<p class="ql-block">一、源起</p><p class="ql-block">通過(guò)閱讀恐龍的繪本書(shū)，引發(fā)興趣。初步了解恐龍的生活習(xí)性，外部特征。通過(guò)恐龍的相關(guān)視頻進(jìn)一步了解恐龍，開(kāi)展了一場(chǎng)“恐龍新聞發(fā)布會(huì)”，看一看恐龍是一種什么動(dòng)物，究竟有什么秘密。</p> <p class="ql-block">結(jié)合孩子們的興趣，決定進(jìn)一步了解霸王龍、劍龍、風(fēng)神翼龍、腕龍、馬門溪龍、三角龍</p> <p class="ql-block">二、觀察發(fā)現(xiàn)</p><p class="ql-block">孩子們會(huì)根據(jù)自己對(duì)恐龍的了解進(jìn)行繪畫(huà)表征，在表征時(shí)孩子們也會(huì)進(jìn)行交流</p><p class="ql-block">Helen:腕龍有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子</p><p class="ql-block">Ella:翼龍是會(huì)飛的，我喜歡翼龍</p><p class="ql-block">Peter:我要畫(huà)馬門溪龍，它是粉紅色的</p> <p class="ql-block">討論:1、霸王龍的牙齒有30厘米，到底有多長(zhǎng)呢？</p> <p class="ql-block">2、恐龍是怎樣消失的？</p><p class="ql-block">Ethan非常興奮的說(shuō):是小行星撞了一下地球，所以恐龍就滅絕了，我看過(guò)書(shū)</p><p class="ql-block">Rock:它為什么就非得撞一下地球啊(露出了傷心的表情)</p><p class="ql-block">Mickey:對(duì)啊，這樣我們就能看見(jiàn)恐龍了</p><p class="ql-block">對(duì)于恐龍孩子們充滿了好奇……</p> <p class="ql-block">通過(guò)繪本，視頻，恐龍模型等方式了解到恐龍的相關(guān)信息</p><p class="ql-block">如下</p> <p class="ql-block">根據(jù)孩子們的觀察進(jìn)行記錄整理</p> <p class="ql-block">三、自由分組，完成恐龍拼圖</p><p class="ql-block">孩子們對(duì)恐龍有了一定的了解，為了加深孩子們對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行了分組完成拼圖</p> <p class="ql-block">這組Rock和Mickey在中班齒輪議題中知道搭建游戲有看說(shuō)明書(shū)的原經(jīng)驗(yàn)，所以在他們兩個(gè)的帶領(lǐng)下很快就進(jìn)入了軌道。</p> <p class="ql-block">每個(gè)小朋友都積極配合，參與進(jìn)來(lái)，合作很愉快并且很默契</p> <p class="ql-block">在拆拼圖的時(shí)候，不小心把拼圖弄壞了，Ethan決定用膠槍粘上，但由于膠槍溫度很高，在老師幫助下順利把拼圖粘好！</p> <p class="ql-block">進(jìn)行恐龍模型的搭建，一開(kāi)始大家都沒(méi)有頭緒，Emily發(fā)現(xiàn)了模型上面的數(shù)字，一開(kāi)始她自己在找但由于零件很多，很困難，后來(lái)kevin和Trump加入進(jìn)來(lái)幫助了她，因?yàn)槭莾蓚€(gè)板子，所以6個(gè)小朋友很自然的分成了兩組，但是想要拼成一個(gè)恐龍兩個(gè)板子必須在一起拼搭，Queena需要16號(hào)零件，在她那邊怎么也找不到，后來(lái)她向Emily這組尋求了幫助，兩組很快就聚集在一起一起拼搭了</p> <p class="ql-block">來(lái)看看成品圖吧</p> <p class="ql-block">四、體驗(yàn)挖掘恐龍化石</p><p class="ql-block">Peter小朋友過(guò)生日給每個(gè)小朋友都帶了一份禮物——恐龍化石，進(jìn)一步引發(fā)了孩子們對(duì)恐龍化石的興趣。所以孩子們決定一起挖掘恐龍化石，體驗(yàn)一下挖掘恐龍化石的過(guò)程</p> <p class="ql-block">由于時(shí)間問(wèn)題，孩子們帶回家里完成，后續(xù)也有跟進(jìn)，孩子們會(huì)把視頻和圖片發(fā)到家庭群</p> <p class="ql-block">Annie挖掘出的“瘸腿”三角龍</p> <p class="ql-block">五、設(shè)計(jì)恐龍化石</p><p class="ql-block">挖掘完恐龍化石，孩子們對(duì)恐龍化石的興趣進(jìn)一步提高。</p><p class="ql-block">Emily:這個(gè)恐龍化石太小了</p><p class="ql-block">Ella:對(duì)啊，要是大一點(diǎn)就好了</p><p class="ql-block">Kevin:要不我們制作一個(gè)？</p><p class="ql-block">Mickey:怎么做?。?lt;/p><p class="ql-block">Helen:用這個(gè)(指著3D打印筆)我看Una用過(guò)</p><p class="ql-block">孩子們討論的很激烈，有很多的辦法制作，就在這時(shí)Kevin:我們得先畫(huà)下來(lái)吧</p><p class="ql-block">這一句話讓孩子們有了思路，根據(jù)他們的興趣，告訴我要分組制作</p><p class="ql-block">霸王龍:Rock、Mickey、Helen、Ella</p><p class="ql-block">劍龍:Charles、Emily、Eason</p><p class="ql-block">腕龍:Kevin、Ethan</p><p class="ql-block">三角龍:Queena、Annie</p> <p class="ql-block">1、畫(huà)圖紙</p><p class="ql-block">恐龍化石包括頭骨，腔骨，脊骨，尾骨，孩子們要測(cè)量，數(shù)數(shù)，記錄。</p> <p class="ql-block">霸王龍組</p> <p class="ql-block">Helen分享他們組的設(shè)計(jì)圖</p> <p class="ql-block">脖子長(zhǎng)四厘米，腔骨長(zhǎng)5厘米，尾骨長(zhǎng)21厘米，有兩個(gè)小前肢，后肢兩個(gè)，每個(gè)腳有三個(gè)腳趾頭，一共六個(gè)</p> <p class="ql-block">三角龍組</p> <p class="ql-block">Annie分享小組設(shè)計(jì)圖</p> <p class="ql-block">通過(guò)一次兩次的完善，最后呈現(xiàn)的圖紙</p><p class="ql-block">頭長(zhǎng)2厘米，尾骨有20塊骨頭，腔骨有11個(gè)，有四個(gè)腳，腿長(zhǎng)10厘米</p> <p class="ql-block">Eason分享小組設(shè)計(jì)圖</p> <p class="ql-block">全長(zhǎng)28厘米，小的骨質(zhì)板2厘米，大的骨質(zhì)板4厘米，一共5個(gè)大的，腿長(zhǎng)9厘米，前腳有5個(gè)腳指頭，后腳有3個(gè)腳指頭</p> <p class="ql-block">Ethan分享小組設(shè)計(jì)圖</p> <p class="ql-block">脖子長(zhǎng)15厘米，尾巴16厘米長(zhǎng)，腿有7厘米，身子上有12個(gè)骨架，身子10厘米，有四個(gè)腿，尾巴有29個(gè)骨架</p> <p class="ql-block">到大班，孩子的語(yǔ)言在繪畫(huà)時(shí)期表現(xiàn)出了越來(lái)越重要的作用。很多幼兒畫(huà)完后，都想通過(guò)語(yǔ)言對(duì)其畫(huà)面進(jìn)行講述，多聽(tīng)聽(tīng)幼兒對(duì)畫(huà)面的講述，不僅有利于鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織、表達(dá)能力，更重要的是，他們能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)生活、表達(dá)情感,進(jìn)而促進(jìn)他們?cè)谡J(rèn)知、情感等的方面的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">在一過(guò)程體現(xiàn)了在STEM議題教學(xué)中數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，可以讓孩子在這過(guò)程了解并學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">2、制作恐龍化石</p><p class="ql-block">問(wèn)題:怎么才能用3D打印筆制作呢？怎么才能立體呢？</p><p class="ql-block">這一個(gè)個(gè)問(wèn)題可難不倒小小探索隊(duì)，經(jīng)過(guò)嘗試不同的材料和工具(軟鐵絲，毛線，木棍，泥塑，粘土)他們決定用粘土，因?yàn)檫@個(gè)是他們擅長(zhǎng)的</p> <p class="ql-block">霸王龍組</p> <p class="ql-block">劍龍組</p> <p class="ql-block">腕龍組</p> <p class="ql-block">三角龍組</p> <p class="ql-block">在這一過(guò)程孩子們也遇到了很多的問(wèn)題</p><p class="ql-block">1、粘土太軟容易粘在一起</p><p class="ql-block">2、不結(jié)實(shí)，拿不下來(lái)</p><p class="ql-block">孩子們通過(guò)用工具等方式把粘在一起的給分開(kāi)，通過(guò)加固等方式來(lái)解決不結(jié)實(shí)等問(wèn)題</p> <p class="ql-block">六、3D打印恐龍化石</p> <p class="ql-block">3D打印是最近兩年開(kāi)始流行的一種快速成形技術(shù)，是一種新興的技術(shù)，孩子們可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)3D打印，但是沒(méi)有進(jìn)一步了解過(guò)3D打印技術(shù)，所以我們?nèi)チ?D打印體驗(yàn)中心，由專業(yè)的老師給孩子們講解3D打印的技術(shù)，首先，先了解了3D打印機(jī)的工作原理，孩子自己操作制作了姓名牌，然后老師又給孩子們講解了3D打印筆的工作原理，指導(dǎo)孩子們制作恐龍化石，雖然都是3D打印，但是3D打印機(jī)是自動(dòng)的智能化的,3D打印筆是手動(dòng)的藝術(shù)的。</p> <p class="ql-block">孩子利用3D打印筆制作的過(guò)程</p> <p class="ql-block">孩子沉浸在制作過(guò)程中，Ethan小朋友全程都在站著操作，對(duì)于3D打印技術(shù)很喜歡</p> <p class="ql-block">對(duì)于自己制作的作品很喜歡，很滿意，很成就感，是那種抑制不住的開(kāi)心??</p> <p class="ql-block">在《探索恐龍》的這一議題中，孩子們能夠了解不同恐龍的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)對(duì)恐龍的了解，能夠小組合作完成恐龍骨架的拼圖，再到孩子們自己挖掘恐龍化石，體驗(yàn)挖掘恐龍的過(guò)程，接下來(lái)設(shè)計(jì)小組設(shè)計(jì)自己的恐龍化石，最后完成3D打印。孩子們的表現(xiàn)讓我很驚訝，很多事情他們可以自己獨(dú)立完成，在小組合作方面也有很大的進(jìn)步，很少有吵的不可開(kāi)膠的場(chǎng)面，在遇到困難時(shí)，他們很少要找老師幫助，都是去找小朋友，這一過(guò)程可以讓他們更加的獨(dú)立，可以很好的和小朋友交流溝通，互幫互助。</p>