問渠那得清如許為有源頭活水來----2021年下學(xué)期暑期培訓(xùn)心得

姜友付

問渠那得清如許？為有源頭活水來。我們?nèi)绻荒芡ㄟ^學(xué)習(xí)不斷充電，就會被這個日新月異的時代淘汰。所以，我們要活到老學(xué)到老，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，用新知識、新理念、新技能來包裝自己，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力日漸增厚。為什么池塘里的水總是這樣清澈呢？那是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水??！源頭活水哪里來？學(xué)習(xí)！唯有學(xué)習(xí)能保障源頭活水。 　　2021年8月30日至31日，我們鼎城區(qū)永安小學(xué)“2021年下學(xué)期暑期教職工培訓(xùn)”如期拉開了帷幕，為全體老師們呈上了一場豐盛的知識盛宴。我們像認(rèn)真聽講的學(xué)生一樣端坐在多功能演播廳里，專心致志地聆聽專家們的講座，工工整整地記著筆記，既沒有東張西望的，也沒有竊竊私語的，只有專注凝望的眼神和筆尖流動的沙沙聲。我們享受著這精心準(zhǔn)備的饕餮大餐，身體和靈魂都得到了滿足。 （一）專業(yè)知識要備足 為我們進(jìn)行講座的三位專家都是專業(yè)知識豐富、業(yè)務(wù)能力非常強(qiáng)的常德市教育界的翹楚。史彩平老師----《統(tǒng)編教材閱讀策略單元、習(xí)作單元教什么？怎么教？》，她的講座內(nèi)容讓語文老師們茅塞頓開，仿佛練武術(shù)的人被打通了任督二脈，一下子就明白了統(tǒng)編教材中新增的這兩個單元應(yīng)該教什么給學(xué)生、又應(yīng)該怎么去教給學(xué)生。邵啟平老師----《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中應(yīng)關(guān)注的幾個基本問題》，為數(shù)學(xué)老師們打開了設(shè)計優(yōu)質(zhì)課的一扇窗，他從自己的賽課成長經(jīng)歷入手，特別強(qiáng)調(diào)每一課時的教學(xué)目標(biāo)定位必須精準(zhǔn)。陳慧校長----《解讀“雙減”下的永安教育2.0》，她以專業(yè)的視角為我們解讀了教育部的“雙減”政策，以領(lǐng)頭羊的身份帶領(lǐng)我們展望了學(xué)校的未來，以名優(yōu)校長的高度呼喚學(xué)校多出優(yōu)師名師。這三堂講座猶如大海上為來往船只指引航向的燈塔，既指引著老師們找到了教學(xué)的方向，又指明了前進(jìn)的目標(biāo)：備足專業(yè)知識。 （二）學(xué)習(xí)充電不放松 要備足專業(yè)知識就離不開學(xué)習(xí)充電。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功……”每一份成功的背后都一定有數(shù)不盡的汗水！三位專家都是學(xué)習(xí)型的，他們的成功也都是不斷學(xué)習(xí)充電、刻苦研究的結(jié)果。我們還有什么理由不學(xué)習(xí)呢？閱讀相關(guān)書籍是學(xué)習(xí)，聆聽專家講座是學(xué)習(xí)，交流分享心得是學(xué)習(xí)，實踐運用也是學(xué)習(xí)……我們要多閱讀自己專業(yè)方面的書籍，從書中汲取營養(yǎng)；要認(rèn)真聆聽專家講座，現(xiàn)場的也好，網(wǎng)絡(luò)視頻也行，邊聽邊記，結(jié)合自己的教學(xué)邊思；下課后，多和同事交流分享讀書心得、教學(xué)心得等；還要不斷將自己學(xué)到的新技能、新方法等應(yīng)用于教學(xué)實踐之中，并不斷優(yōu)化創(chuàng)新。我相信：只要我們堅持學(xué)習(xí)，一定會走向成功的。 　?。ㄈ﹤€人規(guī)劃要做好 個人發(fā)展規(guī)劃有助于確立個人發(fā)展目標(biāo)，并制定一系列的行動計劃，充分發(fā)揮自己的潛能，從而達(dá)到實現(xiàn)目標(biāo)的目的。你想成為什么樣的人？你就必須付出行動努力去達(dá)成。拿破侖說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”我們既然已經(jīng)選擇了做老師，就一定朝著做優(yōu)師、名師的方向去努力吧！雖然可能會很辛苦，但是只要我們奮斗了就一定不會有遺憾的。因為只有奮斗過的人生才是最絢爛的人生！ 　　長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。我堅信：只要我們乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆橫渡滄海，就一定能到達(dá)理想的彼岸。學(xué)習(xí)吧！奮斗吧！為源頭多多儲備活水。