<p class="ql-block"> <b style="color: rgb(1, 1, 1);">名師喜相逢 梅園競(jìng)芳菲 </b></p><p class="ql-block">——有感于湖北省名師工作室主持人培訓(xùn)</p><p class="ql-block">題記—— </p><p class="ql-block"> 江城子</p><p class="ql-block">七月江城迎賓到 </p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">恩施實(shí)小 吳紹蘭 </span></p><p class="ql-block">七月江城迎賓到。黃鶴美，東湖俏。詩(shī)情畫(huà)意，梅園人歡笑。老友新朋喜相逢，名師匯，競(jìng)風(fēng)騷。 </p><p class="ql-block">專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)齊探究。樂(lè)分享，思悠悠。爭(zhēng)奇斗艷時(shí)候，芳菲留。砥礪奮進(jìn)繪藍(lán)圖，創(chuàng)卓越，志不休。</p> <p class="ql-block"><b><u>懷揣私心赴培訓(xùn) </u></b></p><p class="ql-block"><b><u>人未到達(dá)已當(dāng)官 </u></b></p><p class="ql-block"> 放假?zèng)]休息，剛剛才參加了一個(gè)培訓(xùn)，著實(shí)有些累。接到到武漢參加湖北省名工作室主持人培訓(xùn)的通知，但我還是愉快地答應(yīng)了，因?yàn)樾膽阉叫睦?。一是可以給剛剛在武漢工作的兒子一個(gè)驚喜，陪他度過(guò)27歲的生日，二是也是工作和自身的需要，看看省內(nèi)優(yōu)秀的名師工作室團(tuán)隊(duì)是怎樣開(kāi)展工作的。 </p><p class="ql-block"> 承辦本次培訓(xùn)的淘師灣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在我們還沒(méi)去之前就建立了微信群和QQ群。在群里和他們溝通的時(shí)候，沒(méi)想他們提出要我做一個(gè)我們學(xué)校的名師工作室微分享，我婉拒了，因?yàn)槲覀兠麕煿ぷ魇疫€很年輕，和那些優(yōu)秀的名師工作室團(tuán)隊(duì)相比，我們差距甚遠(yuǎn)，這次來(lái)主要是向優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的。接著他們又提出一個(gè)要求，說(shuō)要我當(dāng)小組長(zhǎng)，可不可以為大家服務(wù)？我覺(jué)得再次拒絕就不好意思了，雖然我已是五十一歲的人了，我也覺(jué)得自己還年輕，有專(zhuān)家說(shuō)六十歲以下的不都是年輕人嗎？因?yàn)闃?lè)意為大家服務(wù)，所以我答應(yīng)這個(gè)未知難度的工作。沒(méi)過(guò)多久，培訓(xùn)群里發(fā)布了培訓(xùn)班班委的成員，我的名字赫然出現(xiàn)在上面，突然覺(jué)得壓力撲面而來(lái)，帶著內(nèi)心的忐忑，我踏上赴武漢之旅！ </p> <p class="ql-block"><b><u>研學(xué)九日收獲多 </u></b></p><p class="ql-block"><b><u><span class="ql-cursor">?</span>自我成長(zhǎng)迎挑戰(zhàn) </u></b> </p><p class="ql-block"><b>7月18日---</b></p><p class="ql-block"><b> 給兒子的生日驚喜</b></p><p class="ql-block">18日下午，江城用瓢潑大雨歡迎我們的到來(lái)。因?yàn)?8號(hào)是報(bào)到日，時(shí)間比較充裕，就和兒子的舅舅舅媽商量提前一天給兒子過(guò)生，給他一個(gè)超級(jí)驚喜。于是報(bào)到后就來(lái)到預(yù)訂的酒店房間藏好，待兒子進(jìn)房間后突然蹦出來(lái)給了他莫大的驚喜！我告訴他，這次來(lái)一是陪他過(guò)生日，祝賀他踏上了工作的征程！二是來(lái)武漢是好好學(xué)習(xí)的，媽媽和他一起成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"><b>7月19日------</b></p><p class="ql-block"><b><u>開(kāi)班宣誓爭(zhēng)做“明師” </u></b></p><p class="ql-block"><b><u>快樂(lè)團(tuán)建攜手成長(zhǎng)</u></b></p><p class="ql-block">上午， 培訓(xùn)班舉行了簡(jiǎn)短而又隆重的開(kāi)班儀式，劉運(yùn)鴻老師代表全體學(xué)員進(jìn)行了表態(tài)性發(fā)言，號(hào)召全體學(xué)員在本次培訓(xùn)中勤于筆耕，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)到提升的目的。</p><p class="ql-block"> 國(guó)家督學(xué)，省教研員胡甫清教授解讀了名師的含義，要求我們辦好人民滿意的教育，嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事，努力把握時(shí)代特點(diǎn)，努力做明白之師，明辨之師，明日之師！此時(shí)突然想起了老公他們學(xué)?！济褡鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)，他們的工作室就是以“明師”命名的，“爭(zhēng)做明師，成為明師”，這應(yīng)是所有名師更高的奮斗愿景！ </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">接著，湖北省特級(jí)教師李莉老師通過(guò)心理問(wèn)卷了解老師們的職業(yè)倦怠感，讓我們高興地看到，在場(chǎng)的一群人有很強(qiáng)的工作熱情，這就是名師們的精神境界和教育情懷！李老師通過(guò)工作室的單訪形式為大家解讀了她所帶領(lǐng)的工作室的活動(dòng)策劃和實(shí)施策略，讓我們牢記兩個(gè)詞“智慧 創(chuàng)新”。李老師的分享讓我們明白”你是誰(shuí)不重要，你和什么人在一起才是最重要的?！?lt;/p> <p class="ql-block">下午，在國(guó)家高級(jí)心理咨詢師龔江鈴老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)展了豐富多彩的團(tuán)建活動(dòng)，同時(shí)，把我這個(gè)在線上任命的組長(zhǎng)推倒了“風(fēng)口浪尖”！ 第一個(gè)任務(wù)是要在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下記住所有成員的名字，并且和其他小組PK，看哪個(gè)小組記住小組名字用時(shí)最短。其實(shí)當(dāng)時(shí)作為組長(zhǎng)的我有點(diǎn)蒙，非常感謝全組20位名師，他們諫言獻(xiàn)策，按照編號(hào)調(diào)整座位，年輕的陳汐老師勇挑重?fù)?dān)很快記住了所有老師的名字，并搶得優(yōu)先發(fā)言權(quán)，為小組率先加分。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">接下來(lái)，進(jìn)行小組文化建設(shè)，起隊(duì)名，立隊(duì)呼，編隊(duì)歌隊(duì)舞。在大家齊心合力之下，為小組擬訂了隊(duì)名“天天向上”，隊(duì)呼：天天向上，超越夢(mèng)想；天天向上，光芒萬(wàn)丈。在小組里幾位年輕名師的幫助，依托《天天向上》原創(chuàng)歌曲創(chuàng)編了團(tuán)隊(duì)《天天向上》的隊(duì)舞。很快，規(guī)定的時(shí)間馬上到了，第一個(gè)搶到話筒的加分最多，我們小組又搶到了優(yōu)先發(fā)言權(quán)，我?guī)е业慕M員們上場(chǎng)了！走到展示區(qū)，原本有些緊張的心平靜下來(lái)，用我一貫響亮的嗓音為大家進(jìn)行了一次即興演講，生動(dòng)地解讀了“天天向上”隊(duì)的文化內(nèi)涵，從“今天是個(gè)特殊的日子，是我兒子的生日”開(kāi)頭，引起大家的傾聽(tīng)期待，通過(guò)講述給兒子生日驚喜，和他的班主任一起參加學(xué)習(xí)，更難得的是和這么多名師結(jié)緣一起學(xué)習(xí)，天天向上，我們學(xué)習(xí)的目的更是為了促進(jìn)我們的學(xué)生天天向上，像隊(duì)徽中的兩片綠葉一樣，相互陪伴，朝氣蓬勃地生長(zhǎng)，最終指向同心圓，預(yù)示我們的小組團(tuán)結(jié)共進(jìn)，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。話音剛落，便響起一片熱烈的掌聲。接下來(lái)我們表演的隊(duì)歌隊(duì)舞又再一次贏得掌聲。接著各小組又進(jìn)行了根據(jù)動(dòng)作猜詞語(yǔ)，從第一個(gè)組員用無(wú)聲的語(yǔ)言傳遞所猜四字成語(yǔ)的意思，我是最后一個(gè)，要根據(jù)前面一個(gè)組員傳遞的信息猜出這個(gè)詞語(yǔ)。給我傳遞信息的是王曉瑩老師，她很認(rèn)真地給我比劃著動(dòng)作，她指了指自己緊閉的嘴巴，又搖了搖手，眼睛里又透露出一種期待。全組人員也在拼命地給我做手勢(shì)，緊緊盯著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“組長(zhǎng)，加油喔！”我腦子里首先出現(xiàn)四個(gè)字”不能說(shuō)話”，但它不是成語(yǔ)啊，又拼命去想有關(guān)不能說(shuō)話又想說(shuō)話的成語(yǔ)，有了，一定是“欲語(yǔ)還休”！當(dāng)我把這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，龔老師宣布完全正確的時(shí)候，全隊(duì)一片歡呼，全場(chǎng)一片掌聲！最后還進(jìn)行了全隊(duì)背靠背齊蹲下齊站起的挑戰(zhàn)活動(dòng)，蹲下來(lái)簡(jiǎn)單，一起站起來(lái)就很難，我就讓男老師和女老師交叉蹲，讓男老師用他們的爆發(fā)力把女老師帶起來(lái)。我身邊是羅成文老師，別看他比較瘦弱，但是當(dāng)他有力地挽起我的胳膊的時(shí)候，我頓時(shí)覺(jué)得很有力量，我索性脫掉了有點(diǎn)礙事的鞋子，當(dāng)聽(tīng)到站起的口號(hào)時(shí)，我們?nèi)M成員在男老師竭盡全力地拉動(dòng)下，女老師們奮力向上掙，終于全部站起來(lái)了，當(dāng)龔老師再此宣布我們挑戰(zhàn)成功的時(shí)候，我們開(kāi)心地大聲歡呼起來(lái)！團(tuán)建活動(dòng)結(jié)束了，計(jì)分員宣布各小組得分，我們小組以1485分以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲得了團(tuán)建的第一名。當(dāng)我上臺(tái)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)，全組成員向我伸出了大拇指，頓時(shí)，我是多么幸福和驕傲！<span style="font-size: 18px;">有緣有幸成為第一組的組長(zhǎng)，我一定擔(dān)好責(zé)守好責(zé)履好責(zé)盡好責(zé)，為他們竭誠(chéng)服務(wù)。</span>第一名是因?yàn)橛心銈?，我的挑?zhàn)成功是因?yàn)橛心銈?，感恩和你們相遇。我想，團(tuán)建的目的就是在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)里共同成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"><b>7月20日-----</b></p><p class="ql-block"><b><u>微分享精彩紛呈 </u></b></p><p class="ql-block"><b><u>自我經(jīng)驗(yàn)有特色</u></b></p><p class="ql-block"> 上午，舉行了導(dǎo)師團(tuán)微分享與結(jié)構(gòu)化分享。有九位名師工作室的主持人分享了他們建設(shè)名師工作室的歷程。我默默地聽(tīng)著，心中充滿了對(duì)他們的敬意。這些優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)在當(dāng)?shù)卣块T(mén)的支持下，在強(qiáng)大的教研指導(dǎo)團(tuán)的指導(dǎo)下，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)研究建立了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的教育科研共同體，用課題課例研究促進(jìn)了許多青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，成全了他們的教育理想，成就了他們最美的模樣，更向當(dāng)?shù)剌椛涑鼋逃蒲袪N爛奪目的光芒。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">下午，華中師范大學(xué)潘海燕教授向大家做了關(guān)于《遵循“自我經(jīng)驗(yàn)”的嬗變規(guī)律》的講座，其中所講四點(diǎn)給了我們?cè)凇白晕医?jīng)驗(yàn)”的理解上給了很多啟示：第一，尋找捕捉個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)；第二，應(yīng)用并提升個(gè)人行動(dòng)方案；第三，概括形成個(gè)人特色案例；第四，應(yīng)用課例產(chǎn)生教學(xué)智慧。潘教授戲說(shuō)“自我經(jīng)驗(yàn)”就是教師各自有特色的“土辦法”，“土辦法”里藏著大智慧！ </p> <p class="ql-block">晚上，進(jìn)行了“名師工作室常見(jiàn)問(wèn)題交流”活動(dòng)，五個(gè)小組根據(jù)小組確定的共性問(wèn)題進(jìn)行研討和分享，主要研討和分享了“如何提高工作室成員工作的積極性問(wèn)題”，大家群策群力，各抒己見(jiàn)，從精神境界到環(huán)境建設(shè)，從內(nèi)在驅(qū)動(dòng)到外在激勵(lì)，提出各種有力措施來(lái)推動(dòng)老師們的成長(zhǎng)激情，使名師工作室的工作不斷地得以穩(wěn)步推進(jìn)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>7月21日-----</b></p><p class="ql-block"><b><u>談堅(jiān)持教學(xué)觀念 </u></b></p><p class="ql-block"><b><u>“師之蘊(yùn)”情潤(rùn)成長(zhǎng)</u></b></p><p class="ql-block"> 上午，《湖北教育》編輯部的姜楚華主任做了《從優(yōu)秀走向卓越----談教學(xué)觀念及其形成與物化》的講座。姜主任通過(guò)歷屆幾位“教研名師”獲得者的成長(zhǎng)經(jīng)歷向我們解讀了教學(xué)觀念形成的路徑，以及提煉教學(xué)觀念的方法。聽(tīng)完講座，我想姜主任向我們傳達(dá)的最關(guān)鍵的思想就是，一個(gè)老師要從優(yōu)秀走向卓越，就必須有自己堅(jiān)定的教學(xué)觀念，且能持之以恒的堅(jiān)守，并能將這份堅(jiān)持這份堅(jiān)守的過(guò)程性資料進(jìn)行整理，通過(guò)規(guī)范的書(shū)面表達(dá)方式記錄下來(lái)，不僅是對(duì)自己教育生涯的尊重，更能影響更多的人走向?qū)I(yè)發(fā)展的道路。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">下午，上海特級(jí)教師關(guān)景雙老師來(lái)了，他身著一件灰白襯衫，一條黑褲子，腳穿一雙普通的平底布鞋，微笑著走上了講臺(tái)。關(guān)老師分享了他所帶領(lǐng)的“師之蘊(yùn)”名師工作室的建設(shè)歷程。講臺(tái)上，關(guān)老師一會(huì)兒滑步到講臺(tái)的左方，一會(huì)兒又快速地移到右方，一會(huì)兒聲音高昂，一會(huì)兒又輕言慢語(yǔ)，仿佛是一位著名的評(píng)書(shū)表演藝術(shù)家，手舞足蹈，神采飛揚(yáng)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓我們深深陶醉其間。他字字珠璣----“人的成長(zhǎng)是個(gè)慢成長(zhǎng)，要下笨功夫?！薄熬W(wǎng)上什么都有，就看你腦子里有什么。只要大腦在動(dòng)，就在抗老?！薄坝杏?jì)劃地行動(dòng)，有方法地思考，有理想地成長(zhǎng)！”“優(yōu)秀老師上了30年的課，就是30年的境界。平庸的老師上了30年的課，就是一年的重復(fù)！”這樣風(fēng)趣幽默引人入勝的課堂不就是我們需要帶給孩子們的高質(zhì)課堂嗎？關(guān)老師說(shuō)，他的座右銘是“為了夢(mèng)想，一直在路上！”是的，為了夢(mèng)想，我們和關(guān)老師攜手走在不斷學(xué)習(xí)不斷攀登的大道上！</p> <p class="ql-block"><b>7月22日----</b></p><p class="ql-block"><b><u>點(diǎn)亮教育的燈塔 </u></b></p><p class="ql-block"><b><u>做最好的演講者 </u></b><u> </u></p><p class="ql-block"> 上午，因?yàn)橐咔榉揽?，南通市教師發(fā)展學(xué)院副院長(zhǎng)馮衛(wèi)東老師不能親臨會(huì)場(chǎng)和大家交流，但他在線上也給大家做了一場(chǎng)精彩的講座，他告訴我們，要點(diǎn)亮教育人生的燈塔，就得確立自己的教學(xué)主張。其實(shí)他講的和姜楚華主任所講的觀點(diǎn)有些相似，都是講的關(guān)于“教學(xué)觀念”和“教學(xué)主張”問(wèn)題。我想教學(xué)風(fēng)格是顯性的，是長(zhǎng)期堅(jiān)持的一種習(xí)慣，教學(xué)的觀念和主張則是在教學(xué)風(fēng)格中提煉出的傳達(dá)某種教育思想的深度思考。我聽(tīng)完馮教授的講座后，寫(xiě)了一篇文章，題目是《做一名有“主張”老師》。 全文附后。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b>做一個(gè)有“主張”的老師</b></p><p class="ql-block">-----聽(tīng)馮衛(wèi)東教授《點(diǎn)亮教育人生的燈—和優(yōu)秀教師談“教學(xué)主張”》講座有感 </p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 15px;">恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳紹蘭 </span></p><p class="ql-block"> “主張”，這個(gè)詞在字典解釋有兩種，一是對(duì)于如何行動(dòng)持有某種見(jiàn)解，如，他主張馬上動(dòng)身。二是對(duì)于如何行動(dòng)所持有的見(jiàn)解。如，自作主張。這兩種解釋當(dāng)中都有一個(gè)關(guān)鍵詞，那就是“見(jiàn)解”。我以為不難理解，我覺(jué)得“主張”就是有主見(jiàn)的想法。 “教學(xué)主張”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)倒是個(gè)新鮮詞，我的理解就是某個(gè)教學(xué)觀點(diǎn)，教學(xué)風(fēng)格罷了，對(duì)它也沒(méi)有做過(guò)深入地思考。</p><p class="ql-block"> 暑期，我參加了湖北省名師工作室主持人培訓(xùn)，培訓(xùn)是由湖北省教育廳主辦和淘師灣網(wǎng)絡(luò)教育科技股份有限公司承辦的。十天來(lái)，傾聽(tīng)了很多教育大家的講座，受益匪淺。其中，馮衛(wèi)東老師在線上針對(duì)“教學(xué)主張”的交流，喚醒了我對(duì)自己教學(xué)主張的深度思考。</p><p class="ql-block"> 暮然回首，已在講臺(tái)上工作三十二年，自認(rèn)為做了一名很受孩子們喜歡的語(yǔ)文老師，對(duì)自己的語(yǔ)文課堂也頗為滿意，努力地保持自己的教學(xué)風(fēng)格，但是卻從沒(méi)去深度思考這種風(fēng)格可以把它建立成一種“教學(xué)主張”。馮教授說(shuō)：“教學(xué)主張像一盞燈，能照亮我們的課堂乃至教育人生！”已近退休的年齡了，再來(lái)建立自己的教學(xué)主張，是否為時(shí)過(guò)晚？我不以為然，成長(zhǎng)不分早遲，無(wú)關(guān)年齡，只要保持那份熱愛(ài)，隨時(shí)思考，建立一種有利于語(yǔ)文教育，有利于自身特色發(fā)展，有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持久向往，就是對(duì)自己從教三十二年的總結(jié)，更是對(duì)自己職業(yè)的莫大尊重。</p><p class="ql-block"> 于是，我開(kāi)始思考馮教授所說(shuō)的話：</p><p class="ql-block"> “教學(xué)主張必須概括出專(zhuān)業(yè)生命的金句”；</p><p class="ql-block"> “教學(xué)主張是從”日用而不覺(jué)”的狀態(tài)中”覺(jué)”出來(lái)的。”；</p><p class="ql-block"> “教學(xué)主張從過(guò)往鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中’’長(zhǎng)”出來(lái)的”；</p><p class="ql-block"> “教學(xué)主張是在當(dāng)下“實(shí)然”與應(yīng)然之間的裂谷間“樹(shù)”起來(lái)的”；</p><p class="ql-block"> …… </p><p class="ql-block"> 我努力從“日用而不覺(jué)”的教學(xué)狀態(tài)中去回想，努力從過(guò)往鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中去琢磨。從年輕時(shí)青澀的語(yǔ)文課堂，從不會(huì)上到上得自如，從積極參加比賽到形成一定的風(fēng)格。漸漸地，漸漸地，我聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)：</p><p class="ql-block"> “吳老師的課生動(dòng)活潑，讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)，獲得強(qiáng)烈的成就感和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！薄蠋焸冋f(shuō)。</p><p class="ql-block"> “吳老師的課特別有趣，我們?cè)诨顒?dòng)中，在發(fā)現(xiàn)中，就不知不覺(jué)地學(xué)到很多知識(shí)。我們愛(ài)上吳老師的課?！薄⒆觽冋f(shuō)。</p><p class="ql-block"> 是的，“快樂(lè)教語(yǔ)文，讓孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)保留持久的興趣，為他們后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)?！边@是我這么多年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)堅(jiān)持的方向。我不知它是不是我的教學(xué)主張，如果按照馮教授的建議，要為自己的主張?zhí)釤拰?zhuān)業(yè)生命的“金句”，結(jié)合我校的“翔”文化，我嘗試著做了這樣的思考和提煉——“致趣教語(yǔ)文，讓發(fā)現(xiàn)思維在靈動(dòng)的文字里飛翔。” </p><p class="ql-block"> 為什么一直追尋這樣的教學(xué)方向？追溯思想根源，便讓我想起了一個(gè)人，他就是圣人孔子。記錄孔子教育言行的《論語(yǔ)?雍也》中寫(xiě)到“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句話準(zhǔn)確地提出了一個(gè)觀點(diǎn)——學(xué)習(xí)知識(shí)重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。孔子告訴我們，學(xué)習(xí)的三層境界是“知”“好”“ 樂(lè)”。那個(gè)時(shí)候，孔子就對(duì)學(xué)生充滿了“心靈關(guān)懷”——他告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，生活是快樂(lè)的。他告訴弟子們學(xué)到知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)，“不憤不啟，不悱不發(fā)?！?，盡可能地讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)。必須到他們的確不能解決的時(shí)候，否則絕不幫助他們。要讓學(xué)生盡力自己解決問(wèn)題，自己有了成就感，不是十分快樂(lè)嗎？他就是這樣一位可敬可愛(ài)的教師，不是單純地“傳道授業(yè)解惑”，而是首先關(guān)注作為人的學(xué)生的學(xué)習(xí)心境和學(xué)習(xí)態(tài)度。孔子不就是“快樂(lè)教育”的鼻祖嗎？孔子的育人境界，給予我莫大的鼓舞，更堅(jiān)定了我的教學(xué)主張。</p><p class="ql-block"> 前不久，受湖北省名師工作室主持人田祥珍老師的邀請(qǐng)，我成為了她主持的名師工作室的成員，忍不住有些激動(dòng)，同時(shí)壓力也撲面而來(lái)。今年，我已是奔52歲的人了，和工作室的年輕人一起奔跑，一定會(huì)讓我熱血沸騰吧！雖然掛著恩施名師的頭銜，但這次和湖北省名師工作室主持人相遇，覺(jué)得自己所取得的成績(jī)是多么渺??！</p><p class="ql-block"> 相信在主持人田祥珍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，會(huì)讓我們年輕的工作室不斷壯大，它將會(huì)成為一股洪流，推動(dòng)一批有自己教學(xué)主張的青年教師快速成長(zhǎng)！成人之美，成就恩施教育的美好，我想，這就是名師工作室的光榮使命吧！</p> <p class="ql-block">下午，湖北省演講協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳飛女士和大家交流了演講的基本技巧，成功的演講要體現(xiàn)兩個(gè)關(guān)鍵詞，那就是真實(shí)和真誠(chéng)！我想，一名優(yōu)秀的老師就必須是課堂上充滿智慧充滿激情的演講者！有點(diǎn)遺憾的是如果陳飛老師針對(duì)某個(gè)主題現(xiàn)場(chǎng)來(lái)一段即興演講，或者讓學(xué)員來(lái)一段演講，再做針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，我想會(huì)讓我們有更多的受益。</p> <p class="ql-block"> 晚上，針對(duì)“教學(xué)主張”的話題，小組開(kāi)展了交流活動(dòng)，學(xué)員們紛紛表示，“教學(xué)主張”的確立不是一朝半夕的事情，需要返校后團(tuán)隊(duì)共同的研討，根據(jù)馮老師關(guān)于提煉教學(xué)主張的建議和措施，幫助老師們針對(duì)教學(xué)的過(guò)往細(xì)細(xì)去琢磨，才能提煉出專(zhuān)屬自己特色的“教學(xué)主張”。</p> <p class="ql-block"><b>7月23日----</b></p><p class="ql-block"><b><u>引導(dǎo)式培訓(xùn)點(diǎn)燃風(fēng)暴 </u></b></p><p class="ql-block"><b><u> “二七”黨史致敬英雄</u></b></p><p class="ql-block"> 上午，職業(yè)培訓(xùn)師馬寧老師通過(guò)學(xué)情調(diào)查--方法引領(lǐng)---實(shí)操訓(xùn)練----展示分享----歸納總結(jié)的課堂流程，讓我們邊學(xué)邊做，在做中思，做中學(xué)，頭腦風(fēng)暴在課堂里不斷燃燒，集體的智慧在不斷碰撞，充分體驗(yàn)引導(dǎo)式培訓(xùn)的教學(xué)模式。這節(jié)課不由我想起我們恩施市課堂教學(xué)改革，不正是按照這樣的模式，這樣的理念讓學(xué)生成為課堂的主體，我們對(duì)學(xué)生不就是在進(jìn)行“引導(dǎo)式培訓(xùn)”嗎？恩施的教育思想已走在了前沿。想到這里，心里便一陣激動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">下午，全體學(xué)員到江岸“二七”革命紀(jì)念館進(jìn)行主題黨史學(xué)習(xí)教育。在紀(jì)念館解說(shuō)員生動(dòng)地講解中，我們看到了京漢鐵路工人在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展了第一次反壓迫反剝削的運(yùn)動(dòng)，它進(jìn)一步顯示了中國(guó)工人階級(jí)的力量；看到了林祥謙、施洋等一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光輝形象，擴(kuò)大了黨在全國(guó)人民中的影響，更看到了新中國(guó)的鐵路工人在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)拓進(jìn)取，為中國(guó)鐵路事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。站在廣場(chǎng)上的“二七”革命英雄紀(jì)念碑前，我們所有黨員莊嚴(yán)宣誓，緬懷先烈，珍惜幸福，不忘初心，砥礪前行！</p> <p class="ql-block"><b>7月24日--------</b></p><p class="ql-block"><b><u>區(qū)域名師工作室建設(shè) </u></b></p><p class="ql-block"><b><u>核心論文撰寫(xiě)細(xì)指導(dǎo)</u></b></p><p class="ql-block"> 上午，隨州市中小學(xué)繼續(xù)教育中心的劉永遠(yuǎn)老師為我們做了以《搭建共同成長(zhǎng)平臺(tái)，助推名師工作室高質(zhì)量發(fā)展----區(qū)域名師工作室建設(shè)與評(píng)價(jià)管理》為主題的講座。他主要分享了隨州市名師工作室的建設(shè)歷程。劉老師從八個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)地介紹：1、建設(shè)背景；2、名師工作室再認(rèn)識(shí)；3、建設(shè)目標(biāo)和實(shí)施策略；4、搭建共同成長(zhǎng)平臺(tái)；5、創(chuàng)造工作室高位推進(jìn)條件；6、用考核方式推進(jìn)工作；7:、成果可視化；8、未來(lái)可期。通過(guò)對(duì)這八個(gè)方面的詳細(xì)解讀，我看到了在劉老師的帶領(lǐng)下，名師工作室的工作是可視化的，從工作室建設(shè)盲目化，多數(shù)老師體驗(yàn)不到成長(zhǎng)的快樂(lè)，到重建工作室目標(biāo)和實(shí)施策略，為老師們搭建研修共同體，從此走上了在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究的行動(dòng)研究之路。劉老師說(shuō)，只要我們抵得住誘惑，經(jīng)得住考驗(yàn)，耐得住寂寞，守得住初心，就必將成得了大器！劉老師驕傲的分享讓在座的每一位老師受益匪淺，相信在后續(xù)名師工作室的建設(shè)中一定會(huì)有他們更多的思考。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">下午，河南大學(xué)博士生導(dǎo)師蘭國(guó)帥博士為大家做了《實(shí)證研究與核心論文撰寫(xiě)》的高端培訓(xùn)。每當(dāng)藍(lán)博士打開(kāi)他個(gè)人的文件夾時(shí)都會(huì)引來(lái)學(xué)員們的驚嘆！文件夾里收藏著無(wú)法計(jì)數(shù)的他在國(guó)內(nèi)外高端雜志上發(fā)表的文章和有關(guān)各種教育主題的資料，我們想這么多高端的學(xué)術(shù)論文，他是哪來(lái)的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)的？這就是一心撲在學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上的研究者，只要堅(jiān)持只要熱愛(ài)，時(shí)間就會(huì)像海綿一樣擠一擠總會(huì)有的。藍(lán)博士針對(duì)信息化教學(xué)科研的實(shí)施能力和高質(zhì)量論文的撰寫(xiě)給予了我們很多方法上的指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的實(shí)操性。雖然藍(lán)博士所寫(xiě)的與國(guó)際接軌的高端學(xué)術(shù)論文我還看不懂，但是他對(duì)專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持不懈的鉆研精神著實(shí)讓我佩服。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">晚上，培訓(xùn)班請(qǐng)來(lái)了太極拳師為我們教授養(yǎng)生知識(shí)，并指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)太極拳的起勢(shì)。在柔和舒緩的旋律中，我們跟隨著拳師運(yùn)動(dòng)起來(lái)，動(dòng)作雖然看起來(lái)柔軟飄逸，但柔中帶剛，一招一式充滿了力量，我們也舒緩了筋骨，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"><b>7月25日------</b></p><p class="ql-block"><b><u>辦好教育追求高尚 </u></b></p><p class="ql-block"><b><u>內(nèi)外合力追求卓越</u></b></p><p class="ql-block"> 上午，湖北繼教中心教研員王金濤教授做了《修高尚師德，辦高尚教育》的專(zhuān)題報(bào)告。王教授從宏觀上為老師們解讀了歷年來(lái)中國(guó)教育的變化和成就，解讀了中央下發(fā)的有關(guān)教育的重要文件，通過(guò)多個(gè)典型的教育案例，告訴老師們“立德樹(shù)人”是教育的根本任務(wù)，只有把“育人”放在首位，才能辦出高質(zhì)量的教育。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">下午，湖北省教師資格認(rèn)定中心的程少波博士做了《卓越教師成長(zhǎng)路徑：外在牽引與內(nèi)驅(qū)超越》。通過(guò)程博士的講座，我們知道了什么樣的老師才能成為卓越教師？更讓我們懂得了卓越教師不僅僅是一種稱(chēng)號(hào)，一種榮譽(yù)，它更是一種目標(biāo)，一個(gè)歷程，一種永恒的奮斗精神！</p> <p class="ql-block"><b>7月26日------</b></p><p class="ql-block"><b><u>“靜語(yǔ)文”為愛(ài)而生 </u></b></p><p class="ql-block"><b><u>領(lǐng)導(dǎo)力策略提升 </u></b></p><p class="ql-block"> 上午，我們走進(jìn)武漢市長(zhǎng)青一小，聆聽(tīng)了特級(jí)教師唐靜老師的《靜語(yǔ)文 慧課堂》主題報(bào)告,講述了她主持的“靜語(yǔ)文”名師工作室的成長(zhǎng)故事，重點(diǎn)講述了她的“靜語(yǔ)文”教學(xué)主張的提煉和實(shí)踐研究。在她講述的過(guò)程中我們看到了唐靜老師二十幾年來(lái)以“愛(ài)”滋養(yǎng)教育，追求以“靜”生“慧”的課堂，看到了她潛心鉆研語(yǔ)文教學(xué)，堅(jiān)持培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)共同體，開(kāi)展了許多豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生徜徉于語(yǔ)言文字中樂(lè)此不疲，成全了她和孩子們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，這也是唐靜老師無(wú)悔的初心吧?？吹教旗o老師呈現(xiàn)的“靜語(yǔ)文”的課堂模式，便想起了我們學(xué)校經(jīng)歷了十年之久的“361”快樂(lè)高效課堂的建設(shè)。我們學(xué)校的教學(xué)模式不也是采取的這樣的教學(xué)理念嗎？強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，打造學(xué)習(xí)共同體，給孩子們充分的話語(yǔ)權(quán)，讓孩子們的思維在課堂里不斷閃光，孩子們自主學(xué)習(xí)的能力不斷增強(qiáng)，這就是“生本課堂”的魅力。唐老師驕傲地講述著她豐碩的教育科研成果，更向我們傳遞著一種思想，只要熱愛(ài)，一切皆有可能！ </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">下午，華中科技大學(xué)管理學(xué)院的劉智強(qiáng)教授為我們做了《主持人領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)高效溝通》的主題報(bào)告。劉教授用世界領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)力的故事對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力這個(gè)詞展開(kāi)了生動(dòng)的解讀，我們?cè)诿斯适轮性谏鷦?dòng)的案例中知道了領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是影響力，而影響力的主要來(lái)源就是領(lǐng)導(dǎo)者的人格、品質(zhì)、能力和榜樣行為。他還提出了“劉智強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力模型”，即4+2+1模型，幫助我們有效提升領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)的高效溝通，從而使工作達(dá)到最佳狀態(tài)，取得更高效率。</p> <p class="ql-block"><b>7月27日上午-----</b></p><p class="ql-block"><b><u>歡聲笑語(yǔ)來(lái)匯報(bào) </u></b></p><p class="ql-block"><b><u>結(jié)業(yè)典禮快樂(lè)多</u></b><u> </u></p><p class="ql-block"> 十天的培訓(xùn)即將結(jié)束，根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的要求要舉行各小組的培訓(xùn)匯報(bào)展示。我們小組人才濟(jì)濟(jì)，最后商量決定朗讀何正兵老師寫(xiě)的一首詩(shī)，詩(shī)中整合了本次培訓(xùn)的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，表達(dá)了我們的感謝。年輕的陳汐老師承擔(dān)了匯報(bào)燈片的制作，王曉瑩老師和明麗君老師對(duì)展示方式進(jìn)行了編排，我和佘婷老師、李燕老師承擔(dān)了朗誦卡的制作，我們?cè)诶首x卡的背面把“好好學(xué)習(xí)，天天向上”打印上去，凸顯我們小組的文化。我們利用課余時(shí)間進(jìn)行了認(rèn)真排練，老師們都很配合，都希望小組完美的展示為本次學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。</p><p class="ql-block"> 展示活動(dòng)開(kāi)始了，各個(gè)小組的展示都各有特色，動(dòng)情的朗誦，深刻的感悟，風(fēng)趣的三句半，深情的歌唱都在訴說(shuō)著這十天學(xué)習(xí)生活的美好，歡聲笑語(yǔ)在會(huì)場(chǎng)久久回蕩。展示活動(dòng)結(jié)束后，接著舉行了結(jié)業(yè)典禮。我和十幾個(gè)學(xué)員被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，真開(kāi)心！最讓我激動(dòng)的是我所帶領(lǐng)的第一小組榮獲了優(yōu)秀小組，二十位老師集體亮相站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，笑顏如花，這讓我倍感自豪，我想，我這個(gè)組長(zhǎng)還當(dāng)?shù)貌毁?，挑?zhàn)成功！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">后記———</p><p class="ql-block"> 前兩天，我把自己寫(xiě)的一篇文章冒昧地發(fā)給了馮衛(wèi)東教授，想讓他能給我提煉一下我的教學(xué)主張。我著實(shí)沒(méi)有把握馮教授會(huì)不會(huì)給我回信，因?yàn)樗麑?shí)在太忙了。沒(méi)想到當(dāng)天就給我回了信，還幫我提煉出教學(xué)主張---“童心 童新 童欣 童馨””：我的兒童語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀。看到這句話，我內(nèi)心很激動(dòng)，因?yàn)槿畮啄陙?lái)，我總是憑著經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)，而從未從自己多年鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中去挖掘自己的教育思想。今后，要讓這種思想種在心里長(zhǎng)在課堂上，常青不衰，這樣才能從名師走向“明師”，過(guò)一種明明白白的教學(xué)生活，這或許才是我們一輩子追尋的終極境界！我還得對(duì)照自己多年來(lái)的教學(xué)風(fēng)格好好琢磨，來(lái)準(zhǔn)確定位這“四童”的核心內(nèi)涵。謝謝馮教授百忙之中的指導(dǎo)，我想，只要堅(jiān)定自己獨(dú)有的教學(xué)主張，定會(huì)讓我和孩子們一起享受多彩快樂(lè)的語(yǔ)文課堂！</p><p class="ql-block"> 回到家后，就一直想著要把這十天的學(xué)習(xí)所得記下來(lái)，就這樣慢慢地回想慢慢地反思慢慢地寫(xiě)著。十天來(lái)與來(lái)自全省各地的名師工作主持人的交流，讓我們看到要真正開(kāi)展好名師工作室的工作不容易，必須要有上級(jí)部門(mén)的有力支撐，才能最大化激發(fā)名師工作室高效率地開(kāi)展工作，才能達(dá)到名師工作室的工作目標(biāo)---培養(yǎng)人，塑造人，成全人，成就人，推動(dòng)教育科研的發(fā)展，共建教育生態(tài)的美好。</p> <p class="ql-block">最后，以著名教育學(xué)者朱永新教授所寫(xiě)的《教育是一首詩(shī)》作為結(jié)語(yǔ)吧，往后余生，我還將繼續(xù)優(yōu)雅前行，愿為我走過(guò)的三十二年的教育之路繼續(xù)寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)一首百讀不厭的詩(shī)……</p><p class="ql-block"> 教育是一首詩(shī)</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 15px;">朱永新</span></p><p class="ql-block"> 教育是一首詩(shī)</p><p class="ql-block"> 詩(shī)的名字叫青春</p><p class="ql-block"> 在躁動(dòng)不安的靈魂里</p><p class="ql-block"> 有一個(gè)年輕的夢(mèng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教育是一首詩(shī)</p><p class="ql-block"> 詩(shī)的名字叫激情</p><p class="ql-block"> 在春風(fēng)化雨的課堂里</p><p class="ql-block"> 有一臉永恒的笑。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教育是一首詩(shī)</p><p class="ql-block"> 詩(shī)的名字叫熱愛(ài)</p><p class="ql-block"> 在每個(gè)孩子的瞳孔里</p><p class="ql-block"> 有一顆母親的心。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教育是一首詩(shī)</p><p class="ql-block"> 詩(shī)的名字叫創(chuàng)造</p><p class="ql-block"> 在探索求知的叢林里</p><p class="ql-block"> 有一面?zhèn)€性的旗。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教育是一首詩(shī)</p><p class="ql-block"> 詩(shī)的名字叫智慧</p><p class="ql-block"> 在寫(xiě)滿問(wèn)題的試卷里</p><p class="ql-block"> 有一雙發(fā)現(xiàn)的眼。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教育是一首詩(shī)</p><p class="ql-block"> 詩(shī)的名字叫未來(lái)</p><p class="ql-block"> 在承傳文明的長(zhǎng)河里</p><p class="ql-block"> 有一條破浪的船。</p>