<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 為進一步推進我校新學期教學工作的有序開展，提高師生教研和學習質(zhì)量，幫助教師集中討論解決課堂或教研中的困惑和疑問，華盛學校語文學科全體教師進行了集體備課研討的活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 一年級集體備課 <p class="ql-block"> 一年級備課組依據(jù)課程標準，研讀教學目標，認真解讀文本，同時抓住課后練習和語文園地中的關鍵信息，從而準確把握人文主題和語文要素。結(jié)合學情，精準制定了教學目標?！∶鞔_了教什么，接下來是怎么教。指向核心素養(yǎng)的教學非常重視情境，倡導引導學生在真實的生活情境中學習語文。基于一年級學生的認知特點，以及學習和生活經(jīng)驗，展示團隊創(chuàng)作了豐富多樣的大情景，如拼音單元學習中“以家人之名暢游拼音家族”、“快樂生活分享會”、“帶上童真，踏上觀察之旅”、“親近自然 趣味閱讀”等等。大情境的創(chuàng)設可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習積極性，讓他們能夠圍繞問題和任務展開學習。</p> 二年級備課組 <p class="ql-block"> 新學期開始，為了更好把握教材內(nèi)容特點，明確教學目標，有效的進行語文教學提供可供參考的教學設計思路，提高集體備課的質(zhì)量，我們低語組老師匯聚一起，進行第一單元集體備課。學習期間，每一位教師認真聆聽的同時，也用筆尖記錄下所學所感。經(jīng)過學習，大家從單元結(jié)構(gòu)圖入手，從單元教材解讀，單元教學目標，單元教學建議等幾個方面對第一單元有了深刻的理解。我們低語組將繼續(xù)潛心鉆研教學方法，用集體的智慧在每一次的集體備課中碰撞切實有效的教學策略，用心建筑祖國的下一代。</p> 三年級備課組 <p class="ql-block"> 為了更好的解讀教材，以區(qū)里暑假大講堂為指導，我們?nèi)昙墏湔n組展開了對全冊的集備，教材圍繞“人文主題”和“語文要素”雙線組織教材，在進行大單元備課時，我們深入研究這兩條線，找清每課的教學重難點，以及核心素養(yǎng)的落實點，深入研究文本，精心設計大單元活動，例如第一單元，在學校生活這個大情境下，讓孩子在幾個活動中串聯(lián)起本單元知識，讓孩子學起來更系統(tǒng)，更有趣。</p> 四年級集體備課 <p class="ql-block"> 為進一步提升教師自身的教學能力，更好的適應項目化學習設計的新教學方向。四年級組的三位老師對四年級上冊第一單元展開了集備。鄧海紅老師提出要關注本單元的語文要素“邊讀邊想象畫面，感受自然之美”，邊讀邊想象畫面“能把靜態(tài)的語言文字轉(zhuǎn)化為形象的畫面和場景，幫助讀者對文本的理解”。徐鵬超老師提出：教學本單元一定要關注習作，讓學生介紹自己喜歡的地方。要激發(fā)學生的習作興趣。盧軍霞老師提出:本單元的教學，要引導學生調(diào)動多種感官，品味語言文字，想象畫面。三位老師研討充分，為新學期教學工作的開展打下了良好的基礎。</p> 五年級備課組 <p class="ql-block"> 為了充分發(fā)揮集體的力量，形成教學合力，達到資源共享的目的，五年級備課組對教材進行了詳細的分析，從單元導語到課文，從口語交際到習作再到語文園地，完整的把握教材。每種課型都緊扣語文課標，雙線組織單元，從人文主題到語文主題方面出發(fā)，一起分析、解讀單元語文要素，發(fā)現(xiàn)語文要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合學情，探討單元教學的重難點，預設教學中可能出現(xiàn)的問題，深入挖掘每一課、每一環(huán)節(jié)所應采用的的教學策略，力求備好每一堂課。 </p> 六年級備課組 <p class="ql-block"> 開學伊始，我們六年級備課組，齊聚一起，著手制定本學期教研工作計劃、制定本學期教學計劃，以及本學期的教研活動安排，對本冊教材解析和備課，安排電子備課和課件制作，上學期教學教研反饋和本學期教學教研工作規(guī)劃等。同時，大家針對單元教學目標，課時教學重、難點，及突破重難點的方法進行闡述，還有教學中的困惑問題等。老師們共同探討，各抒己見，相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善，個性化的解讀使教案設計更貼近自己的課堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 本次集體備課活動取得圓滿成功，留給各位老師最深的印象就是"人多力量大"。通過本次集體備課，集眾家之所長，納百川之浩瀚，對老師們革新教學理念，深入研究素養(yǎng)活動的學習策略，踏踏實實教學起到了深刻影響！</p><p class="ql-block"><br></p>