關(guān)注身邊歷史培育家國(guó)情懷——政史地教研組“開(kāi)學(xué)第一課”教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

楊岳芳

未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。9月7日清晨，伴著悅耳的上課鈴聲，政史地教研組2021——2022學(xué)年度第1學(xué)期“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)在錄播教室拉開(kāi)了序幕。此次教研張校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全程參加活動(dòng)。 公開(kāi)展示 　　8點(diǎn)整，師生全部到位。趙雅坤老師為我們帶來(lái)了精彩的展示課《走進(jìn)歷史感知?dú)v史》。本課以教師的提問(wèn)和學(xué)生的討論活動(dòng)導(dǎo)入，提出“歷史是什么”的問(wèn)題供學(xué)生討論。通過(guò)生活事例引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“歷史是什么”。第二部分是“為什么要學(xué)習(xí)歷史”。趙老師通過(guò)對(duì)圖片、文字材料的充分運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)歷史情境，展示歷史人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和時(shí)空觀念，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考。第三部分為“怎樣學(xué)習(xí)歷史”，通過(guò)視頻“學(xué)姐說(shuō)”主要介紹學(xué)習(xí)歷史的方法，包括充分利用教材和身邊的歷史學(xué)習(xí)資源、推薦歷史紀(jì)錄片等。幫助學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法，樹(shù)立學(xué)好歷史的信心。在教學(xué)過(guò)程中，大量使用學(xué)生熟悉的圖片資料和時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生深切感受到歷史在腳下，歷史在我們身邊，歷史是我們自己創(chuàng)造的。 說(shuō)課反思 　　課后，趙雅坤老師進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的說(shuō)課。趙雅坤老師說(shuō)時(shí)代在變，教學(xué)素材要重新整合，突出家國(guó)情懷、時(shí)空觀念、歷史解釋、史料實(shí)證、唯物史觀等歷史核心素養(yǎng)。但核心素養(yǎng)的培養(yǎng)樹(shù)立不是一節(jié)課能完成的，需要在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中潛移默化的去影響學(xué)生。本課的設(shè)計(jì)特色是把鄉(xiāng)土教材和校史進(jìn)行了融合。不足之處是調(diào)動(dòng)學(xué)生的效果并不是很好，且時(shí)間掌握不是非常夠。需要繼續(xù)思考的是老師啟發(fā)如何更巧妙。 評(píng)課議課 　　亢靈芝老師說(shuō)趙老師課堂分為什么是歷史，為什么學(xué)歷史，歷史學(xué)習(xí)方法三部分。都是圍繞教學(xué)目標(biāo)即培養(yǎng)學(xué)生興趣和培養(yǎng)家國(guó)情懷。在問(wèn)題的設(shè)置上，大部分問(wèn)題面向全體學(xué)生。話題從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，用大量圖片讓學(xué)生感知?dú)v史在腳下，歷史在身邊，歷史由自己書(shū)寫(xiě)。作為初一的開(kāi)學(xué)第一課，趙老師將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，符合作為鑄魂工程的歷史學(xué)科的定位，尤其是提到不僅要學(xué)習(xí)歷史，更加要學(xué)習(xí)黨史，這跟我們要求的接受文化熏陶，傳承紅色基因相一致。 　　牛文靜老師基于課堂量表對(duì)本課進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)價(jià)。本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握中外歷史基本知識(shí)，初步掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法，基本技能對(duì)人類歷史的延續(xù)與發(fā)展產(chǎn)生認(rèn)知興趣。感悟中華文明的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感，開(kāi)拓觀察世界的視野，認(rèn)識(shí)世界歷史發(fā)展的總體趨勢(shì)。初步形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，為成為擁有良好綜合素質(zhì)的合格公民奠定基礎(chǔ)。從學(xué)情方面看，七年級(jí)學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)歷史，但歷史就在我們身邊，歷史離我們很近。通過(guò)具體的生活實(shí)例設(shè)置問(wèn)題，循循善誘，層層深入，讓孩子們理解感知?dú)v史離我們很近，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)情。教學(xué)素材整合，貼近現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)事，關(guān)注鄉(xiāng)土，關(guān)注校園。讓孩子們由小到大熱愛(ài)學(xué)校的歷史、熱愛(ài)甘肅的歷史、熱愛(ài)國(guó)家。 　　楊萬(wàn)祥老師從課堂文化出發(fā)，對(duì)本課進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)：一、以歷史是什么，為什么學(xué)歷史，怎么學(xué)歷史三大問(wèn)題為主導(dǎo)，培養(yǎng)家國(guó)情懷為線索貫穿全課。二、從歷史圖片到實(shí)時(shí)熱點(diǎn)緊扣學(xué)生的認(rèn)知水平，問(wèn)題由淺入深，逐步將學(xué)生帶入課堂。三、對(duì)學(xué)生既有全面關(guān)注也有個(gè)別關(guān)注，對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題能夠給予積極的評(píng)價(jià)，也能對(duì)部分問(wèn)題及時(shí)糾正。四、趙老師語(yǔ)言一貫精、簡(jiǎn)、富有感染力。 　　辛向軍老師從組里教師共同成長(zhǎng)角度出發(fā)，從兩個(gè)方面對(duì)趙老師的課進(jìn)行了細(xì)致深入的評(píng)價(jià)。首先辛老師說(shuō)趙老師的語(yǔ)言表達(dá)能力非常強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一年的支教生活表達(dá)又有質(zhì)變，語(yǔ)言更加精準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)。作為非常成熟的歷史教師，在她最大的優(yōu)勢(shì)表達(dá)上，依然在不斷地超越自己。其次辛老師認(rèn)為本課在史料的選取特別精心、盡心，歷史感、現(xiàn)實(shí)感非常強(qiáng)，貼近時(shí)代的脈搏，符合學(xué)生的實(shí)際。做到這些需要花費(fèi)心血和大量思考。本課家國(guó)情懷的設(shè)計(jì)與落實(shí)非常到位。趙老師非常值得我們學(xué)習(xí)的是她的創(chuàng)新精神，她完全跳出了之前的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是基于新教材、新課標(biāo)、新時(shí)代的國(guó)家意識(shí)形態(tài)的全新思考，這種超越自己的創(chuàng)新精神非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。 　　李莉老師評(píng)價(jià)說(shuō)趙雅坤老師經(jīng)過(guò)一年的支教，專業(yè)方面更高端、更扎實(shí)、更精煉了。李老師認(rèn)為本課經(jīng)過(guò)精心的課前準(zhǔn)備，但是由于老師和學(xué)生不太熟悉，學(xué)生略顯沉悶，所以在教學(xué)中更多的體現(xiàn)的是老師扎實(shí)的專業(yè)功底。最后李老師用非常生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們解釋了什么是家國(guó)情懷，李老師說(shuō)“當(dāng)你在世界的任何一個(gè)地方為祖國(guó)的成就而開(kāi)心，為祖國(guó)的悲傷而流淚時(shí)的時(shí)候，這就是家國(guó)情懷”。 　　范富麗老師說(shuō)聽(tīng)完本課最大的感觸是教師應(yīng)該是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，而趙老師就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我的優(yōu)秀教師，這種精神非常值得我們大家去學(xué)習(xí)。 　　隨后，劉校長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià)。劉校長(zhǎng)說(shuō)從課程性質(zhì)來(lái)看，立意非常高，立足課標(biāo)，緊緊抓住課堂主題，落實(shí)滲逆家國(guó)情懷，每一個(gè)核心素養(yǎng)都能在教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)照出來(lái)，非常巧妙，把每一個(gè)維度都巧妙融入。從學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)講，接地氣，從身邊的歷史引出對(duì)歷史學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史在腳下，在我們身邊，我們都是歷史的創(chuàng)造者。每個(gè)環(huán)節(jié)精心細(xì)致的考量，課堂教學(xué)中處處可見(jiàn)一遍遍思考的痕跡。從教師教學(xué)上講，突破自我，百家講壇式的課堂風(fēng)格。自己講的同時(shí)，把時(shí)間還給學(xué)生，不斷自我完善。從學(xué)生學(xué)習(xí)講，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知。每個(gè)問(wèn)題的設(shè)置貼近學(xué)生。 　　最后，張潤(rùn)娥校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言。首先張校長(zhǎng)說(shuō)這是一節(jié)樸實(shí)而真實(shí)的歷史課，體現(xiàn)了老師的成長(zhǎng)，眼中有人，課堂溫度提升。接下來(lái)張校長(zhǎng)從以下幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課做了專業(yè)點(diǎn)評(píng)。第一，優(yōu)雅親和的教態(tài)。第二，精致、精美的課件。第三，字字珠璣的語(yǔ)言，整節(jié)課的教師語(yǔ)言充滿了藝術(shù)的美感。第四，入情入理的講述。第五，遠(yuǎn)近交錯(cuò)的素材，體現(xiàn)了一個(gè)歷史老師的眼光。第六，由小到大的提升，調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的認(rèn)知。第七，令人回味的課堂。最后張校長(zhǎng)針對(duì)本次課堂教學(xué)提出了中肯的建議。 　　耕耘更知韶光貴，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。在新的一學(xué)期里，政史地教研組將提高精氣神，整裝再出發(fā)，迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的輝煌！