<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">《小學(xué)美術(shù)教育》讀書分享</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><span class="ql-cursor">?</span>美術(shù)組</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“與心靜處讀書，在美育中尋真”</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>《小學(xué)美術(shù)教育》讀書分享活動</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 讀書養(yǎng)心，一個人的心胸遼闊了，那么他跟這個世界的默契度就更大了，它改變的其實是我們自己和世界相處的方式，不以物喜不以己悲的平和心態(tài)，和不忘初心的那份信仰。這個假期我們的讀書心得分享活動如期而至，九中教育集團石河子總場第一小學(xué)的美術(shù)老師們，走心的分享了一次線上讀書感悟，在網(wǎng)絡(luò)化的大時代感召下，作為一名一線的美育工作者，我們不僅在提高自己的專業(yè)技能的同時，也在不斷的探究美育的育人之道。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">“美美育人”的團隊</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">“洞察時代教育理念，初探美育靶向教學(xué)”</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">趙老師讀書有感：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>《執(zhí)著與熱愛成就了梵高的繪畫藝術(shù)》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 暑假里讀了《中國中小學(xué)美術(shù)》與《中小學(xué)心理健康教育》兩本刊物，使我受益匪淺、感受頗深，看看梵高先生怎么看自己的？“我是一個瘋子，其實所謂的瘋狂不過是一種執(zhí)念我執(zhí)著于自己的追求，有時候不能控制它的程度。作為一個人，這并非一種理想的狀態(tài)?！辫蟾呦壬趧?chuàng)作《麥田的落日》時這樣說：我曾把繪畫比作勞作，農(nóng)民在田野上耕耘，畫家則在畫布上。我也沉醉于盛開的花朵、茂密的原野寧靜的小村落，盡管我的心緒紛亂但我對藝術(shù)有著堅定的信念，我用畫面想要表達我的情感狀態(tài)，而不是照相式繪畫！可見堅持與執(zhí)著才是藝術(shù)創(chuàng)作的根本、生活才是藝術(shù)的源泉。每個人心中都有一團火，路人只看到了煙，只有執(zhí)著和熱愛才能讓你藝術(shù)之火熊熊燃燒照亮眾人，給人們以希望與未來。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">劉老師讀書有感：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>《學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)欣賞課探究的體會》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 課堂是美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)實踐的主陣地，欣賞方法遠不止這些，還有待我們進一步去探索、去實踐。讓我們記住美國美術(shù)教育家羅恩菲德的一段話吧:在藝術(shù)教育里，藝術(shù)只是一種達到目標(biāo)的方法，而不是目標(biāo);藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造的過程中變得富于創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力將施于何處。假如孩子長大了，而由他的美感經(jīng)驗獲得較高的創(chuàng)造力，并將之應(yīng)用于生活和職業(yè)，那么，藝術(shù)教育的一項重要目標(biāo)就已達成。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">王老師讀書有感:</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 這段時間看了《少兒美術(shù)》這本美術(shù)教育期刊，好些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例，最后我把重點落在了關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)水墨畫的學(xué)習(xí)之上，一是因為自己籌劃的課題正在準備，二是自己正好這個專業(yè)、了解學(xué)習(xí)、很有必要。正是如此，有了些許感慨與反思。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 作為一名美術(shù)教師，在水墨畫上的教學(xué)實踐與探索，能夠從這本書中發(fā)現(xiàn)很多教育的藝術(shù)源泉，提高自身素養(yǎng)的同時也培養(yǎng)了我們的學(xué)生。一路潛行，一路歡歌，在“傳統(tǒng)文化進校園”這條路上做出更多成績--弘揚國粹藝術(shù)，發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”下的時新生。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">姚老師讀書有感：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 通過閱讀書刊《中國中小學(xué)美術(shù)》中里面印象最為深刻的是一篇戴澤華老師寫的《解讀紅色經(jīng)典堅定文化自信》，其中紅色革命文化作品能夠提高學(xué)生民族自信，也能讓學(xué)生深刻理解戰(zhàn)爭時期中國人民浴血奮戰(zhàn)的歷史，不忘歷史、珍惜當(dāng)下、奮力向前，對學(xué)生樹立正確的審美價值觀起到不可忽視的作用。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 通過學(xué)習(xí)我更加了解到美術(shù)作品的視覺性決定了學(xué)生要關(guān)注畫面本身，無論何種形式，我們的宗旨是服務(wù)于學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生更直觀、更深入淺出地了解畫面，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。學(xué)生要先能夠充分肯定紅色主題作品的創(chuàng)作技藝，方能探尋作品背后的歷史故事及創(chuàng)作背景，自然形成對作品和這段歷史的敬畏之心，真正做到“堅定文化自信，增強中華民族共同體意識”的正確價值觀。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">-蔡老師讀書有感</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;"><span class="ql-cursor">?</span>“走心讀書，解讀美育”</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 認真研讀《中國中小學(xué)美術(shù)》—《再現(xiàn)蘇東坡》專題有感， “尋古追宗”向中國古文化尋找美育理念，與古人促膝，促師者德藝雙馨，以蘇軾的藝術(shù)修養(yǎng)及敬業(yè)精神談國家對教育提出的新要求?；仡欀袊鴼v史及古人蘇軾為我們帶來的教育啟示，其實也是我們美育教育該深刻解析的問題，我為自己也為同道中人捫心自問的三點，不做解答但求共勉之：1、我們可有終身學(xué)習(xí)的精神？2、我們的育人之道是什么？（為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)怎樣的人？）3、我們應(yīng)該怎樣育人？（怎樣培養(yǎng)人？）美育教育是肩負著時代重任的，這三個問題也為我們美育教育和美育工作者敲響了警鐘。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">作為一名美育工作者，怎樣利用美育的新思想來育人，那就是“無美之教: 以勢壓人忘育人；小美之教: 以技育人育技人；大美之教: 以藝育人育藝人；美美之教: 以美育人育美人?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 在美育之路我們始終在努力前行，我們相信心懷至高美育理念，方能沿途“藝”路花開。</b></p>