“調(diào)研區(qū)長(zhǎng)校學(xué)區(qū)教研工作管理暨集優(yōu)化教研機(jī)制建設(shè)---農(nóng)安一中地理學(xué)科調(diào)研活動(dòng)紀(jì)實(shí)”

仲秋十二

盛夏正畫(huà)上句點(diǎn)，圓滿出秋的清澈。褪去夏的熱烈，譜寫(xiě)秋天的詩(shī)篇。在這個(gè)和秋風(fēng)撞個(gè)滿懷的日子里，于2021年8月25日，農(nóng)安縣進(jìn)修學(xué)校的地理教研員楊樹(shù)春老師來(lái)到農(nóng)安一中地理組進(jìn)行聽(tīng)課和教學(xué)指導(dǎo)。 地理組李俊清老師為我們帶來(lái)了一節(jié)精彩的新課《地形和地勢(shì)》的講授。李俊清老師首先對(duì)上一節(jié)課關(guān)于地形的知識(shí)進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)，過(guò)程中學(xué)生練習(xí)填圖，培養(yǎng)填圖能力，并鞏固了對(duì)舊知識(shí)的掌握。接下來(lái)，以“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”、“大河向東流”、“滾滾長(zhǎng)江東逝水”等優(yōu)美的古詩(shī)詞引入新課。 在教學(xué)中，李俊清老師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生們探索新知識(shí)的熱情和欲望不斷提高，并不斷通過(guò)讓學(xué)生讀圖，概括中國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)是西高東低，呈階梯狀分布。 同學(xué)們?cè)谡n堂上認(rèn)真標(biāo)注教材、積極與老師溝通、交流，大膽展示自己的觀點(diǎn)和看法，呈現(xiàn)出了良好的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。 李俊清老師的課堂教學(xué)結(jié)束后，回到教研組，在教研員楊老師的組織下，通過(guò)組長(zhǎng)林建和李超印老師的引領(lǐng)，以及組里各位老師的配合下，開(kāi)展了激烈又富有教研熱情的研討活動(dòng)。 首先，楊老師讓每位老師暢所欲言，談一談對(duì)李俊清老師關(guān)于《地形和地勢(shì)》一課的優(yōu)缺點(diǎn)，大家進(jìn)行激烈討論，積極發(fā)言。楊老師指出，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，要包括目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題引領(lǐng)、情境教學(xué)，缺一不可。這是一堂知識(shí)扎實(shí)的地理課，李俊清老師的教學(xué)過(guò)程突出地理學(xué)科特點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的培養(yǎng)，能夠做到關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的地理實(shí)踐力。在教學(xué)活動(dòng)處理方面，恰到好處，讓學(xué)生發(fā)揮，老師起指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)也具有可操作性。在肯定授課優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出了教材處理、教學(xué)過(guò)程等方面的不足，提出了切實(shí)的改進(jìn)意見(jiàn)和建議。 最后，進(jìn)修學(xué)校教研員楊老師對(duì)地理教學(xué)、青年教師成長(zhǎng)方面提出以下幾點(diǎn)建議:1.在課堂教學(xué)中，要目標(biāo)明確，注意突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)中緊密結(jié)合中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)。2.注重信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合。3.注重識(shí)圖教學(xué)，突出地理學(xué)科的特點(diǎn)，即識(shí)圖能力的培養(yǎng)。4.作為青年教師，要不恥下問(wèn)，虛心向教研組中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們請(qǐng)假，并且要積極參與市級(jí)、縣級(jí)以及校內(nèi)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，提升自己，盡快成長(zhǎng)為優(yōu)秀的地理教師。 如切如磋，如琢如磨。由衷感謝楊樹(shù)春老師在此次教研活動(dòng)中精彩的引領(lǐng)和指導(dǎo)，在地理學(xué)科加入中考的新形勢(shì)下，每次教研活動(dòng)，都是對(duì)自我的提升，也相信農(nóng)安一中地理教研組每位老師在積蓄力量的同時(shí)，理論結(jié)合實(shí)際，在教學(xué)中不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。