<p class="ql-block">名師當是明白之師，明辨之師，明天之師。時代呼喚高質量的教育，教育呼喚高素質教師。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 2021年8月17日—20日，平定縣進修校組織全縣各級學科帶頭人、骨干教師開展以提升學科教學創(chuàng)新能力為核心的集中培訓，各位教育名家?guī)覀冾I會名師成長的規(guī)律，聆聽育人花開的聲音！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">第一部分</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">專家精彩講座</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">問渠那得清如許，為有源頭活水來 </b></p> <p class="ql-block"> 2021年8月17日上午，張俊田老師圍繞三個主題：“呼喚 傾聽時代心聲”“審視 知道出發(fā)原點”“行動 促進發(fā)展選擇”展開了講座，講述了進入新時代，教育發(fā)生的變革與挑戰(zhàn)，作為新時代的教師，對我們提出的新要求，適應時代發(fā)展的新使命，同時提出要審視自身、教育、學生、課堂，要促進教師專業(yè)發(fā)展，克服職業(yè)倦怠，最后要增強自我認同，厚植教育情懷，學習與實踐并舉，提高教育技能，加強反思，用行動促進發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2021年8月17日下午太原師范學院郝雙才教授講述了關于新時代教師核心素養(yǎng)提出的動因、內容、培養(yǎng)路徑。通過一些新政策釋放的信號了解了新時代教師核心素養(yǎng)對教師提出的新要求。還有教師素養(yǎng)中最基本的知識，能力，態(tài)度。以及在內容方面關于應當“讓教師回歸先生”的認識和討論，“云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長?！弊屓耸芤娣藴\。最后從個體發(fā)展基本的關系和活動兩方面來認識新時代教師核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑。要堅持教育初心和使命，為黨育人，為國育才。在行為和價值層面要“特別負責任”“特別要強”肯為學生付出。還要具有寬廣的全局視野以及形成新的教育教學理念，去提升自己的教學智慧。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2021年8月18日上午程惠萍老師主講的項目學習初探。項目學習是以學習者為中心的學習方式，強調從真實世界的問題出發(fā)，是一種探究性活動，解決的是一系列相互關聯(lián)的問題。項目學習強調在真實情境中進行深度學習。簡單來說，我們可以在項目學習理念下通過預學、啟學、探學、助學、延學五個步驟來開展教學，調動出學生學習的積極性。正如斯普朗格所說，教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導出來，將生命感、價值感喚醒。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2021年8月18日下午臨汾三中教師馬新有講述了如何打造高效課堂。現(xiàn)在新課程倡導以學生為中心的課堂教學，倡導學生自主性的探究性學習模式。作為教師，是課堂改革的最直接的一環(huán)。在課堂改革中，教師應從角色、觀念上轉變，更要做好課前、課中以及課后等方面工作的改變，真正做到高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效發(fā)展。報告闡釋了高效課堂是以人為本的課堂，要有學生立場，以學生的成長為目的，看到學生實實在在的進步，打造高效課堂將對教師的成長和提升產生很大影響。</p> <p class="ql-block"> 2021年8月19日上午康小江教授講述了、2.0時代教育的六大趨勢、教學過程中的技術融合以及綜合應用案例等內容。提出了兩“三全”“兩高”“一大”，未來教育的六大趨勢：趨勢1，重新思考傳統(tǒng)學校。趨勢2，向深度學習方式轉變。趨勢3，使用合作學習方式。趨勢4，從教育消費者到教育創(chuàng)造者。趨勢5，使用混合式學習方式。趨勢6，STEAM學習的崛起。</p> <p class="ql-block"> 2021年8月19日下午戎芳芳老師從網絡課程基本理論，設計策略，課堂教學組織與實施，創(chuàng)建方法，信息化教學工具五個方面，來向我們展現(xiàn)信息技術在教學中的應用。具體用“進一法”“退一法”；“植樹問題”；“租船問題”三個案例來展開討論和探究，展示了將信息技術融合于教學中益處頗多，更便于學生們深刻理解知識。</p><p class="ql-block"> 張風梅老師強調用責任與感情將信息技術模式創(chuàng)新；用真心和實踐來不斷改進升華；讓實干和青春來結出累累碩果。她提到了采用傳統(tǒng)模式“走教”和“微課”的不便之處，將信息技術與其融合，改為“3433走教”與“專遞課程”，教學效率大大提升，也收獲了諸多學生的認可。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2021年8月20日上午吳教授從學習導航，自主學習，合作學習等五大部分針對新課標發(fā)展理念對學生的發(fā)展進行分析。強調以學生的發(fā)展為本，實現(xiàn)學習方式的根本轉變，提出少取或可多得，貪多反而受惑。以精取勝，以質取勝。以學定教，順學而教。還強調多元化的及時性評價，淡化甄別功能，凸顯評價的促進功能。盡可能客觀公正的現(xiàn)場評價，調動學生的學習熱情和欲望，從而激活課堂，提升教學效率。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2021年8月20日下午山西師范大學本志紅教授從“教育概論”“教育的定義”“如何做教育”三方面闡述了新時代教師的責任和擔當。采用“對分課堂”教學模式進行模擬，讓聽課教師深刻理解什么是對分課堂，內化“對分課堂”的流程，將理論和實踐充分結合，突出“亮閃閃”和“幫幫我”的學生主體環(huán)節(jié)，授人以魚更授人以漁。培訓教師學習之后受益匪淺，具有很強的操作性和實用性！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">第二部分</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">教師交流分享</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">一花獨放不是春，百花齊放春滿園</b></p> <p class="ql-block"> 柏井王俊敏圍繞張俊田老師的講座談了自己的體會，他認為我們教師的素質要隨著社會的進步不斷提高，要增長見識，拓寬視野，“傳道、授業(yè)、解惑”做好老師的職責，不斷審視自己，角色要重新定位。</p><p class="ql-block"> 機關幼兒園 宋佳老師說做為一名教師，要有教育情懷，有愛。教書育人要從細節(jié)做起，勤于反思，勤于鉆研。</p><p class="ql-block"> 平定四中趙潤琴老師，從學生角度出發(fā)，教學方式與學生學習方式相匹配，承認學生之間的差異，給予學生真誠的贊美與鼓勵。</p><p class="ql-block"> 實驗三小路素芳老師，將信息技術與傳統(tǒng)教學融合是一大進步，以講授為主技術為輔，將其作為一個輔助手段，以此來激發(fā)學生的學習興趣，取得進步。</p><p class="ql-block"> 郭海燕、安延敏、杜俊慧老師一致認為馬老師的講座實效性強，更接地氣，靈動而不失厚重，馬老師提出的3+1課堂教學模式能提高課堂效率。從學生的角度看，學生生要主動思考，充分自主學習。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">第三部分</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">領導總結發(fā)言</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行</b></p> <p class="ql-block"> 平定縣進修學校副校長<span style="font-size: 18px;">任建青老師</span>對本次培訓總結發(fā)言并對本次培訓教師提出希望，任校長指出：學科帶頭人、骨干教師是學校發(fā)展的領頭人，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任，每位培訓教師要不斷學習，不斷進步，真正發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的模范帶頭作用！</p><p class="ql-block"> 班主任劉彬老師對各位學科帶頭人和骨干老師進行總結發(fā)言，緊張而又充實的四天學習活動結束了，因為疫情的原因，我們開啟了一次不一樣的學習歷程，這次特殊的網絡培訓，百余名教師有緣在網絡上相聚，聆聽多名專家精彩的講座，同時還品味了二十多名學員現(xiàn)場分享的不同風格的心得體會。在培訓過程中，師生互動，生生互動，網上留下真誠的評價，發(fā)來的一張張截圖多姿多彩，還有那么多可愛的表情秀，總之，收獲多多，受客觀條件的限制，又是在網絡上進行學習，難免也有不完美的地方，但這一切的一切都令我們非常感動……盡管培訓結束了，但那一幕幕難忘的畫面仍縈繞在腦海之中，我相信這次不同尋常的學習培訓會讓各位老師難以忘懷，銘記在心，衷心地感謝大家，合作愉快！</p> <p class="ql-block"> 短短的四天，在各位領導和主持人妙語連珠的精彩組織下，線上培訓的場面更加別開生面！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 通過培訓，參訓的學科帶頭人和骨干教師們明確在今后的工作實踐中要加倍努力，為營造一個和諧進取的校園氛圍，打造出一個有著鮮明辦學特色的學校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。</span></p> <p class="ql-block">編輯： 王晉</p><p class="ql-block"> 馬艷芬</p><p class="ql-block"> 王子璇</p><p class="ql-block">審核：光國麗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p>