<p class="ql-block"> 當(dāng)前，最熱門的話題應(yīng)該是國家對“雙減”政策的推行。隨著“雙減”政策的落地，怎樣減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、優(yōu)化作業(yè)、提高作業(yè)質(zhì)量呢？為更好地解決這一問題，我校在暑假期間派戴 四位老師去上海參加了關(guān)于“提升單元作業(yè)設(shè)計質(zhì)量”的培訓(xùn)，并在9月8日下午與部分教師分享心得。</p> <p class="ql-block">馬志宏老師與大家分享的模塊是作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀與前期準(zhǔn)備</p> <p class="ql-block">一、轉(zhuǎn)變觀念——優(yōu)化認(rèn)識</p><p class="ql-block">二、明確目標(biāo)——減負(fù)增效</p><p class="ql-block">三、多元設(shè)計——提升能力</p> <p class="ql-block">并且指出形式多樣的作業(yè)類型：口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、合作作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)、訂正作業(yè)。</p> <p class="ql-block">魏紅老師說如何提升作業(yè)的設(shè)計質(zhì)量呢?主要從作業(yè)各環(huán)節(jié)時間分配和設(shè)計觀念進(jìn)行分析。減少作業(yè)數(shù)量的同時提高作業(yè)自身設(shè)計的質(zhì)量，增加作業(yè)的針對性，這是減負(fù)增效的突破點(diǎn)之一。</p> <p class="ql-block">懂得合理的作業(yè)時間分配和設(shè)計觀念，那么在作業(yè)設(shè)計時教師應(yīng)考慮作業(yè)目標(biāo)，作業(yè)難度，作業(yè)類型，作業(yè)的科學(xué)性，作業(yè)的結(jié)構(gòu)性，作業(yè)來源等方面的具體表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">接下來是朱麗紅老師分享的指向核心素養(yǎng)的單元作業(yè)設(shè)計與實(shí)施</p> <p class="ql-block">以及作業(yè)文本分析法的特點(diǎn)</p><p class="ql-block">?1.具有相對的真實(shí)性和準(zhǔn)確性</p><p class="ql-block">?2.具有客觀性、系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性</p><p class="ql-block">?3.定量與定性相結(jié)合的優(yōu)勢</p><p class="ql-block">?4.可以采用不同方法組合和不同分析層次，具有彈性</p><p class="ql-block">?5.適用于現(xiàn)狀研究，縱向比較和橫向比較</p><p class="ql-block">?6.文本分析可以反復(fù)進(jìn)行</p><p class="ql-block">?7.可以伴隨過程性記錄與分析</p> <p class="ql-block">戴瑞珍主任與大家分享減負(fù)背景下作業(yè)設(shè)計的統(tǒng)整思考以及王月芬老師提出的關(guān)于未來作業(yè)設(shè)計與實(shí)施改革的八個展望</p> <p class="ql-block">四位老師各自分享完學(xué)習(xí)心得后，部分老師關(guān)于此次主題提出心中疑惑，老師們各抒己見</p> <p class="ql-block">朱校長對提出的疑惑指點(diǎn)迷津，并明確指出道路：1.豐富作業(yè)類型 2.分層設(shè)計作業(yè) 3集體備課時更要備作業(yè)等切實(shí)落實(shí)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計</p> <p class="ql-block">在本次學(xué)習(xí)交流會上，濮陽縣第五小學(xué)的教師們共同學(xué)習(xí)，商討設(shè)計高質(zhì)量的作業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)設(shè)計的多元化，個性化。一線教師也表示在日后的作業(yè)設(shè)計上，用足心思、下足功夫、真正做到減負(fù)提質(zhì)增效。</p>