宜的美篇

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【行為天賦學夢想二階段】孩子成長的關鍵期與敏感期2021年8月8日星期日晴天韶關大家好，我是勤奮自律，心懷感恩，心中有愛，眼中有光的桂宜老師，是行為天賦學220號天才寶寶，是行為天賦學研究員及輔導員。我正在參加行為天賦學夢想二階段的學習。 聽課筆記分享主題：孩子成長的關鍵期與敏感期兒童發(fā)展的關鍵期，是指兒童在某個時期最容易取得某種知識和技能或形成某種心理特征，而過了這個時期，有關方面的發(fā)展會出現(xiàn)障礙且難以彌補，也就是不可逆的一段時間，又被稱為窄窗口。兒童發(fā)展的敏感期是指在這段時間兒童學習某種知識和行為比較容易，兒童心理某些方面發(fā)展迅速的時期，如果錯過了敏感期，學習起來較為困難，發(fā)展比較緩慢，又被稱為寬窗口。 第一.口欲期口欲期突出的特點就是吃0~12個月的嬰兒吃手，吃玩具，吃衣服，咬衣袖襪子等，父母錯誤的阻止導孩子口欲期沒有得到滿足，孩子到一歲半兩歲，甚至七八歲還會有吃手指咬衣服的現(xiàn)象，我們父母應正確的看待我們正確的做法是:1、要明白孩子背后的心理需求，就是口欲期沒有得到滿足。2、不強行阻止。3、忽略孩子偏差行為，而強調其他優(yōu)點。4、有進步時及時肯定贊美。5、提供清潔的外在環(huán)境  第二：手的敏感期4～12個月的嬰兒，是通過手來思考的，通過伸手抓東西，從而感知距離的遠近，在前方，左前方，右前方等狀況，孩子會拿東西亂扔東西，把東西搞得亂七八糟，而父母錯誤的阻止導致的后果就是限制過多，在以后可能會體現(xiàn)出孩子的手更加的多動。 第三.對細微事物的敏感期一歲半到兩歲左右，持續(xù)到四歲，孩子開始對微小事物進入敏感期，這個時期寶寶會對一些細小的東西產生興趣，比如桶里的小昆蟲，衣服上的細小圖案，或者會捏起一片掉落的葉子，不停的往花盆里插等等，父母不要因為怕臟或者其他原因而限制孩子的行為，相反，要引導孩子好好探究，幫助他養(yǎng)成敏銳的觀察力，也正是培養(yǎng)孩子敏銳觀察力和比較能力的大好時期。孩子在細微事物敏感期的表現(xiàn)有：1.在室外關注螞蟻小豆子小花瓣小石子等等。2. 在室內關注小線頭頭發(fā)絲紙屑等等。父母怎樣幫助孩子度過細微事物敏感期？正確的做法是:1、家長要給孩子創(chuàng)造適當?shù)挠^察機會。父母可以為孩子創(chuàng)造觀察的機會，比如帶他一起去尋找路邊的小螞蟻洞，并陪著他一起觀察，在這個過程中，父母也可以給孩子做一些講解，讓孩子既能體會到觀察的樂趣，也能從中學到知識。同時父母要保證孩子的安全以及健康。 2、別強行打擾孩子的觀察時間。孩子的觀察在他自己看來其實也是一種工作，一種值得他聚精會神去做的工作，但是有許多父母卻會在孩子觀察某些東西的時候就直接來打擾他，甚至是阻止他，父母在組織過程中的訓嚇威脅嚇哭，也許會對他的心理產生消極的影響，所以父母不要強行打擾孩子的這種觀察工作完全可以給他一些時間，最后讓他自己主動離開，不要去破壞它的認識過程，因為這也是在培養(yǎng)孩子專注的品質。 3、不要想著培養(yǎng)孩子的觀察力，必須有興趣。有的父母有這樣的認識，既然觀察細小的事物，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，那就直接將許多小東西擺在他面前，一個一個讓他認好了，這樣的方法就是在強制性地培養(yǎng)孩子的觀察能力，這種方法并不一定會引起他的興趣，因為孩子都是先對某一個小事物產生了興趣之后，才會積極的去認知這一事物。 4、多帶孩子進入大自然，讓他自己去觀察對于剛剛開始認識世界的孩子來說，大自然是他最好的老師，所以父母可以多帶孩子進入大自然，去親身體會并觀察事物，在讓孩子接觸自然的時候，父母不要提前給他設定一個目標，也不用一定要讓他去認識什么，這樣就會阻礙他體驗大自然的樂趣，父母要明白，在這個敏感期的孩子只愿意去觀察他感興趣的事物，所以父母的針對性教學也要以孩子的興趣為主。 5、別隨意丟下孩子收集的小玩意兒。當孩子對一些小東西格外感興趣的時候，他就會去收集，有時候父母會很不理解孩子的這種收集行為，因為他收集的東西既沒有收藏價值，也沒有學習的意義，其實孩子的這種收集行為，只是他心智發(fā)展的需要，因為他感覺到自己的弱小，但卻又無法改變這個事實，于是。他就會關注一些和自己同樣弱小的事物，甚至會把愛轉移到這些事物上面，遇到這種時候，父母不要隨便就丟掉孩子的這些小收集品，可以給他找一個小盒子，讓他專門存放，以此來保護他的這種行為和心理。 6、可以為孩子創(chuàng)造一些小玩意兒。像小線頭小紙屑等一類東西，對孩子來說，是不具有什么危險性的？而孩子又對他們很感興趣，所以父母可以為他創(chuàng)造一些類似的小玩意兒，讓他自由的去玩耍，如果條件允許，父母還可以和孩子一起玩耍，這樣一來，孩子既體會到了快樂，也更加深了親子間的感情。 四.對空間的敏感期寶寶處于空間敏感期時的常見表現(xiàn)，空間敏感期是多種多樣的，孩子是靠物體位置的變化來感知的，孩子用身體來感受空間，從而不斷的擴大對空間的感知，探索這個期間完成后，兒童就會爬到某個物體上面去，孩子對爬很感興趣，爬窗臺爬桌子爬樓梯爬欄桿爬大的空間就會有巨大的興趣，我們常常看見小朋友反復爬樓梯，實際上，這都是兒童在運用身體對空間把握的一個過程。孩子零到六歲，所有的學習應該說是靠感覺得來的，孩子把東西用手扔在地上的過程就是空間感受的過程，這個感受是兒童智能發(fā)展的關鍵空間，敏感期的探索是為了發(fā)展空間，智能孩子在同一時期反反復復的做同樣的事情。兩歲半是孩子空間概念進步最快的階段，給孩子探索的機會，可幫助他形成正確的空間意識，任何訓練不一定都是教育學的互動，只要以平常心在日常生活中加入，讓孩子有機會練習，他就能建立正確的空間方向感，我們其實就置身在空間之中，要如何善用它來培養(yǎng)孩子的空間感和方向感呢？就從日常的生活著手。一當孩子會自己走路時，在安全的范圍內讓他自由的行走，不要因為怕他跌倒而局限他活動的區(qū)域，探索機會越多，對自身以外的距離就能產生正確的意識。第二，孩子能參與家務勞動時，就給他鍛煉的機會，例如請他把拖鞋掛在鞋架上，把布鞋放在鐵柜里面，再大一點兒時可以請他擺放，碗筷在桌上，湯勺放在旁邊，吃完飯，把碗放在洗碗槽里，如此的練習，不但能建立空間感伴之而來的，還有獨立的，自主的能力。第三，組合積木是孩子的最愛，利用他的喜好再加入空間概念，指導孩子的立體方位，要領形成后創(chuàng)意空間會更大，能讓孩子更有成就感。第四戶外的公園游戲場或街道也是訓練方向感的好場所，比如走進公園岔路時，讓孩子決定向前向左或向右走，溜滑梯時告訴孩子，走到后面爬上去溜下來的，逛街時也可以玩一個游戲，約好一個地點，媽媽帶孩子一起走他決定的路線，另一個大人則繞另一條線路走走，看最后會不會遇到。 聽課感悟通過學習了這節(jié)課程，首先讓我心生悲哀的是意大利小男孩托蒂的故事，一只完全正常的眼睛，但它卻是失明的……聽完故事，我強烈感受到孩子敏感期教育的重要性，如果父母在孩子的成長敏感關鍵期，父母學會用科學方法引導訓練，孩子身體的各個器官將會發(fā)育良好，是一種理想的成長狀態(tài)。不給孩子留下成長的遺憾，因為欠缺的總是會在某一個階段補回來。聽完了這節(jié)課，我就回想到兒子以前小的時候也是一樣，到了小學都還在咬衣服，被子，現(xiàn)在我終于明白了，原來是沒有滿足孩子的口欲期。 感恩天賦我萬分榮幸并深深感恩，感恩顧卜老師創(chuàng)建了行為天賦學這么好的平臺，還成立了笑聲訓練營，夢想設計訓練營，還開辦了父母大學，每天都有精彩的課程，讓我學到了各種不同的知識，讓我收獲頗多，受益匪淺！感恩顧卜老師！感恩！感恩！ 我萬分榮幸并深深感恩，感恩靜思老師給我們帶來了精彩課程，讓我學會孩子成長過程中的關鍵敏感期的一些表現(xiàn)特征以及教我們父母如何看待如何引導孩子，讓我們做一個聰明的父母。感恩靜思老師！感恩！感恩！