<h3> 為深入落實(shí)濰坊市教科院教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)規(guī)劃，推進(jìn)峽山區(qū)教育事業(yè)的迅速發(fā)展，立足服務(wù)意識(shí)，聚焦教師成長，2021年8月17日上午，峽山區(qū)教育分局召開小學(xué)英語暑期全員教師線上培訓(xùn)活動(dòng)。<br> 此次培訓(xùn)基于教學(xué)評(píng)一致性研究，突出評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的模范帶頭作用。</h3> <h3> 此次培訓(xùn)共有六項(xiàng)議程：<br> 一、峽山區(qū)教育分局教研室英語教研組于宏主任“基于教學(xué)評(píng)一致性研究”英語學(xué)科分析及“評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”專題報(bào)告。<br> 二、峽山區(qū)雙語小學(xué)三至六年級(jí)教師代表課時(shí)備課卡課例展示與分析。<br> 三、峽山區(qū)雙語小學(xué)楊琪老師“基于主題意義的大單元整體學(xué)習(xí)”專題報(bào)告。<br> 四、峽山區(qū)王家莊街道趙戈小學(xué)竇娜老師關(guān)于英語語音教學(xué)模式研討報(bào)告。<br> 五、峽山區(qū)北戈莊學(xué)校朱媛媛老師關(guān)于核心素養(yǎng)提升專題報(bào)告。<br> 六、總結(jié)與建議。</h3> <h3> <b> 開場(chǎng)報(bào)告</b><br> 峽山區(qū)教育分局英語教研組于宏主任就教師日常備課、學(xué)生書寫、學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)等實(shí)際情況做出總結(jié)與分析，突出強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)備課卡在基于課準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)應(yīng)用中的重要作用。通過出示教學(xué)目標(biāo)書寫反例，于主任指出各位教師在行為主體、行為條件、行為程度等方面存在的常見問題，引導(dǎo)教師抓細(xì)節(jié)、重成效，切實(shí)掌握目標(biāo)敘寫方法，并改進(jìn)自己的目標(biāo)敘寫中存在的不規(guī)范行為。<br> 于宏主任重點(diǎn)從“評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”著手，強(qiáng)調(diào)：對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定合目標(biāo)、可執(zhí)行、有挑戰(zhàn)、可展開的評(píng)價(jià)任務(wù)；選擇評(píng)價(jià)方式，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)要求。引導(dǎo)教師從三個(gè)視角設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)做到教、學(xué)、評(píng)相一致。<br></h3> <h3> <b> 課時(shí)備課卡課例展示</b><br> 峽山區(qū)雙語小學(xué)四位優(yōu)秀教師代表分年級(jí)從課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫、評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各個(gè)方面進(jìn)行課例分析，課時(shí)卡的精心設(shè)計(jì)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支架，讓學(xué)生在整體認(rèn)知單元內(nèi)容、理解單元內(nèi)在邏輯的基礎(chǔ)上明確課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的落地。</h3> <h3> <b>基于主題意義的大單元整體學(xué)習(xí)</b><br> 通過對(duì)比目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)與單元導(dǎo)向教學(xué)在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式三方面的不同，峽山雙語小學(xué)楊琪老師從“為什么實(shí)施大單元整體學(xué)習(xí)、什么是大單元整體學(xué)習(xí)、怎樣實(shí)施”三方面為我們精彩呈現(xiàn)英語教學(xué)由“話題”到“主題”的轉(zhuǎn)變。<br> 楊老師建議大家要依托教研，橫縱向梳理整合話題并根據(jù)核心素養(yǎng)進(jìn)行目標(biāo)分解。以單元話題為主線，以單元主題意義探究為核心，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合英語學(xué)科本質(zhì)、學(xué)科價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、真實(shí)學(xué)習(xí)，促使核心素養(yǎng)生成。</h3> <h3> <b> 語音教學(xué)模式分析</b><br> 語音教學(xué)是英語整體教學(xué)發(fā)展的起點(diǎn)。結(jié)合濰坊市教科院關(guān)于語音教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)的指導(dǎo)精神，峽山區(qū)教育分局大力推進(jìn)語音教學(xué)模式探究工作。趙戈小學(xué)竇娜老師結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從教學(xué)資源、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)成果等方面分享學(xué)校在自然拼讀教學(xué)中的優(yōu)秀做法并給予大家可行性建議，將在工作開展中遇到的困惑和問題與大家進(jìn)行探討。</h3> <h3><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit; line-height: 1.5;">核心素養(yǎng)提升</b></div> 北戈莊學(xué)校朱媛媛老師強(qiáng)調(diào)“腳手架”在核心素養(yǎng)提升中的重要作用，朱老師以建構(gòu)主義教學(xué)理論中的最近發(fā)展區(qū)和蘇霍姆林斯基的創(chuàng)設(shè)情境理論基礎(chǔ)為依據(jù)，從實(shí)踐意義、搭建方法、應(yīng)用案例等方面，就如何有寬度、有深度、有密度的利用腳手架做了詳細(xì)解說。</h3> <h3> <b> 總結(jié)與建議</b><br> 肩負(fù)教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。峽山區(qū)教育分局英語教研組于宏主任充分肯定了各位英語教師在教學(xué)中的積極做法，對(duì)今后教學(xué)教研方向和力度也提出了明確要求。<br></h3> 王家莊街道泛海希望小學(xué)<div>李敏</div>