<p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來(lái)適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)了教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》后，9月3日，蔣園長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們進(jìn)一步討論“關(guān)于如何有效開展幼小銜接”具體實(shí)施方案。</p> <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)首先由大班年級(jí)組組長(zhǎng)蔣華老師為代表，向老師們講解了幼小銜接活動(dòng)的初步實(shí)施方案，內(nèi)容包括了幼小銜接活動(dòng)的內(nèi)容與要求，目標(biāo)與措施。</p><p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真聽講，書寫教研記錄。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，蔣園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師討論大班組方案的問(wèn)題與意見，老師們各抒己見，踴躍發(fā)言，表達(dá)了自己對(duì)方案的疑問(wèn)與建議，教研現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。</p> <p class="ql-block"> 大班教師針對(duì)各年級(jí)組提出的問(wèn)題提出自己的見解，大家統(tǒng)一認(rèn)為在幼小銜接的過(guò)程中，“身心準(zhǔn)備”、“生活準(zhǔn)備”、“社會(huì)準(zhǔn)備”、“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”四個(gè)方面是可以相互滲透，相互融合，是不能分開的。</p> <p class="ql-block"> 在具體實(shí)施方面，蔣園長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們分年級(jí)組討論關(guān)于幼小銜接活動(dòng)九月份的具體實(shí)施措施，教師討論的熱火朝天，使幼小銜接活動(dòng)具備了切實(shí)可行的計(jì)劃。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)，老師們積極參與到培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，為接下來(lái)的幼小銜接活動(dòng)提供了更加明確的目標(biāo)與方向。希望通過(guò)我們的努力，為幼兒提供更適合幼兒發(fā)展，更貼近幼兒生活的課程。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)希望家長(zhǎng)朋友們配合老師有計(jì)劃地做好幼小銜接，為孩子們迎接新的學(xué)習(xí)生涯做好充分準(zhǔn)備，共同為孩子們美好燦爛的明天保駕護(hù)航！</p><p class="ql-block"> 撰稿：袁曼玲</p><p class="ql-block"> 審核：蔣英</p>