與書為友，心明眼亮---讀書使人睿智

媛

“讀書使人心明眼亮”。這句說得很對(duì)。讀書，是我們可以做一輩子的事情，讀書不僅是為了認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，更是對(duì)我們涵養(yǎng)的提升，對(duì)創(chuàng)造美好世界的助力基礎(chǔ)。 師范街小學(xué)科任組教師利用假期時(shí)間，潛心閱讀，用心汲取書中營養(yǎng)，豐富各自的思想。 　　全體英語教師拜讀了著名教研員朱浦老師編寫的《與英語新課程同行》系列叢書之一《教學(xué)專題透析》。這本書道出了朱老師多年從事課改與教學(xué)研究的心得體會(huì)，也向大家提供了最好的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 　　它從課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)的實(shí)施，英語教學(xué)的聽課、說課與評(píng)課，課堂的教學(xué)語言等八個(gè)專題，闡述了她們對(duì)英語教學(xué)研究的獨(dú)到見解。值得學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，研究再研究。 　　蘇霍姆林斯基指出：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上，享受熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活?！边@是所有一線教師們都想追求的課堂教學(xué)的一種境界。如何創(chuàng)造充滿生命活力的英語課堂教學(xué)，上出一節(jié)節(jié)有濃厚味道的英語課，是她們的追求目標(biāo)。她們?cè)敢獠粩嗟厝ヌ剿鳌⑷パ芯浚?lt;/span> 道法老師在暑期共讀了書籍《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，在邊讀、邊學(xué)、邊思中深切體悟到《道德與法治》課雖然是小課堂，反應(yīng)的卻是大社會(huì)。她們認(rèn)為教科書不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學(xué)方法更不是唯一的。 圍繞總書記思想，立足時(shí)代、把握精髓，讓課堂更加生動(dòng)活潑、絢麗多彩，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，是師范街小學(xué)老師們的教學(xué)方向。 　　音樂老師暑期學(xué)習(xí)《柯達(dá)伊教學(xué)法2》后，深受啟發(fā)?？逻_(dá)伊音樂教育的主要理念是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)音樂當(dāng)作一種享受，并且將喜好音樂的渴望注入他們的生命中。主要以歌唱的方式進(jìn)行教學(xué)，它將所有的音樂知識(shí)與常識(shí)，以及音樂上的聽唱讀寫能力完全融入到常態(tài)化的課堂活動(dòng)中。 新課程強(qiáng)調(diào)關(guān)注人，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這就要求教師與學(xué)生之間要在同一平臺(tái)上，師生之間要像朋友一樣，柯達(dá)伊手勢(shì)正是給了她們一個(gè)和學(xué)生拉近距離的機(jī)會(huì)。作為音樂教師的她們決定啟迪每一個(gè)孩子，開啟千萬人的耳朵和心靈。接觸莊嚴(yán)的音樂是一件偉大的事情！ 　　《美的歷程》一書沿著時(shí)間的線軸，回顧了中華文明自誕生時(shí)刻直至明清之際整個(gè)的美學(xué)演進(jìn)歷史。師范街小學(xué)的全體美術(shù)老師假期閱讀了這本書。從石器時(shí)代龍鳳圖騰的來歷，到夏周的青銅時(shí)代，先秦諸子對(duì)中國實(shí)用理性主義的影響，到楚漢浪漫主義的發(fā)展、魏晉風(fēng)度的形成、南北朝時(shí)期的佛陀世榮、唐宋時(shí)期詩歌與書法的大成、宋元的山水畫的意境、最終到以明清小說為代表的市井文化。 美在不同年代有不同的形態(tài)呈現(xiàn)，每個(gè)時(shí)代對(duì)于美的理解都有其深厚的政治經(jīng)濟(jì)文化背景。她們仿佛觸到了這個(gè)文明古國心靈的歷史，仿佛經(jīng)歷了千年以來懸于靈魂深處的感動(dòng)。在美的感召下，生命變得敞亮而豁達(dá)，平靜而深邃。 　　體育組教師利用假期時(shí)間認(rèn)真研讀了于素梅老師寫的《備課的門道》，精心做了筆記，寫了學(xué)習(xí)心得。 　　通過本次學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識(shí)到了備課的重要性，他們將在以后的教育教學(xué)中進(jìn)行不斷的實(shí)踐和運(yùn)用。 　　一本好書猶如一個(gè)朋友，伴你經(jīng)歷風(fēng)雨，伴你一路成長(zhǎng)，一路凈化你的心靈，讀一本好書，交一個(gè)朋友。師范街小學(xué)的老師徜徉在書的海洋中，盡情享受著充實(shí)的快樂！