<p class="ql-block">為進(jìn)一步推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)改革的實(shí)施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，8月30日上午，龍陽中學(xué)特邀滕州名師、棗莊市教科院兼職教研員、山東省優(yōu)秀教師劉勇進(jìn)行了題為《新課堂達(dá)標(biāo)背景下增強(qiáng)課堂實(shí)效的策略》的講座。</p> <p class="ql-block">劉勇老師以解讀“教育質(zhì)量”“教學(xué)改革”這兩個(gè)關(guān)鍵詞為引子，引發(fā)老師們的聽課興趣，然后開啟了課堂教學(xué)改革的研討之旅。劉老師從“教對(duì)、學(xué)會(huì)、評(píng)準(zhǔn)——建設(shè)‘教學(xué)評(píng)一致性'的智慧課堂”和“做學(xué)習(xí)行為的設(shè)計(jì)者”兩個(gè)專題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流。</p> <p class="ql-block">劉老師從“教對(duì)、學(xué)會(huì)、評(píng)準(zhǔn)——建設(shè)‘教學(xué)評(píng)一致性'的智慧課堂”和“做學(xué)習(xí)行為的設(shè)計(jì)者”兩個(gè)專題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流</p> <p class="ql-block">在專題一中，劉老師結(jié)合《棗莊市初中語文新課堂達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)表》，詮釋了“教學(xué)評(píng)一致性”智慧課堂的內(nèi)涵與要求——課程綱要與課堂教學(xué)一致，“教-學(xué)-評(píng)”課堂結(jié)構(gòu)一致，文本特質(zhì)與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，學(xué)習(xí)任務(wù)與評(píng)價(jià)任務(wù)一致。</p> <p class="ql-block">在講解過程中，劉老師指出學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，要體現(xiàn)德育因素；學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)要依據(jù)目標(biāo)，要有檢測(cè)診斷，可操作量化。</p> <p class="ql-block">隨后，劉老師引導(dǎo)老師們“復(fù)盤”三問：教了什么？怎么教的？教得怎么樣？這三問，如一石激水，引發(fā)老師們深入反思自己的課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block">接著，劉老師從“目標(biāo)引學(xué)”“小組競(jìng)學(xué)”“評(píng)價(jià)促學(xué)”“文道提升”四個(gè)步驟，解讀“教-學(xué)-評(píng)”課堂結(jié)構(gòu)的一致性，并以“知行稿”（學(xué)歷案）的編寫和“躍彩課件”的制作為例，闡述自己“知行靈動(dòng)，躍彩人生”的課改實(shí)踐，提供了兩個(gè)必備而實(shí)用課堂載體。</p> <p class="ql-block">劉老師以“知行稿”（學(xué)歷案）的編寫和“躍彩課件”的制作為例，闡述自己“知行靈動(dòng)，躍彩人生”的課改實(shí)踐，提供了兩個(gè)必備而實(shí)用課堂載體。</p> <p class="ql-block">又以初中語文名家名篇來解讀文本特質(zhì)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致性，講解深入淺出，通俗易懂，有具體實(shí)踐，有理論提升，老師們聽后豁然開朗，倍感受益。</p> <p class="ql-block">在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)與評(píng)價(jià)任務(wù)過程中，要使二者具有一致性，并指出具體要求。</p> <p class="ql-block">最后，劉老師總結(jié)如何建設(shè)“教學(xué)評(píng)一致性”的智慧課堂，課堂智慧就在師生的教學(xué)相長(zhǎng)里，“教對(duì)”“學(xué)會(huì)”“評(píng)準(zhǔn)”才是終極目標(biāo)，并建設(shè)性地提出了五項(xiàng)課堂評(píng)價(jià)量規(guī)。</p> <p class="ql-block">在專題二講座中，劉勇老師強(qiáng)調(diào)：教師是學(xué)習(xí)行為的設(shè)計(jì)者，要規(guī)避傳統(tǒng)教案僅是教學(xué)內(nèi)容的排列；課堂教學(xué)要有設(shè)計(jì)意識(shí)與行為，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)與引導(dǎo)；學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟應(yīng)當(dāng)是：示范——體驗(yàn)——反思——實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">在講解中，劉老師指導(dǎo)老師們?cè)O(shè)計(jì)教案要設(shè)計(jì)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把知識(shí)和技能變成可操作的東西，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得真知。他特別強(qiáng)調(diào)教師要從學(xué)生視、聽、嗅、味、觸五大感官的角度，設(shè)計(jì)學(xué)生的讀、寫、聽、說、思、議、做（演）等學(xué)習(xí)活動(dòng)，并及時(shí)作出評(píng)價(jià)與引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">他特別強(qiáng)調(diào)教師要從學(xué)生視、聽、嗅、味、觸五大感官的角度，設(shè)計(jì)學(xué)生的讀、寫、聽、說、思、議、做（演）等學(xué)習(xí)活動(dòng)，并及時(shí)作出評(píng)價(jià)與引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">劉老師還以《三峽》一文和教讀“助人為樂”這個(gè)成語詞為例，啟發(fā)老師們?cè)O(shè)計(jì)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)活動(dòng)和方法步驟。</p> <p class="ql-block">報(bào)告會(huì)歷時(shí)一上午，劉老師始終以飽滿的熱情傾囊相授，從備課和上課的過程，闡述了自己的教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)。</p> <p class="ql-block">老師們時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而掩卷沉思，又不時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。劉老師的講座為老師們指明了新課堂達(dá)標(biāo)前進(jìn)的方向，必將為龍陽中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升添加助力！</p> <p class="ql-block">最后，龍陽中學(xué)工會(huì)主席劉振浩作總結(jié)發(fā)言，表達(dá)對(duì)劉勇老師誠(chéng)摯的感謝和崇高的敬意！（作者：龍陽中學(xué)行政辦公室副主任 生昌鵬）</p>