橫店小太陽(yáng)幼兒園新生入學(xué)須知及入園前準(zhǔn)備

小太陽(yáng)幼兒園

?寫(xiě)給新生家長(zhǎng)的話 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友： 九月，小寶貝們即將開(kāi)啟人生新旅程，他們將帶著對(duì)家的眷戀，對(duì)新環(huán)境的好奇，走進(jìn)橫店小太陽(yáng)幼兒園這個(gè)美麗又溫馨的大家庭。在這里，他們會(huì)接觸到新環(huán)境，認(rèn)識(shí)到新朋友和新事物，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的童年。開(kāi)學(xué)的日子漸漸近了，相信很多家長(zhǎng)現(xiàn)在是“坐立難安”，生怕孩子第一次離開(kāi)自己而不習(xí)慣。不少家長(zhǎng)為此十分焦慮，寢食難安。 別擔(dān)心，幼兒園為大家準(zhǔn)備的定心丸--“新生入園須知”立馬送上，專(zhuān)治開(kāi)學(xué)前各種疑難雜癥，趕快來(lái)看看粑粑麻麻們能為寶貝的第一次入園做好哪些充足的準(zhǔn)備吧！ ?一. 幼兒園入園須知 ?二.寶寶入園后可能出現(xiàn)的問(wèn)題 ?怕生 不愿意與老師和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，縮在角落或無(wú)人之處。強(qiáng)烈反抗 表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。拒絕吃東西、喝水 有的家長(zhǎng)平時(shí)在家里使用不恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化手段，讓孩子不能隨便吃陌生人的東西，這些孩子來(lái)園后，容易表現(xiàn)為拒吃、拒喝。跑出教室一個(gè)人玩 由于新接觸一個(gè)環(huán)境，周?chē)际悄吧耍矝](méi)有小玩伴，自己也沒(méi)感覺(jué)到在幼兒園跟家里有什么區(qū)別，就自己跑去一個(gè)地方玩耍去了。階段性體質(zhì)敏感 由于新環(huán)境使孩子情緒波動(dòng)較大，加上哭鬧、緊張，體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內(nèi)引起體質(zhì)敏感、易生病。 三.幼兒園入園準(zhǔn)備 ?心理準(zhǔn)備 1.相信孩子 在剛剛進(jìn)入幼兒園的那幾天，孩子哭鬧無(wú)法避免，家長(zhǎng)要放平心態(tài)，配合老師，一起度過(guò)“分離焦慮”的難關(guān)。家長(zhǎng)要做的就是相信孩子，樹(shù)立孩子的信心，引導(dǎo)孩子嘗試著去做，主動(dòng)解決生活中的難題。我們要堅(jiān)信孩子是有很強(qiáng)適應(yīng)能力的，只要家長(zhǎng)和老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?，上幼兒園就是一件非?？鞓?lè)的事情。2.相信教師 相信老師也很重要。幼兒園的老師都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，了解孩子的心理，富有愛(ài)心和責(zé)任心的。家長(zhǎng)的尊重、信任會(huì)是對(duì)老師很好的肯定。3.正向暗示 家長(zhǎng)要在言行中流露出幼兒園是個(gè)溫馨有趣的地方。孩子是敏感的，會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)的情緒來(lái)感受幼兒園，所以家長(zhǎng)們的積極態(tài)度會(huì)讓孩子感受到幼兒園是個(gè)安全、有趣的地方。從而對(duì)幼兒園的生活充滿(mǎn)向往和期待，緩解入園焦慮。4.閱讀繪本 我們還可以和孩子一起通過(guò)繪本，了解幼兒園。幼兒園是什么樣的呢？繪本里的主人公上幼兒園，發(fā)生了什么有趣的事呢？他們又是如何應(yīng)對(duì)的呢？ 一起看看有哪些不錯(cuò)的繪本呢？通過(guò)繪本閱讀來(lái)愛(ài)上幼兒園、學(xué)習(xí)情緒管理可是不錯(cuò)的方法哦！ 　　繪本講述了小浣熊的媽媽在掌心給他印上了一個(gè)吻，每當(dāng)小浣熊在學(xué)校感到孤獨(dú)的時(shí)候，把掌心輕按在臉頰，媽媽的吻就會(huì)溫暖他的心，就不會(huì)再孤獨(dú)和害怕了。 生活準(zhǔn)備1.吃飯 讓孩子自己進(jìn)食，不管他能吃多少。3歲左右的孩子，只要活動(dòng)量足夠，他們每一頓都會(huì)吃的很好，喂飯絕對(duì)是慣出來(lái)的壞習(xí)慣。2.調(diào)整作息、獨(dú)立入睡 我們幼兒園都需要午睡，為了更好的適應(yīng)幼兒園，還是要培養(yǎng)一下孩子的午睡習(xí)慣。而且，午睡的作息時(shí)間盡量和幼兒園統(tǒng)一，12：00-14:30。3.獨(dú)立穿脫衣物 中午有午睡就要涉及到孩子自己穿脫鞋子和衣服，所以這個(gè)能力也要現(xiàn)在就開(kāi)始著手鍛煉啦。日常生活中就可以鍛煉孩子自己穿、脫衣服。對(duì)孩子要有耐心，鼓勵(lì)孩子多嘗試。4.語(yǔ)言表達(dá)能力 在幼兒園里一個(gè)老師可能要面對(duì)十幾個(gè)孩子，不可能各個(gè)都能照顧得到。在家中，可能娃一哼哼，家長(zhǎng)就知道孩子是想尿尿還是想拉臭臭。娃小手一指，家長(zhǎng)就知道是想要餅干還是想要玩具。但在幼兒園不一樣，老師可聽(tīng)不懂?huà)胝Z(yǔ)，如果語(yǔ)言溝通不到位，老師很難了解孩子的真正需求，從而無(wú)法及時(shí)提供有效幫助。 ?四.應(yīng)對(duì)分離焦慮 說(shuō)到入園，很多媽媽都很惶恐，覺(jué)得寶寶從未跟過(guò)外人，適應(yīng)起來(lái)會(huì)不會(huì)特別艱難？ 通常來(lái)講，媽媽一個(gè)人獨(dú)自帶大的孩子，最初的分離焦慮可能確實(shí)比幾個(gè)家庭成員同時(shí)帶大的孩子更明顯。但，這并不是絕對(duì)的，即便是獨(dú)自帶著寶寶的全職媽媽?zhuān)蛛x練習(xí)也一樣可以做。 1.培養(yǎng)孩子獨(dú)自玩耍的能力 難適應(yīng)分離的，并不是只有媽媽一個(gè)人帶的孩子，而是凡事都需要拽個(gè)人陪的孩子。 幼兒園老師不會(huì)像父母一樣一對(duì)一照顧到每一個(gè)小朋友，如果寶寶有獨(dú)立玩耍的能力，那么進(jìn)入幼兒園也能很快適應(yīng)；如果沒(méi)有培養(yǎng)孩子獨(dú)立，不管是幾個(gè)人看護(hù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，分離都會(huì)很艱難。 2.多帶孩子去跟同齡人玩耍 越是一個(gè)人帶孩子，越是要帶孩子多接觸外人，減輕一些陌生人焦慮。提前帶孩子到幼兒園參觀，減少孩子對(duì)幼兒園的恐懼。 3.提前演練 有的媽媽為了讓孩子適應(yīng)分離，想著先拿家里人來(lái)練手，覺(jué)得有了過(guò)渡，是不是更容易接受幼兒園？如果跟長(zhǎng)輩平日接觸很頻繁，很熟悉，那么可以嘗試做一些短暫的分離練習(xí)。比如帶去姥姥家一天，去奶奶家過(guò)個(gè)周末。 ?五.開(kāi)學(xué)后家長(zhǎng)們務(wù)必做到以下幾點(diǎn) 1.愉快地和孩子說(shuō)再見(jiàn) 父母送孩子入園，將孩子交給老師后，應(yīng)盡快離開(kāi)。 有些家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園后,聽(tīng)到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門(mén)后、窗外看，或中途來(lái)看望，這樣只會(huì)強(qiáng)化孩子的哭鬧行為。不要否定孩子的焦慮情緒，避免批評(píng)或否定孩子的分離困難。例如，避免說(shuō)“你真沒(méi)用”或”不要你這樣的孩子了”等氣話。 2.堅(jiān)持送孩子入園 父母不要因?yàn)楹⒆涌摁[就不讓他上幼兒園。第二天到第四天一般是孩子哭鬧最厲害的時(shí)間，家長(zhǎng)一旦把孩子交給老師，就要及時(shí)離開(kāi)。 3.多和孩子聊聊幼兒園里開(kāi)心的事 其實(shí)，幼兒園的生活真的很有趣。接孩子回家的路上，不如問(wèn)問(wèn)孩子“今天有什么開(kāi)心的事”，相信沒(méi)過(guò)幾天，你的孩子就會(huì)愛(ài)上幼兒園，還天天吵著要去呢。 4..建立一個(gè)“分別儀式” 不過(guò)，分別焦慮是無(wú)法避免的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)儀式感來(lái)習(xí)慣分別，也許是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。建立一個(gè)專(zhuān)屬的“分別儀式”，也許是一個(gè)擁抱、一個(gè)親吻，也許是出門(mén)前講個(gè)故事、唱首歌，然后干脆、直接、歡快地和孩子說(shuō)再見(jiàn)。讓孩子自己去勇敢面對(duì)吧！ 橫店小太陽(yáng)幼兒園??將于您攜手前進(jìn)，共創(chuàng)美好未來(lái)！