<h3> “風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，策馬揚(yáng)鞭自奮蹄”，新的學(xué)期即將揚(yáng)帆起航。為了促進(jìn)我園教師的專業(yè)的成長，幫助新教師以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中，確保開學(xué)各項(xiàng)工作的順利開展。在馬園長的帶領(lǐng)下，我們開啟了新學(xué)期線上培訓(xùn)工作，與專家進(jìn)行了近在＂咫尺“的線上交流。更新知識(shí)、提升自我，相信我園教師將會(huì)以嶄新的精神狀態(tài)，書寫高新區(qū)第二十四幼兒園教育的新篇章！</h3> <h3> “高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育”。教育絕非單純的文化傳遞，而是一個(gè)用人格鑄造人格、用心靈喚醒心靈的過程。教師的一言一行，無時(shí)無刻不在潛移默化的影響著孩子。孩子從教師身上，直接接受著思想和道德、情感和意志、知識(shí)和技能、啟迪和教化。教師本身就是一本無字的書，能以實(shí)際行動(dòng)教會(huì)好像怎樣做人。</h3> <h3> 《師德師風(fēng)》專項(xiàng)培訓(xùn)</h3> <h3> 教師相互分享培訓(xùn)感悟</h3> <h3> 合理的一日活動(dòng)常規(guī)尤為重要。因?yàn)樗怯變簣@教師保育、教育工作的順利開展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。</h3> <h3> 認(rèn)真學(xué)習(xí)《一日工作流程》</h3> <h3> 分享培訓(xùn)心得</h3> <h3> 園本教研是一種“喚醒”，是教師的研究意識(shí)和生命意識(shí)的喚醒；園本教研更是一種“體驗(yàn)”，是教師對自己教學(xué)和生命成長的體驗(yàn)；園本教研還是一種“對話”，是教師與自我、教師與教師、教師與幼兒之間的對話。通過對話，共享知識(shí)、共享經(jīng)驗(yàn)、共享智慧、共享人生的意義與價(jià)值。因此，新穎多樣的，充滿研究的，真誠交流的活動(dòng)，吸引教師積極參與，使其在豐富而真實(shí)的體驗(yàn)中激活深度反思、學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新意識(shí)。只有“活”才能“動(dòng)”，才能走出思想禁錮的圍城，走向行動(dòng)研究的新視界。</h3> <h3> 《園本研修》內(nèi)涵提升的助推器</h3> <h3> 教師分享培訓(xùn)心得體會(huì)</h3> <h3> 俗話說：“教師快樂了，孩子才快樂;教師成長了，孩子才可以發(fā)展?！苯處熓且粋€(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的成長都會(huì)影響著整個(gè)園所的整體發(fā)展，所以只有不斷地學(xué)習(xí)，才能讓老師的專業(yè)水平不斷提高。新的學(xué)期愿我園教師同幼兒大手牽小手共同成長！<br>編輯：王佳審核：楊建英</h3>