<h3 style="text-align: center"> 青年黨員教師</h3><h3 style="text-align: center">新鮮血液注入新校園</h3> 英語是一門既簡單又復(fù)雜的學(xué)科。說它簡單是因?yàn)橛⒄Z教學(xué)任務(wù)少，就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用常用單詞和用語。而說它復(fù)雜也是因?yàn)樗蠹ぐl(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生記憶單詞和常用語。英語要記憶的單詞多。<div> 你相信這是一名工作才幾個(gè)月的青年英語教師在教研會上的發(fā)言嗎？她就是霞飛路中學(xué)的青年黨員教師王琳。<div> 王琳老師在平時(shí)的教學(xué)中為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)記憶單詞，采用直觀記憶法，比如在學(xué)習(xí)關(guān)于水果的但此時(shí)她會盡量帶市場上可以買到的水果，讓學(xué)生看著水果說單詞記單詞，即使沒有買到她也會在網(wǎng)上找到圖片讓學(xué)生感受。她還會鼓勵學(xué)生畫水果，邊畫水果邊讀單詞。為了讓學(xué)生積極記憶她還設(shè)計(jì)了不同的游戲環(huán)節(jié)。比如在學(xué)國家名時(shí)，學(xué)生容易混淆，她就設(shè)計(jì)了畫國旗、搶拍國旗、國家名以及國旗蹲等活動。通過搶拍國旗及國旗蹲活動，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)國家名，而且可以認(rèn)識各國國旗。在學(xué)習(xí)常用語時(shí)，她采用口訣記憶法，她會運(yùn)用學(xué)生熟悉的let’s?chant或?let’s?sing把要求記憶的常用語帶入其中，讓學(xué)生更方便也更樂于記憶。</div><div> 通過這些活動，老師們發(fā)現(xiàn)與單純的記憶相比,學(xué)生們的熱情、記憶的積極性提高了，上英語課的積極度也有了很大提高。有時(shí)候有的班下午上課，學(xué)生就會不樂意地找王琳老師說，“咱們下午才上??！”。</div><div> 王琳老師組織的這些活動提高了學(xué)生上課的積極性，為了進(jìn)一步督促學(xué)生記憶，她又為學(xué)生設(shè)計(jì)小組猜謎活動是為學(xué)生設(shè)計(jì)的。依托小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生以小組為單位，一個(gè)接一個(gè)地猜。在同一時(shí)間猜到最少單詞的小組失敗并受到懲罰。猜中最多的隊(duì)獲勝。以小組為單位，不僅可以幫助學(xué)生記憶單詞，還可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成小組成員之間相互監(jiān)督的力量。?</div> 英語也是一種重要的文化交流工具。在學(xué)習(xí)時(shí)，王林老師將文化知識滲透到學(xué)生中，在教學(xué)過程中普及英語要實(shí)際運(yùn)用理念。告訴學(xué)生來自世界各地的人都可以成為朋友，相互理解和尊重。及時(shí)向?qū)W生介紹問候國家的方式。從而提高學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。</div> 學(xué)生管理方面。王琳老師作為一名新教師，在學(xué)生管理方卻很有想法，更有干勁。七年級的學(xué)生的英文字母書寫在小學(xué)沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)格式雜亂無章，寫句子時(shí)不注意單詞間空隙等問題諸多。王琳老師便教學(xué)生寫單詞時(shí)將作業(yè)本兩次對折一分四，每行寫四個(gè)單詞。在句子書寫方面她會在學(xué)生的作業(yè)本上給書寫有問題的學(xué)生親筆做示范，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。<div> 王琳老師特別注重與學(xué)生的情感交流，雖然她只是八二班的見習(xí)班主任，但王琳老師明白只有與學(xué)生打好感情基礎(chǔ)，學(xué)生才能喜歡上我的課，愛上英語。我們知道，學(xué)生都是喜歡表揚(yáng)的，因此她多采取鼓勵的方法刺激激勵學(xué)習(xí)差的孩子們。比如，我會在學(xué)生作業(yè)本上寫“你最近有進(jìn)步了”“你很認(rèn)真，老師給你點(diǎn)贊”等，與學(xué)生進(jìn)行隱形的情感交流。在處理一些特別頑皮的學(xué)生時(shí)，王琳老師會抓住亮點(diǎn)表揚(yáng)他們，并邀請全班為他們鼓掌。以此增強(qiáng)他們自信。利用心理戰(zhàn)術(shù)，使他們感受到老師同學(xué)的愛，以致他們在課上能夠?qū)Ｗ⒌膶W(xué)習(xí)。?<br> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常表揚(yáng)王琳老師工作踏實(shí)、肯干、認(rèn)真、負(fù)責(zé)是個(gè)優(yōu)秀的青年教師！王琳老師卻說：“我初登講臺，以后需要學(xué)習(xí)的地方還很多，存在的問題也很多，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評指正。謝謝大家對我的幫助和支持！”王琳老師就是這樣一名敬業(yè)、謙虛、誠懇的青年黨員教師！</div> 王琳老師不但教育教學(xué)專業(yè)能力強(qiáng)，作為一名黨員教師，她在防疫工作時(shí)義無反顧的沖到了防疫工作第一線。王琳老師只有22歲，多么美好的年齡，在有些同齡人還在享受生活時(shí)王琳老師已經(jīng)做了很多同齡人無法想象的工作！<div> <br></div> 是呀！雖然我們都只是一名普通而平凡的教師，我們只是做了一些我該做的工作。但我們的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲覀冇脤?shí)際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。我們堅(jiān)信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任！我們深信王琳老師一定是優(yōu)秀人民教師隊(duì)伍中最閃亮的一顆新星。