<h3><font color="#39b54a"><b> 我的初三班主任</b></font></h3> 50年前，我 的初三班主任姓趙，名起盛。<br> 當(dāng)時(shí)，趙老師年近三十，江蘇鎮(zhèn)江人，國(guó)字型臉龐，瞇瞇眼，佩戴著一副黑色寬邊眼鏡，可愛中帶著幾分儒雅。他畢業(yè)于武大歷史系，兼教我們的語(yǔ)文課。說(shuō)起來(lái)他的擔(dān)子蠻重的，既要上主課，又要做好班主任工作，譬如抓學(xué)習(xí)抓思想抓班風(fēng)，真是“一抹帶十雜，燒火帶 引伢”，忙是忙，但他穩(wěn)得住神，忙得在點(diǎn)。 班上生源較為復(fù)雜，工人農(nóng)民軍人和大學(xué)教職工子弟等混為一體，加之正值“文革”中，受“讀書無(wú)用論”影響，調(diào)皮搗亂、上課講話、不愛讀書同學(xué)大有人在。一次，他在黑板上板書，下面“嘰里咕嚕”小聲講話一片，他回過(guò)頭來(lái)，黑著臉，一掃過(guò)去書生氣，幾乎帶著吼腔，拍著講臺(tái)說(shuō)：“課堂不講紀(jì)律，心思放在回家種菜、扯豬草、做飯上?！薄跋襁@樣混日子學(xué)習(xí)，將來(lái)中國(guó)非毀在你們這一代！”當(dāng)他說(shuō)后一段話時(shí)，眼眶都紅了！看得出來(lái)，學(xué)歷史出身老師那種憂慮感、使命感、責(zé)任感隨性而出，一發(fā)不可收拾。而整個(gè)教室男生女生盯著的，看著的，呆著的，聾拉腦袋的，連大氣都不敢出。 他課堂上鎮(zhèn)得住邪，還有個(gè)“殺手锏”——寫得一手漂亮魏碑字體，我在中學(xué)讀完初高中六年，他寫的精美粉筆字只有之一，沒(méi)有唯一，無(wú)一老師超越過(guò)他。記得趙老師在講授語(yǔ)文課本里一文《曹劌論戰(zhàn)》時(shí)，中氣十足，聲音洪亮，引經(jīng)據(jù)典，貼切到位。然后，用粉筆板書一段“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之?！敝鹨唤忉尅Ｍ廴?，特別粉筆字，橫折撇捺，豎折彎鉤，蒼勁有力，飄逸瀟灑，象蠟紙?jiān)阡摪迳峡套忠荒Ｒ粯?。同學(xué)們除了佩服還是佩服。在趙老師的無(wú)形示范引領(lǐng)下，我和班上好多男生都模仿他的字體 ，我做的語(yǔ)文作業(yè)他曾用紅筆指導(dǎo)過(guò)：“寫字不要拖泥帶水，注意字體的規(guī)范性?！必M此我們，凡他教過(guò)同屆或下屆學(xué)生，不少人是模仿他的字。學(xué)校有一次舉行學(xué)生鋼筆字展示，其中，“趙氏體”很有幾篇喲！ 臨近畢業(yè)，他為了掌握學(xué)生思想動(dòng)向，對(duì)全班四十多個(gè)同學(xué)逐戶進(jìn)行家訪。趙老師到我家時(shí)，與我母親交談，指出我的優(yōu)缺點(diǎn)“關(guān)心集體 ，上課用心聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，大膽發(fā)言不夠……”隨后，母親表態(tài)，我點(diǎn)頭。毋庸置疑，這次有意義家訪，讓我銘記一輩子。畢業(yè)后的去向，我們是多項(xiàng)選擇：讀高中、當(dāng)八大員、去園林場(chǎng)。趙老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張條子，自由挑選。當(dāng)時(shí)，腦殼有點(diǎn)糊，我寫的是“聽黨的話，服從學(xué)校安排 ！”他忙把我叫到講臺(tái)跟前，要我重新填寫具體選項(xiàng)。多虧趙老師幫我把握人生方向，我填下“讀高中”三個(gè)字！多才多藝的他，為了安撫大家情緒，周六下午課不多時(shí)，組織學(xué)生唱革命歌曲；在他的單身宿舍，給我們拉二胡《賽馬》等歡快曲調(diào)…… 由于趙老師的工作做得細(xì)致，同學(xué)們順利畢業(yè)，各隨其愿，心情較為愉快，沒(méi)有出現(xiàn)扯皮拉筋現(xiàn)象。前不久，一位校友給我發(fā)來(lái)照片里，滿頭白發(fā)的趙老師和我讀初三時(shí)一名同學(xué)合影（該同學(xué)原為大學(xué)教授，已退休）。再看看鏡中的我，頭發(fā)花白，不由感慨萬(wàn)千，歲月滄桑，人生易老?。?jù)了解，趙老師現(xiàn)居住南方某城市。我只能對(duì)著南邊在心中 默默祈禱： 祝趙老師一切安好，健康長(zhǎng)壽！ 2021.9.9.制作于教師節(jié)前夕