“求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必浚其泉源?！苯處熽犖榈慕ㄔO(shè)是教育的根本，教師專業(yè)素質(zhì)的提升是基于課程標準的教學評一致性教學改革不斷推進的力量之源。為加強教師隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，對上學年工作進行總結(jié)，并進一步謀劃新學年工作，鄭公街道教育辦教研室主任王德志 組織召開了鄭公街道基于課程標準的教學評一致性線上經(jīng)驗交流教研活動。 此次教研活動首先由五所學校的業(yè)務校長或教導主任，對上學期基于課程標準的教學評一致性教研活動進行了總結(jié)梳理，找出了問題，并制定了相應的解決措施，同時對新學期的教研工作進行了規(guī)劃。 鄭公實驗學校馬書蕾老師從學校工作推進的思路、現(xiàn)階段取得的成效、存在的問題及打算三個方面進行了匯報交流。鄭公實驗學校注重理論的引領(lǐng)，在譚傳勇校長的帶領(lǐng)下，成立課改小組，開展理論學習，并進行半天無課日教研，自上而下掀起了教改的熱潮。 北戈莊學校任麗麗老師從學校的行動、取得的成效、今后努力的方向三個方面進行了匯報。北戈莊學校注重老師的培訓，積極組織老師們參加濰坊市級的、峽山區(qū)級的、街道上的培訓，同時積極開展校內(nèi)的校本培訓，扎實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，為教學改進行動奠定了基石。 山甫小學王曉霞老師匯報的題目是：針鋒相對，腳踏實地。王老師從一份教育初心、四法落實工作、成功項目展示、困惑與計劃四個方面進行了匯報交流。山甫小學重視課堂的打磨，開展了為期三輪的觀評課活動，真正的把教學評一致性落實到課堂中。 四屯小學楊靜老師匯報的題目是：以研促教，全力發(fā)展。四屯小學注重教師自身教研能力的提升，在四屯小學老師們個個既是教育者又是教研者，而且四屯小學目光遠不止在校內(nèi)，還積極走出去，與山甫小學聯(lián)動，共同促進自身發(fā)展。 城子小學郭金勇老師從工作回顧、活動效果、存在的問題和困惑、展望未來四個方面進行了主題匯報。城子小學以學校為單位制定了一系類的具體可實施的教改措施，真正的將基于課程標準的教學評一致性教改行動落實到實處。 接下來由街道選聘的語文、數(shù)學、英語、三科的兼職教研員，向老師們分別講述了自己對教學評一致性的理解，并以實際課程為例進行了具體的講解，為老師們的日常教學指明了方向。 鄭公街道北戈莊學校的語文兼職教研員劉倩老師就整體單元教學設(shè)計給我們進行了交流展示，不管是對課程標準的解讀、還是對教材的分析及評價任務的設(shè)計與實施，都給我們提供了參考的思路。 鄭公街道鄭公實驗學校數(shù)學兼職教研員劉亞芹老師從什么是評價任務、如何制定評價任務、評價任務與學習目標的關(guān)系、評價任務與教學活動四個方面進行了交流，劉老師將評價任務的內(nèi)涵簡明扼要的向老師們娓娓道來，并舉例說明了自己在課堂教學中如何制定的評價任務，可謂是令人豁然開朗。 鄭公街道山甫小學英語兼職教研員馬鑫玉老師針對單元教學評價任務設(shè)計與實施進行了全面的交流展示，馬老師在英語教學中用大概念來引領(lǐng)英語單元教學變革的核心理念，將教學內(nèi)容進行整合，注重培養(yǎng)學生的綜合思維和創(chuàng)新能力。 鄭公街道全體骨干教師參與了此次教研活動，老師們認真聽了匯報，并做好了學習筆記。 最后，由鄭公街道教育辦教研室主任王德志對本次教研活動進行了總結(jié)點評，并對后續(xù)的工作進行了安排部署。他強調(diào)一是要實實在在地開展教研活動，不能假大空，流于形式?jīng)]有實質(zhì)；二是教研活動要有主題、有總結(jié)、有反思、有收獲；三是做好研究，教學目標與評價任務的設(shè)計要有銜接性，真真正正的在課堂教學中付諸實施；四是要認真學習理論，學習模式；五是加強學校教研活動，開展不同學科的教研活動。 此次教研活動，各個學校都打上一劑強心針，能以此為契機，切合自身實際取人之長、補己之短，真正辦人民滿意的教育，家長放心的教育、學生成長的教育、教師幸福的教育。