守住底線減負(fù) 抓牢課堂增質(zhì)——臨江小學(xué)落實“雙減”文件精神紀(jì)實

臨江教務(wù)處

大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則利達(dá)，摧撓之則衰痿?！蹶柮?lt;/p> 為貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，臨江小學(xué)有條不紊，不折不扣地遵循上級文件精神，按照“五項”管理的規(guī)定，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)業(yè)水平得以提升，同時能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，全面發(fā)展。為此，全校教師通力合作，共同努力完成此項工作: 提高認(rèn)識? ?統(tǒng)一思想 9月6日上午，全體教師齊聚四樓會議室，高淑秋校長有重點的剖析了《樺甸市教育局關(guān)于落實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的實施方案》的文件精神，秦承和校長又做了總結(jié)性講話，鼓勵大家嚴(yán)格按照上級文件精神和我校的減負(fù)具體實施方案進(jìn)行。 為了讓老師們更好地領(lǐng)悟“五項”管理的精神，對“雙減”了解得更加詳細(xì)，在9月6日和9月13日教務(wù)處又進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主題是圍繞“五項”管理和《關(guān)于落實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的實施方案》進(jìn)行，學(xué)習(xí)內(nèi)容分兩方面:即減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和全面做好課后服務(wù)工作，從而更加明確此方案的具體內(nèi)容。徹底轉(zhuǎn)變觀念，由以往的重“智育”轉(zhuǎn)變成“五育”并舉，培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，老師們做到心中有綱，行動有方向！ 課后服務(wù)? ?減輕負(fù)擔(dān) 　　為了減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減量不減質(zhì)，更好的對學(xué)生進(jìn)行課后服務(wù)，教務(wù)處即時組織召開年組長會議，明確作業(yè)時間與作業(yè)量，注重作業(yè)設(shè)計: 1.控制作業(yè)總量嚴(yán)控作業(yè)總量，以文件要求的作業(yè)總量為底線 : 一二年級不布置書面家庭作業(yè)； 三——六年級每天的書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定假日作業(yè)也要控制書面作業(yè)的總量。 2.注重作業(yè)設(shè)計班主任在作業(yè)設(shè)計方面遵循學(xué)校的“四分“策略，即：“統(tǒng)籌分段，保底分層，多樣分科，彈性分人”。 （1）統(tǒng)籌分段即以年段為單位，統(tǒng)籌安排作業(yè)范圍與形式，各年組群策群力，設(shè)定一周的作業(yè)范疇，全年段教師再靈活設(shè)計自己班級的作業(yè)。 （2）保底分層即以守住教學(xué)底線，作業(yè)內(nèi)容難易分層。第一層作業(yè)底線；書中練習(xí)題，一教一輔中的每日必答作業(yè)等， 第二層作業(yè)是留給絕大多數(shù)學(xué)生的，他們能在規(guī)定時間內(nèi)自主完成，并且完成作業(yè)量也沒有困難；第三層屬于培優(yōu)作業(yè)，對學(xué)有余力，家長督學(xué)積極的學(xué)生，教師也要考慮，設(shè)計智力因素突出的作業(yè)留給這部分學(xué)生，激活創(chuàng)新，助推思維高度。 （3）多樣分科即作業(yè)形式多樣化，作業(yè)領(lǐng)域?qū)W科化。形式不限于書面，內(nèi)容涉獵多科，科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動等，都成為作業(yè)設(shè)定內(nèi)容，倡導(dǎo)多學(xué)科融合的合作性綜合實踐作業(yè)。 （4）彈性分人即作業(yè)形式，內(nèi)容及領(lǐng)域多樣，教師要精心設(shè)計作業(yè)大餐，讓學(xué)生自主選擇喜愛的，彈性處理，因人而異，評價多元。用漸進(jìn)的眼光看待特殊學(xué)生，鼓勵這類學(xué)生天天向上。 守住底線? ?抓牢課堂 　　備好課是上好課的關(guān)鍵，所以老師們總是群策群力，共同研討，把課備好，信心十足地走上講臺。 （年組教師正專心致志地集中備課。） 　　業(yè)務(wù)校長高淑秋常說，“底線教學(xué)，要常抓不懈，減負(fù)不減質(zhì)，我們必須抓牢課堂，向40分鐘要質(zhì)量?！睘榧涌旖處煹膶I(yè)化步伐，我校的教學(xué)工作重點從以下幾方面抓起: 1. 隨堂聽課常態(tài)化 本學(xué)期照例從第二周開始，進(jìn)入“推門課”的活動，高校長帶著教務(wù)處的老師不定時進(jìn)到班級聽課，評課，使教學(xué)工作有條不紊。 2. 青師賽課促成長 臨江小學(xué)特別關(guān)注青年教師的成長，每學(xué)期都為他們搭建成長鍛煉的平臺——青年教師賽課活動，從第三周開始進(jìn)入備課環(huán)節(jié)，第四周進(jìn)行講課、評課環(huán)節(jié)。 3. 集體備課重引領(lǐng) 眾人拾柴火焰高，集體的智慧優(yōu)勢在教學(xué)中同樣發(fā)揮著巨大作用，尤其是經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師的示范引領(lǐng)輻射作用，更要深入挖掘，所以每學(xué)期我校教務(wù)處都會組織集體備課競賽活動，按年組按學(xué)科各出一節(jié)精品課，確立備課研究主題和中心發(fā)言人，集大家智慧，解決教學(xué)中的共性問題。 4. 堂清日清抓“兩教” 為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，“五清”重點放在了“堂堂清”和“日日清”上，這對我們教師提出了更高的要求，努力做到教好每節(jié)課，教會每一名學(xué)生，保證讓學(xué)生當(dāng)天學(xué)的當(dāng)天會，不積壓知識債務(wù)。 　　（集體備課和評課活動，總是在高校長的帶動下開展得嚴(yán)肅認(rèn)真，不折不扣，如火如荼:） 　　（無論是老教師還是青年教師，上起課來信心十足，各有千秋:） 課后服務(wù)? 減負(fù)增質(zhì) 　　自9月1日開始，我們臨江小學(xué)嚴(yán)格遵循學(xué)生和家長自愿以及“一校一案”的原則，19個教學(xué)班的課后服務(wù)已經(jīng)全覆蓋. 課后服務(wù)按照學(xué)生課業(yè)“減負(fù)”精神，切實做到“三不”原則，即不上新課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生課后托管服務(wù)內(nèi)容以組織開展自主閱讀、輔導(dǎo)作業(yè)為主。關(guān)注特殊孩子和沒有參加課后服務(wù)的學(xué)生，向家長承諾“三個零”原則，即零起點教學(xué)、零起點批改、零起點輔導(dǎo)。要求不落下每一個孩子。 （教師們根據(jù)自己班孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行課后服務(wù)，有板有眼，保質(zhì)保量:） 多措并舉? 家校攜作 　　1. 家校共育做好宣傳 學(xué)校與家長密切聯(lián)系，家校共育，攜手共同努力做好對學(xué)生的服務(wù)。成立了家長委員會，并召開會議，向家長傳達(dá)了文件精神，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識。 　　 2. 共研措施分層管理 為保證安全與服務(wù)質(zhì)量，實行包保制度，即:校領(lǐng)導(dǎo)→中層→班級→學(xué)生。 3. 常態(tài)督導(dǎo) 規(guī)范減負(fù) 　　我校的督導(dǎo)組在李保義主任的帶動下，每天都密切關(guān)注課后服務(wù)的情況，對各班的減負(fù)工作做好常態(tài)化、規(guī)范化管理。 　　總之，臨江小學(xué)全體教師將全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)生的年齡特點，堅決做到守住底線減負(fù)，抓牢課堂增質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展，體魄健康，心態(tài)陽光，為學(xué)生的幸福人生奠基，為和諧社會育人。還普通鄉(xiāng)村孩子們一個輕松快樂的金色童年——“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”！