不忘初心，砥礪前行——語文組學(xué)科培訓(xùn)

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8月24日、25日開學(xué)之初，青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第四中學(xué)的語文組全體教師進(jìn)行了為期兩天的學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涉及中考解讀，經(jīng)驗(yàn)交流，集備流程，上課常規(guī)等。通過此次培訓(xùn)，全組教師在職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)上都有了很大提高，為接下來的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 同做中考題 8.24日上午語文組同做中考題 俞樂老師精心選取了省外、省內(nèi)以及青島市三套中考題，全語文組的成員同做中考題。研究出題方向，把握試題范圍，分析試題特點(diǎn)，為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備。 期末成績分析 8.24日下午，七八年級語文組進(jìn)行期末檢測成績分析，通過大數(shù)據(jù)查找問題，精準(zhǔn)施策。 七年級進(jìn)行小題得分分析 通過分析小題得分，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢題型，查找劣勢，揚(yáng)長避短。 韓曉宇老師分享客觀題教學(xué)心得 王雪嬌老師進(jìn)行主觀題教學(xué)分享 籍亭亭老師分享作文教學(xué)心得 張艷老師進(jìn)行古詩教學(xué)分享 八年級期末成績分析 八年級語文組進(jìn)行期末檢測小題得分分析。 盧超敏老師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享 吳世雙老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享 通過以上的分享和交流，老師們明確了接下來的教學(xué)方向。夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)分類，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，重視書寫，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。 備好開學(xué)第一課 俞樂老師分享九年級第一周備課內(nèi)容。明確每節(jié)課的任務(wù)要求，達(dá)成每周的教學(xué)目標(biāo)。 陳慧老師分享八年級語文第一周的教學(xué)安排，圍繞試卷，練字，古文學(xué)習(xí)，閱讀等展開，有的放矢。 戚金輝老師分享七年級語文開學(xué)第一周教學(xué)安排，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，有重點(diǎn)，有目標(biāo)的展開。 在組長們的帶領(lǐng)下，全體語文教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，為開學(xué)第一周做好準(zhǔn)備。 2021中考試題解讀與分析 8.25日下午，九年級語文組進(jìn)行2021年中考語文試題解讀與分析。 俞樂老師進(jìn)行中考試題的整體解讀。本次中考試題堅(jiān)持立德樹人，緊扣時(shí)代脈搏，注重思維內(nèi)涵，堅(jiān)持能力導(dǎo)向，全面考察學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。 薛玉榮、王春翠老師進(jìn)行基礎(chǔ)知識試題解讀。在復(fù)習(xí)過程中，要立足基礎(chǔ)，分類歸納，結(jié)合具體情境進(jìn)行字詞學(xué)習(xí)。病句的學(xué)習(xí)要多讀，多歸納。古詩理解默寫要吃透重點(diǎn)詩歌內(nèi)容，把握情感。 翟玉清、劉彥慧老師進(jìn)行語言應(yīng)用以及名著閱讀的試題解讀。語言應(yīng)用要結(jié)合具體的情境，語言連貫得體，符合身份，目的明確。名著閱讀題考察的較為基礎(chǔ)，注重對情節(jié)、精神品質(zhì)、啟示的考察。 滕妍君、解曉敏老師進(jìn)行古詩理解和文言文的試題解讀。古詩理解考察對重點(diǎn)詞句的理解，考察對詩歌情感的把握。文言文既重視課內(nèi)基礎(chǔ)，又關(guān)注知識點(diǎn)的遷移運(yùn)用。 于海寧，楊璐同老師分別對非連續(xù)性文本和小說閱讀題進(jìn)行解讀分析。閱讀題表現(xiàn)出明顯的去套路化，更注重對學(xué)生閱讀能力的綜合考察。 楊金鳳老師對今年的作文題進(jìn)行解讀與分析，指出作文的審題要一字不放，逐點(diǎn)排查。寫作要感情真摯，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。 韓雪老師進(jìn)行中考閱卷心得體會交流分享。結(jié)合考生的答題情況分析中考試題特點(diǎn)，對接課標(biāo)，明確教學(xué)方向。 韓曉宇老師帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行命題研究學(xué)習(xí)。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出語文課程評價(jià)要“突出課程評價(jià)的整體性和綜合性”，“突出評價(jià)的診斷和發(fā)展功能”。因此，研究命題就顯得格外重要。語文試題要體現(xiàn)出顯著的導(dǎo)向功能，評價(jià)功能，診斷功能，預(yù)測功能，激勵功能。 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言 教研員張金革主任對全體教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，指出語文教學(xué)要立足教材，研究教材，吃透教材。要重視學(xué)生的朗讀，在朗讀中培養(yǎng)能力。在試題越來越去套路化，去模式化的趨勢下，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不是一味的按套路答題。書寫教學(xué)也要一直常抓不懈。 張主任的教學(xué)指導(dǎo)為我們接下來的語文教學(xué)指明了方向。在接下來的教研當(dāng)中，我們將繼續(xù)立足教材，深入研究。 王校長進(jìn)行語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)，指出新學(xué)期的語文教學(xué)要繼續(xù)重視書寫。教師做好指導(dǎo)示范，課中課下勤學(xué)苦練。在做好書寫的基礎(chǔ)上作文更上一層樓。語文教學(xué)要注重對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。 交流溝通，共同進(jìn)步 本次培訓(xùn)活動除本校教師積極參與之外，來自靈山衛(wèi)中學(xué)的老師也積極參與到活動中來。作為聯(lián)盟校，靈山衛(wèi)中學(xué)老師的參與讓校際之間的交流更加暢通。老師們互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 此次培訓(xùn)活動，使老師們得以交流經(jīng)驗(yàn)，答疑解惑，共同成長。這對于提高老師們的教育教學(xué)能力有著很大的幫助。 在即將開始的新學(xué)期，我們將不忘初心，繼續(xù)砥礪前行！