<h1> 歲月的清風(fēng)輕輕地翻開了二〇二一年金秋的書頁,新的學(xué)期再次起航。為貫徹落實(shí)九臺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的“九臺區(qū)初中2021年秋季備課通知”精神,進(jìn)一步抓好教研工作，初中語文學(xué)科集體備課交流活動于2021年8月17日在九臺區(qū)第三十一中學(xué)五樓多媒體報(bào)告廳隆重舉行。此次活動由區(qū)語文教研員劉章老師主持。</h1> <h1> 集體備課能夠集思廣益，博采眾長，發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，從而帶動青年教師的專業(yè)迅速成長。教研員劉章老師精心選拔教師組成一支高素質(zhì)備課團(tuán)隊(duì)，確保此次活動順利進(jìn)行。</h1> <h1>活動共三項(xiàng)內(nèi)容：<br>第一項(xiàng)：以“命題”方向引領(lǐng)語文課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變 劉章（進(jìn)修）<br>第二項(xiàng)：七八年級專題<br>1.初中語文名著導(dǎo)讀的編排及教學(xué)實(shí)施建議 高春梅（31中）<div>2.生花妙“語”，靜待花開已有期——七八年級現(xiàn)代文閱讀答題技巧 趙金瑩（31中）<br>第三項(xiàng)：九年級教材內(nèi)容解讀及使用建議<br>九年級上（1-3）單元 田占偉（盧家）<br>九年級上（4-6）單元 李維爽（春陽）<br>九年級下（1-3）單元 姜 南（8中）<br>九年級下（4-6）單元 趙 楠 (龍嘉)<br></div></h1> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">鏡頭一：展教研之果，啟教學(xué)智慧</font></h1> <h1> 劉章老師以“命題”方向引領(lǐng)語文課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，并以調(diào)研實(shí)際為依據(jù)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，從中考改革入手，提出語文課堂的轉(zhuǎn)變。<br> “課標(biāo)”、“課本”、“立德樹人”、“核心素養(yǎng)”、“語文是一門實(shí)踐課程”、“學(xué)以致用”等關(guān)鍵詞對教學(xué)工作中存在的問題和今后語文教學(xué)的方向做了明確的提示與指導(dǎo)。<br></h1> <h1> 九臺區(qū)第三十一中學(xué)的高春梅老師本學(xué)期與大家分享的《初中語文名著導(dǎo)讀的編排及教學(xué)實(shí)施建議》，她從兩個(gè)部分為七八年級的老師進(jìn)行答疑解惑，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的方式，展示了名著導(dǎo)讀的教學(xué)建議。分析中條理清晰，深入透徹，切實(shí)可行，為名著導(dǎo)讀教學(xué)指明了方向。</h1> <h1> 來自九臺區(qū)第三十一中學(xué)的趙金瑩老師帶給我們的是現(xiàn)代文閱讀解題技巧。趙老師從現(xiàn)代文文體介紹到題型的層層剖析，思路清晰，化繁為易。現(xiàn)代文閱讀技巧從理論到例題分析，全面透徹，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。</h1> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">鏡頭二：享教研之果，鑄學(xué)科之魂</font></h1> <h1> 九年級分會場由八中張麗芳老師主持。</h1> <h1> 九臺區(qū)盧家中心學(xué)校田占偉老師對九年級上冊（1-3）單元進(jìn)行教材解析。田老師以教材為中心設(shè)計(jì)單元的總體目標(biāo)，構(gòu)建大單元教學(xué)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。使教學(xué)內(nèi)容生活化、活動化、情趣化，對活動探究單元提出全新的教學(xué)建議。</h1> <h1> 九臺區(qū)春陽中心學(xué)校的李維爽老師帶來的九上（4-6）單元的教材解析，她著眼于整本教材，將單元整合，合理設(shè)計(jì)， 環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。實(shí)踐新課程的理念，澆鑄文化之魂。</h1> <h1> 來自九臺區(qū)第八中學(xué)的姜南老師為我們解讀九下（1-3）元教材內(nèi)容，她結(jié)合教學(xué)重、難點(diǎn)，提出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)建議。姜老師的培訓(xùn)思維活躍，視角新穎，條理清晰，言簡意賅，令人獲益匪淺。</h1> <h1> 龍嘉德陽中心學(xué)校的趙楠老師對九下（4-6）單元教材進(jìn)行了頗具層次的分析，從單元目標(biāo)到教學(xué)建議，再到每節(jié)課的教學(xué)構(gòu)想。簡明扼要，基于根本，突破重點(diǎn)，以課本為源，潤物無聲，境界天成！</h1> <h1> “三人行，必有我?guī)熝伞保w備課讓大家在相互交流中學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，讓大家收獲滿滿，共同成長?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓我們一路欣賞，一路采擷，一路收獲。</h1> <h1> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。新的學(xué)期，我們將滿載著對工作的期許與夢想，潛心教研，敦本務(wù)實(shí)，在本次教研活動的引領(lǐng)下促進(jìn)九臺區(qū)語文教學(xué)質(zhì)量的提高，百花齊放，春色滿園。</h1> <h1> 語文教研的路上，無論是高聲傾訴，還是婉轉(zhuǎn)低語，都有她的意義與美好。讓我們共同追逐語文教學(xué)的詩和遠(yuǎn)方……</h1>