指引，一線專職老師的通博修為，使我頓悟，讓我倍受鼓舞！</p><p class="ql-block"> …… …… …… ……</p><p class="ql-block"> 一言一語猶未盡，一枝一葉總關(guān)情。靜學(xué)安慮，而后思不足，現(xiàn)在的我應(yīng)當敢于正視自身的不足，學(xué)習(xí)提升，努力轉(zhuǎn)變科學(xué)學(xué)科在農(nóng)村教育教學(xué)中的位置。</p> 在提能中實踐 <p class="ql-block"> 專家們教學(xué)思想新穎，專業(yè)儲備豐富，以身示范的教學(xué)方法多樣，氣氛融洽。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅要提高自身的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，還要落地落實于教學(xué)，真正通過教學(xué)讓學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到長遠的發(fā)展。滿足學(xué)生的好奇心，實現(xiàn)其探究欲望，才能提高孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。在課堂內(nèi)外時空里與學(xué)生探究完成知識與技能的學(xué)習(xí)，形成心靈與素養(yǎng)的升華。</p><p class="ql-block"> 作為農(nóng)村一線教師，我體會深切。“語言是花苞，行動是果實?！痹谝院蟮慕虒W(xué)實踐中，必須樹立端正的科學(xué)觀念，及時學(xué)習(xí)新課標，努力做到提升、實踐、創(chuàng)新、發(fā)展，使課堂回歸與生活、社會的聯(lián)系，促進學(xué)生知情意行的統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 老師們都說，培訓(xùn)是短暫的，學(xué)習(xí)永無止境。國家對農(nóng)村教育的重視，讓我們感到了為師者的責(zé)任擔當。規(guī)整方向，平整心態(tài)，調(diào)整今后的工作思路和教學(xué)目標，我將繼續(xù)在學(xué)中做，在做中學(xué)，不輟動力，不遺余力，不斷進取，體現(xiàn)工作中的美麗，實現(xiàn)人生的意義。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">19號 孝感學(xué)員</p>